書(shū)法寫(xiě)字四年級(jí)教案?jìng)湔n小學(xué)寫(xiě)字小學(xué)書(shū)法

1、書(shū)法寫(xiě)字四年級(jí)教案?jìng)湔n小學(xué)寫(xiě)字小學(xué)書(shū)法四年級(jí) 寫(xiě)字 第一學(xué)期 二槐齋第一部分先橫后豎教學(xué)目的：使學(xué)生掌握漢字的書(shū)寫(xiě)順序“先橫后豎”以及范字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用品。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)鋼筆書(shū)寫(xiě)中橫與豎的寫(xiě)法。學(xué)生口頭表達(dá)，教師板演。三 講授新課： 板書(shū)：先橫后豎。 出示范字：（） 在什么情況下要先橫后豎？先橫后豎是指一個(gè)字有橫畫(huà)與豎畫(huà)時(shí)，應(yīng)先寫(xiě)橫畫(huà)后寫(xiě)豎畫(huà)。（） 在出示的范字中哪些應(yīng)先橫后豎？ 并講解范字：（） 十：橫的起筆在橫中線，收筆稍高，豎畫(huà)要在豎中線上，豎直。（） 下：看清起筆的位置，豎在豎中線上。點(diǎn)從橫中線的交叉點(diǎn)上起筆。（） 豐：注意三橫的間距的

2、均勻，豎的位置。（） 干、王：學(xué)生自己分析，教師總結(jié)。 學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。四 課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。指出學(xué)生寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題。先橫后豎一 組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生的課堂秩序，檢查坐勢(shì)。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法。三 講授新課： 板書(shū)課題：先橫后豎。 出示范字。 講解范字1 / 11（） 寺：第三畫(huà)橫是長(zhǎng)橫，是本字最寬處，注意“寸”部點(diǎn)的位置。（） 吉：“口”在下部呈長(zhǎng)方形。（） 青：上部三很長(zhǎng)短不一，且要注意三橫間距均勻。上部寫(xiě)在橫中線上面，否則下部“月”的安排將困難。（） 志：“心”字底的三點(diǎn)呈不同狀，書(shū)寫(xiě)時(shí)要清楚其寫(xiě)法。 學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。四 課堂小結(jié)：

3、小結(jié)本課內(nèi)容，糾正存在的問(wèn)題。先撇后捺教學(xué)目的： 使學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“先撇后捺”的書(shū)寫(xiě)順序，以及范字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)；安定學(xué)生的課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)鋼筆書(shū)寫(xiě)中撇捺的書(shū)寫(xiě)方法。學(xué)生口頭表達(dá)，教師板演。三 新授： 板書(shū)課題：先撇后捺。 出示范字：先撇后捺是指一個(gè)字中有撇有捺時(shí)，要先寫(xiě)撇后寫(xiě)捺。舉例說(shuō)明，看范字。 講解范字：（） 人：撇畫(huà)要在豎中線上起筆，并注意捺畫(huà)的起筆位置。（） 八：撇畫(huà)起筆低，撇的起筆略高于撇畫(huà)。撇短捺長(zhǎng)。（） 大：撇的起筆也在豎中線上，橫的起筆在橫中線上，橫上稍上斜。捺的起筆在橫撇的交叉點(diǎn)上。四 學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)

4、容。指出學(xué)生習(xí)字中存在的問(wèn)題。先撇后捺一 組織教學(xué)：安定課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生寫(xiě)“人”、“八”、“大”。教師指出存在的問(wèn)題。三 講授新課： 板書(shū)課題：先撇后捺。 出示范字：今分夯 教師講解：（） 今：人字頭的起筆在豎中線上，注意撇捺的方向角度。（） 分：八字頭的撇低，捺稍高。橫折鉤的起筆在橫中線上。注意撇要有力度。（） 夯：大字頭有兩種。一種是下部無(wú)長(zhǎng)橫，一種是下部有長(zhǎng)橫。如：“奇”。四 學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課的人字頭、八字頭、大字頭。指出糾正學(xué)生習(xí)字中存在的問(wèn)題。先撇后捺一 組織教學(xué)：安定課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。繼續(xù)鞏固撇

5、捺的寫(xiě)法。三 講授新課： 板書(shū)課題：先撇后捺。 出示范字：（） 這些范字中有一個(gè)共同的規(guī)律？（） 與上節(jié)課講的有什么不同？撇捺在字中的下半部，同樣作為字最寬處來(lái)表現(xiàn)的。 講解：（） 交：撇的起筆在橫中線上，注意筆畫(huà)間的交叉位置。（） 來(lái)：橫在橫中線的交叉點(diǎn)上起筆。注意第二橫的長(zhǎng)短。過(guò)長(zhǎng)將影響撇捺的表現(xiàn)。（） 束：撇捺的方向，長(zhǎng)短與“來(lái)”字相同，但起筆稍下一點(diǎn)。四 學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容。糾正學(xué)生習(xí)字中存在的問(wèn)題。從上到下教學(xué)目的：使學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“從上到下”的書(shū)寫(xiě)順序以及范字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用品。二 復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)橫、豎

