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文檔簡介

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃(2016)”績效自評報(bào)告子項(xiàng)目名稱:云南省鄉(xiāng)村校長能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目院校(機(jī)構(gòu)):西南大學(xué)學(xué)科(領(lǐng)域):學(xué)校管理填報(bào)日期:2017 年3月20日教育部、財(cái)政部制填報(bào)指南1 .承辦院校(機(jī)構(gòu))在培訓(xùn)結(jié)束后15天內(nèi)向項(xiàng)目辦提交績效自評報(bào)告。2 .學(xué)員滿意度統(tǒng)計(jì)結(jié)果部分:請按照問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如實(shí)填寫各項(xiàng)滿意率與反饋意見,滿意率以百分比(%表示。3 .請將光盤目錄(紙質(zhì))和光盤以附件形式附在自評報(bào)告后面。精彩文檔一、項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目開始時(shí)間2016年11月2日項(xiàng)目完成時(shí)間2016年11月17日項(xiàng)目計(jì)劃學(xué)時(shí)90實(shí)際完成學(xué)時(shí)90項(xiàng)目申報(bào)人數(shù)97實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)97項(xiàng)目批復(fù)預(yù)算

2、項(xiàng)目實(shí)際支出 金額項(xiàng)目概況(項(xiàng)目背景,總體目標(biāo)和具體、分階段績效目標(biāo),主要培訓(xùn)內(nèi)容和方式,主要成果等。 不超過800字。)1 .項(xiàng)目背景。根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃” 的通知和云南省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于認(rèn)真做好 2016年“國培計(jì)劃”文件的精神, “國培計(jì)劃” 云南省鄉(xiāng)村校長能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目于 2016年9月開始醞釀,10月 進(jìn)入具體籌備階段,11月2日開班,11月17日結(jié)束。本次培訓(xùn)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)方案、 精準(zhǔn)的教學(xué)計(jì)劃、規(guī)范的培訓(xùn)管理、周到的后勤服務(wù),一切安排都按計(jì)劃推進(jìn),各 項(xiàng)工作進(jìn)展順利。遴選了高水平區(qū)內(nèi)外專家和一線優(yōu)秀教師組建成培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì), 采取多種形式相結(jié)合,

3、保證提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù),圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。2 .總體目標(biāo)和具體、分階段績效目標(biāo)。通過系統(tǒng)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí), 使學(xué)員加深對現(xiàn)代教育思想的理解,樹立現(xiàn)代教育理念,掌握現(xiàn)代學(xué)校管理方法, 破解鄉(xiāng)村學(xué)校管理的難題,提高鄉(xiāng)村學(xué)校管理的水平和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)依法治校和 依法辦學(xué)的能力。3 .主要培訓(xùn)內(nèi)容和方式。培訓(xùn)內(nèi)容主要有五大模塊:一是鄉(xiāng)村校長教育管理理念提升課程;二是鄉(xiāng)村校長引領(lǐng)校園文化建設(shè)課程;三是鄉(xiāng)村校長引領(lǐng)學(xué)校特色 課程建設(shè)的相關(guān)課程;四是鄉(xiāng)村校長引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)課程;五是鄉(xiāng)村校長 學(xué)校管理技術(shù)和藝術(shù)的相關(guān)課程。培訓(xùn)方式主要有四種:一是專題報(bào)告。我們邀請 了國內(nèi)知名專家學(xué)者、教