6、、撇、捺的書(shū)寫(xiě)方法。提問(wèn)上三節(jié)課的內(nèi)容。三 講授新課： 板書(shū)課題：從上到下。 出示范字：虧萬(wàn)不麗（） 這些字有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？（） 學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)順序。 分析講解：（） 虧：注意橫的起筆位置，長(zhǎng)橫的傾斜角度。（） 萬(wàn)、不：長(zhǎng)橫與撇的位置同樣的。致意筆畫(huà)之間的關(guān)系。（） 麗：長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)與上同。四 學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容。指出糾正在習(xí)字中存在的問(wèn)題。從上到下一 組織教學(xué)：安定課堂秩序，檢查學(xué)生坐勢(shì)。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)橫折，豎折等基本筆畫(huà)。三 講授新課： 板書(shū)課題：從上到下。 出示范字：占盧當(dāng)老（） 這些字有一個(gè)共同特點(diǎn)？（） 學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)筆順。 分析講

7、解：（） 占：起筆豎畫(huà)在豎中線上，“口”在田字格的下部，不可過(guò)大。（） 盧：豎畫(huà)同上，注意撇的方向和力度。（） 當(dāng)：“小”字頭的速寫(xiě)不宜過(guò)寬，橫折的起筆在橫中線上。（） 老：注意斜撇的位置和方向，豎彎鉤不宜過(guò)大，短撇要有力度。注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)速度。四 學(xué)生習(xí)字；教師巡視指導(dǎo)五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。糾正學(xué)生習(xí)字中存在的問(wèn)題。從上到下一 組織教學(xué)：安定學(xué)生情緒。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)撇、橫撇、豎彎鉤等基本筆畫(huà)。三 講授新課： 板書(shū)課題：從上到下。 出示范字：魚(yú)急兔龜復(fù)習(xí)“刀”字頭的寫(xiě)法。學(xué)生口述范字的書(shū)寫(xiě)筆順。 分析講解：（） 魚(yú)：“田”的書(shū)寫(xiě)原則，左右兩邊豎要中間偏斜。長(zhǎng)橫

8、要注意和“田”字的間隔。（） 急：注意上中下三部分的關(guān)系，中部的中橫在橫中線上。（） 兔：豎彎鉤要在豎中線上起筆，彎鉤稍大些，里面有點(diǎn)。（） 龜：此字的豎彎鉤同“兔”。四 學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。指出習(xí)字中存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生。第二部分側(cè)點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握側(cè)點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定學(xué)生的課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)橫豎的寫(xiě)法。三 講授新課： 板書(shū)課題：側(cè)點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn) 出示側(cè)點(diǎn)長(zhǎng)點(diǎn)。 講解分析：（） 側(cè)點(diǎn)：尖鋒入紙，向右下方漸行，使背圓腹平，迅速回鋒呈圓形，提筆從腹下出鋒。（） 長(zhǎng)點(diǎn)：寫(xiě)法與側(cè)點(diǎn)相同，只是“身體”稍長(zhǎng)些。 教師范

9、寫(xiě)：教師范寫(xiě)側(cè)點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)，并且講解其筆畫(huà)的寫(xiě)法。 學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四 課堂小結(jié)：小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。糾正存在的問(wèn)題。豎提、“食”教學(xué)目的：使學(xué)生掌握豎提的寫(xiě)法，以及“食”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)豎和挑的寫(xiě)法。三 講授新課： 板書(shū)課題：豎提、“食” 出示范字。 講解分析：（） 豎提：先寫(xiě)一豎，然后在轉(zhuǎn)提處頓一頓，向右上方輕輕提筆出鋒。尾尖。（） 食：有涼粉捺，將人字頭第二畫(huà)寫(xiě)作捺，后一捺改作長(zhǎng)點(diǎn)。 教師范字：豎提：要求豎中線左邊起筆，折處注意。食：強(qiáng)調(diào)人字頭捺的寫(xiě)法。 學(xué)生試寫(xiě)：教師及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)情況。四 學(xué)生

10、臨習(xí)：學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容的重點(diǎn)。指出并糾正存在的問(wèn)題?！把住焙拓Q點(diǎn)教學(xué)目的：使敘述掌握“炎”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，以及豎點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查： 提問(wèn)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容“豎提”。 復(fù)習(xí)側(cè)點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法。三 講授新課： 板書(shū)課題：“炎”和豎點(diǎn)。 出示范字：“炎”和豎點(diǎn)。 講解分析：（） 炎：由兩個(gè)“火”相疊而成，上面的宜小，并把捺改為點(diǎn)。（） 豎點(diǎn)：起筆如豎畫(huà)的起筆，稍按即提筆出鋒，狀如三角形。 教師示范：（） 炎：兩撇相同，兩點(diǎn)相同。上“火”捺改為點(diǎn)，下“炎”之捺要寫(xiě)好。（） 豎點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)如豎畫(huà)，及時(shí)收筆。 學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生試