4、研員及中小學(xué)一線名師圍繞學(xué)校管理與發(fā)展的核心內(nèi)容與 熱點(diǎn)專題,做了不同層面的報(bào)告。二是案例評析。通過介紹并剖析諸多典型學(xué)校管 理案例,引導(dǎo)學(xué)員在廣泛充分的參與體驗(yàn)中收獲提升。三是現(xiàn)場觀摩。帶領(lǐng)學(xué)員深 入5所特色學(xué)校參觀學(xué)習(xí)特色管理經(jīng)驗(yàn)。四是話題研討。對學(xué)員普遍關(guān)注的疑難問 題進(jìn)行調(diào)研,再通過聆聽專家報(bào)告發(fā)生思想碰撞等充分準(zhǔn)備后,以分組合作的方式 舉辦了專題研討,學(xué)員參與的熱情高漲。4 .主要成果。(1)文本成果(具體包括培訓(xùn)方案及具體教學(xué)計(jì)劃、學(xué)員手冊、 學(xué)員登記表、學(xué)員調(diào)研問卷、培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告、培訓(xùn)簡報(bào)、培訓(xùn)管理檔案、學(xué)員 匯談手冊等);(2)電子成果(具體包括專家授課課件、結(jié)業(yè)證書信息、

5、培訓(xùn)簡報(bào)、 培訓(xùn)照片等)。、學(xué)員滿意度統(tǒng)計(jì)結(jié)果(為序號評價(jià)內(nèi)容非常滿意不滿意非常不滿意1學(xué)員對項(xiàng)目的整體滿意度91%9%2項(xiàng)目滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求的程度84%14%2%3研修(培訓(xùn))目標(biāo)設(shè)置與定位86%13%1%4研修(培訓(xùn))課程和活動(dòng)安排96%3%1%5研修(培訓(xùn))資源93%5%2%6研修(培訓(xùn))方式、方法選擇89%8%3%7主講和指導(dǎo)教師水平88%12%8教學(xué)設(shè)施與條件91%9%9住宿條件與服務(wù)質(zhì)量57%24%15%4%10用餐與服務(wù)質(zhì)量62%16%19%3%11項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)服務(wù)態(tài)度與質(zhì)量91%6%3%12研修(培訓(xùn))成果與收獲86%14%13學(xué)員認(rèn)為項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)或給學(xué)員留下深刻印象的是:1 .

6、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,從不同側(cè)面進(jìn)行,教學(xué)資源豐富,具有 實(shí)效性。2 .準(zhǔn)備充分,組織嚴(yán)密,管理嚴(yán)格。3 .專家、教研員認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,主講教師水平很高。4 .專家報(bào)告帶來新的教育教學(xué)管理理念和技術(shù)技巧,使今后工作更有 效。5 .課程學(xué)習(xí)與現(xiàn)場觀摩相互結(jié)合,非常受用。14學(xué)員對該項(xiàng)目今后改進(jìn)的建議與意見是:1. 加大本項(xiàng)目的推廣力度,讓廣大教師和校長有同樣感受。2. 多安排一些外出參觀名校的活動(dòng),感受名校管理經(jīng)驗(yàn)。3. 培訓(xùn)時(shí)間安排可以適度寬松一些,以免給學(xué)員帶來較大的壓力。4. 課程更加聚焦農(nóng)村鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況。5. 住佰安排在校內(nèi)更合適。三、自評總結(jié)(一)基本概況(對項(xiàng)目啟動(dòng)

7、和完成時(shí)間、人數(shù)、課時(shí)、目標(biāo)和主題、主要 內(nèi)容、項(xiàng)目完成情況的總體評價(jià)等進(jìn)行客觀說明)根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的通知(教 師【2010】4)號和云南省關(guān)于認(rèn)真做好201 6年“國培計(jì)劃”的精神,“國培計(jì) 劃”一一云南省鄉(xiāng)村校長能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目于 2016年9月開始醞釀,10月進(jìn)入 具體籌備階段,11月2日開班,11月17日結(jié)束。本次培訓(xùn)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)方案、 精準(zhǔn)的教學(xué)計(jì)劃、規(guī)范的培訓(xùn)管理、周到的后勤服務(wù),一切安排都按計(jì)劃推進(jìn), 各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。遴選了高水平區(qū)內(nèi)外專家和一線優(yōu)秀教師組建成培訓(xùn)專家團(tuán) 隊(duì),采取多種形式相結(jié)合,保證提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù),圓滿地完成了培訓(xùn)任

8、務(wù)。本次培訓(xùn)計(jì)劃1 0 0人,實(shí)際參培9 7人,培訓(xùn) 15天,培訓(xùn)課時(shí)90學(xué)時(shí)。 培訓(xùn)目標(biāo)為:通過系統(tǒng)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí), 使學(xué)員加深對現(xiàn)代教育思想 的理解,樹立現(xiàn)代教育理念,掌握現(xiàn)代學(xué)校管理方法,破解鄉(xiāng)村學(xué)校管理的難題, 提高鄉(xiāng)村學(xué)校管理的水平和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)依法治校和依法辦學(xué)的能力。本次培訓(xùn)內(nèi)容包含以下五個(gè)板塊:1 .鄉(xiāng)村校長教育管理理念提升主題。試圖從較高的站位、較寬的視野,前 瞻性地追蹤基礎(chǔ)教育學(xué)校管理的最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢,樹立全新的教育觀課程觀 和管理觀,提高學(xué)員教改理念與教管思維的層次和高度。具體包括哲學(xué)觀、世 界觀與教育觀、解讀鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校和教師發(fā)展、立德

9、樹 人:校長引導(dǎo)學(xué)校健康發(fā)展之道、學(xué)校依法治校探討等課程。2 .鄉(xiāng)村校長引領(lǐng)校園文化建設(shè)主題。特色校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的核心, 也是校長管理的重要工作。本板塊試圖讓鄉(xiāng)村校長借鑒先進(jìn)的校園文化建設(shè)經(jīng) 驗(yàn),從而提升引領(lǐng)校園文化建設(shè)的能力。 具體包括學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐策略及 案例分析、小學(xué)校本教研活動(dòng)與校本課程開發(fā)的特色管理策略、觀摩、調(diào)研 重慶優(yōu)質(zhì)小學(xué)一一重慶朝陽小學(xué)全面發(fā)展教育建設(shè)成果、鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展的規(guī)劃與戰(zhàn)略措施、觀摩、調(diào)研重慶特色農(nóng)村小學(xué)一一重慶北借復(fù)興鎮(zhèn)小學(xué)特色文化建設(shè)成果、小學(xué)特色校園文化建設(shè)的思路與實(shí)踐、校園文化生態(tài)的構(gòu) 建、觀摩、調(diào)研重慶特色農(nóng)村小學(xué)一一重慶古圣寺小學(xué)“陶味”特

10、色校本課程 建設(shè)成果等課程。3 .鄉(xiāng)村校長引領(lǐng)學(xué)校特色課程建設(shè)主題。課程是學(xué)校的核心,是人才培養(yǎng)的載體。如何構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)校課程體系是校長的重要工作。 為了提升鄉(xiāng)村校長 的課程領(lǐng)導(dǎo)力,我們開設(shè)了基礎(chǔ)教育課程改革的思考與具體舉措、農(nóng)村小學(xué) 特色鄉(xiāng)土課程開發(fā)策略、觀摩、調(diào)研重慶特色農(nóng)村小學(xué)一一重慶古圣寺小學(xué)”陶 味”特色校本課程建設(shè)成果等課程。4 .鄉(xiāng)村校長引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展主題。校長作為學(xué)校發(fā)展的鄰頭羊,除了自 身發(fā)展,更重要的是,要引領(lǐng)全校教師的專業(yè)發(fā)展。為了提升鄉(xiāng)村校長引領(lǐng)教師 專業(yè)發(fā)展的能力,我們開設(shè)了農(nóng)村校長引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)、校長 如何引領(lǐng)教師開展校本研修等課程。5 .鄉(xiāng)村校長學(xué)