11、寫(xiě)，教師糾正存在的問(wèn)題。四 學(xué)生習(xí)字：學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容要點(diǎn)。糾正書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。豎彎鉤和“光”教學(xué)目的：使學(xué)生掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法，并且掌握豎彎鉤在漢字中的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查： 提問(wèn)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)側(cè)點(diǎn)和撇的書(shū)寫(xiě)方法。三 講授新課： 板書(shū)課題：豎彎鉤和“光”。 出示范字：同課題。 分析講解：教師出示豎折和豎彎鉤進(jìn)行比較分析相同點(diǎn)和不同的點(diǎn)。（） 豎彎鉤：起筆如豎畫(huà)，轉(zhuǎn)折處要圓轉(zhuǎn)，速度稍慢，到作鉤處略頓，輕快向上鉤出橫向部分向下略呈弧形。（）“光”：豎居中，左右兩點(diǎn)要呼應(yīng)，撇要收斂，讓豎彎鉤寬敞

12、地伸展。 教師示范：教師示范，學(xué)生觀察，談感受。 學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生試寫(xiě)，糾正存在的問(wèn)題。分析學(xué)生的作業(yè)。四 學(xué)生習(xí)字：學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)的要點(diǎn)。糾正學(xué)生習(xí)字中存在的問(wèn)題。垂點(diǎn)與橫點(diǎn)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握垂點(diǎn)與橫點(diǎn)的正確寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)豎畫(huà)和橫畫(huà)的寫(xiě)法。三 講授新課： 板書(shū)課題：垂點(diǎn)和橫點(diǎn)。 出示范例：垂點(diǎn)和橫點(diǎn)。 講解分析：（） 垂點(diǎn)：尖橫入紙，稍頓由左向右?guī)A形回鋒收筆。（） 橫點(diǎn)：狀如短橫畫(huà)。（） 與豎畫(huà)和橫畫(huà)進(jìn)行比較，學(xué)生自己分析，回答教師的提問(wèn)。 教師示范：邊示范，邊講解。學(xué)生觀摩，談?dòng)^察感

13、受。 學(xué)生試寫(xiě)。學(xué)生試寫(xiě)，糾正存在的問(wèn)題。分析學(xué)生的作品。 學(xué)生臨習(xí)。學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四 課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容和要求。指導(dǎo)糾正習(xí)字中出現(xiàn)的問(wèn)題。斜鉤和“我”教學(xué)目點(diǎn)：使學(xué)生掌握斜鉤的正確寫(xiě)法和斜鉤再結(jié)字中的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)豎彎鉤的寫(xiě)法。三 講授新課: 板書(shū)課題：斜鉤和“我”。 出示范例：斜鉤和“我“。 講解分析：（） 斜鉤：起筆稍輕，向右下方運(yùn)筆，到作鉤處稍頓，即向上鉤出。（） 我：斜鉤為主筆，形態(tài)較大，要注意提和撇的穿插，點(diǎn)的呼應(yīng)。 教師示范：斜鉤與豎彎鉤進(jìn)行比較。我注意筆畫(huà)插入。 學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視。分

14、析學(xué)生作業(yè)，糾正存在的問(wèn)題。四 學(xué)生習(xí)字：學(xué)生習(xí)字臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。指出存在的問(wèn)題?！霸啤焙推颤c(diǎn)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握“云”的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)方法，以及撇點(diǎn)的正確寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定學(xué)生的課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查： 提問(wèn)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。 復(fù)習(xí)短橫、撇提等基本筆畫(huà)。三 講授新課： 板書(shū)課題：“云”和撇點(diǎn)。 出示范例：同課題。 分析講解：（） 云：由橫點(diǎn)和平橫組成字頭，字底由撇折加側(cè)點(diǎn)組成。注意橫的寫(xiě)法。（） 撇點(diǎn)：狀如短撇畫(huà)。 教師示范：邊示范，邊講述應(yīng)該注意的問(wèn)題。 學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視。分析學(xué)生作業(yè)，指出書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題。四 學(xué)生習(xí)字：學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)所學(xué)的內(nèi)容。指出存在的問(wèn)題。臥鉤和“心”教學(xué)目的：使學(xué)生掌握臥鉤的正確寫(xiě)法和“心”字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：安定課堂秩序。二 復(fù)習(xí)檢查： 體溫上節(jié)課的內(nèi)容。 復(fù)習(xí)斜鉤和豎彎鉤。三 講授新課： 板書(shū)課題：