11、校管理技術(shù)和藝術(shù)主題。校長塑造自身的能力和素質(zhì)是提升 管理能力的關(guān)鍵。為了提升鄉(xiāng)村校長的能力水平,我們開設(shè)了學(xué)校管理技術(shù)與藝 術(shù)的相關(guān)課程,包括校長管理的心理學(xué)技術(shù)與藝術(shù)、治校關(guān)鍵:校長執(zhí)行力、 現(xiàn)代信息教育技術(shù)的操作與前瞻等課程。經(jīng)過全體成員的一致努力,本次培訓(xùn)取得了非常好的成效,得到全體學(xué)員的 滿意和認(rèn)可。這期間學(xué)員聆聽了專家報(bào)告,觀摩了重慶市的特色學(xué)校的辦學(xué)管理 實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了研討交流,取得了巨大收獲。這在學(xué)員反饋表和學(xué)員的研修 日志中均有反映。(二)培訓(xùn)(研修)實(shí)施過程(培訓(xùn)與管理活動(dòng))本次培訓(xùn)遴選了高水平省內(nèi)外專家和一線優(yōu)秀教師和教研員組建成培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì),采取多種形式相結(jié)合,保證

12、提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。在整個(gè)培訓(xùn)實(shí)施過程當(dāng)中,理論型課程6門;學(xué)校實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)課程5門; 理論實(shí)踐一體化課程10門;活動(dòng)型課程6門。在這些課程當(dāng)中,高校教師講授或組織的課程共8門,占比30%中小學(xué)校名師講授或組織的課程共 13門,占 比48%教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)修學(xué)院教研員講授或組織的課程共 3門,占 比11%班主任以及學(xué)員自主組織的課程共 3門,占比11%另外,省域外專家 講授或組織的課程共16門,占比60%課程的實(shí)施主要采取以下方式:1 .專題報(bào)告。我們邀請了國內(nèi)知名專家學(xué)者、教研員及中小學(xué)一線名師圍 繞學(xué)校管理與發(fā)展的核心內(nèi)容與熱點(diǎn)專題,做了不同層面的報(bào)告。報(bào)告人有來自 區(qū)外著名專家

13、3人,來自高校的專家學(xué)者6人,來自教研部門的教研員2人,來 自一線的教師5人。這些不同層面的報(bào)告通過追蹤前沿,素材翔實(shí)、表達(dá)生動(dòng)、 以及理論與實(shí)踐結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),開闊了學(xué)員的視野,激起了他們思想的碰撞, 構(gòu)成了本次培訓(xùn)的主體內(nèi)容。2 .案例評析。通過介紹并剖析諸多典型學(xué)校管理案例,引導(dǎo)學(xué)員在廣泛充分的參與體驗(yàn)中收獲提升。3 .現(xiàn)場觀摩。帶領(lǐng)學(xué)員深入5所特色學(xué)校參觀學(xué)習(xí)特色管理經(jīng)驗(yàn)。 既包括 城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校如百年老校朝陽小學(xué)、人和街小學(xué),也有鄉(xiāng)村特色學(xué)校如重慶澄江 小學(xué)、重慶復(fù)興小學(xué)等。4 .話題研討。對學(xué)員普遍關(guān)注的疑難問題進(jìn)行調(diào)研,再通過聆聽專家報(bào)告 發(fā)生思想碰撞等充分準(zhǔn)備后,以分組合作的方式

14、舉辦了專題研討, 學(xué)員參與的熱 情高漲。(三)培訓(xùn)(研修)的效果(預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度)本次培訓(xùn),學(xué)員們在教育理念認(rèn)識、教育發(fā)展趨勢掌握、校園文化開發(fā)能 力、教師發(fā)展引領(lǐng)能力、課程領(lǐng)導(dǎo)能力、教育管理藝術(shù)等方面顯著提高。培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)員的積累豐富翔實(shí),研修日志滿載收獲和體驗(yàn);研修 方法在研修實(shí)踐中不斷發(fā)展和創(chuàng)新, 熟練掌握和應(yīng)用主題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研討 學(xué)習(xí)等有效學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上,許多學(xué)員心懷感激的談到了自己參加此次國培的收獲和 感受。學(xué)員代表談到參加此次培訓(xùn)開拓了視野,更新了教育、管理觀念;對學(xué)校 管理有了更加全面、系統(tǒng)的了解,對如何在今后的教育管理工作中更好地運(yùn)用新 理念和新方法有

15、很大的幫助和促進(jìn)作用。更多的教師在交流中,紛紛表示:“這些教育專家在教育理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教育管理實(shí)踐起了提綱挈 領(lǐng)的作用,為我們的教育管理理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們 帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的文化大 餐,解決了日常教育教學(xué)管理中存在的實(shí)際問題,為每位培訓(xùn)教師提供了交流 和學(xué)習(xí)的平臺,開闊了視野,更新了理念”??梢哉f,15天的學(xué)習(xí)生活,學(xué)員們滿載而歸,有沉甸甸的知識與啟迪,也 收獲了友誼,這正是我們所期望看到的。(四)經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況(預(yù)算批復(fù)情況、經(jīng)費(fèi)管理情況、實(shí)際支出情況、未支 經(jīng)費(fèi)的說明、經(jīng)費(fèi)調(diào)整使用說明等)(五)經(jīng)驗(yàn)分析與

16、反思(成功的經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目的特色、問題的反思、關(guān)于今后 培訓(xùn)的設(shè)想、意見、建議等)1 .成功的經(jīng)驗(yàn)(1)高度重視。接到培訓(xùn)任務(wù)后,西南大學(xué)教育學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時(shí)召 集領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)項(xiàng)目文件,并要求大家一定要從提升邊疆民族省份中小學(xué)教育質(zhì)量的高度出發(fā),認(rèn)識搞好本次云南鄉(xiāng)村校長能力 提升項(xiàng)目的重要意義。(2)組織得力。培訓(xùn)工作做到了指導(dǎo)思想明確,目標(biāo)清楚,要求具體,管理 科學(xué);從制定教學(xué)方案(6易其稿)、管理制度,到教師的授課、學(xué)員的管理、 后勤服務(wù)保障等各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任清楚, 精心組織,落實(shí)到位,保證了整個(gè)培訓(xùn)工作 的順利進(jìn)行,保證了培訓(xùn)質(zhì)量。實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案(3)制度嚴(yán)格。本

17、次培訓(xùn)我們制定了學(xué)員須知等嚴(yán)格的規(guī)章制度。明確 規(guī)定了學(xué)員必須遵守的紀(jì)律和注意事項(xiàng)。同時(shí)各個(gè)培訓(xùn)班配備班主任(專人),成立班委會(huì),嚴(yán)格學(xué)員的考勤,要求學(xué)員認(rèn)真履行請假制度,按時(shí)參加培訓(xùn)和考 核。對不按要求參加培訓(xùn)的學(xué)員,通報(bào)其所在單位,并停發(fā)結(jié)業(yè)證書,以保證培 訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。每個(gè)學(xué)員都能認(rèn)真記筆記,絕大多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真參加培訓(xùn)。2 .項(xiàng)目的特色本次培訓(xùn),我們主要形成了以下特色和創(chuàng)新,綜述如下:(1)主題式培訓(xùn)引領(lǐng)。培訓(xùn)以教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為核心,聚焦鄉(xiāng)村校長管理 的核心要素所涉及的一系列理論與實(shí)踐問題,聚焦方案、課程、模式、手段、績 效的創(chuàng)新點(diǎn),注重從理念、方法、案例、技術(shù)、策略多角度解答,

18、開展針對性的 主題引領(lǐng)培訓(xùn)。結(jié)合培訓(xùn)主題,培訓(xùn)始終以“拓展視野、創(chuàng)新管理、精通學(xué)習(xí)” 的培訓(xùn)目標(biāo),聚焦學(xué)員的主體與方向,牽引學(xué)員的進(jìn)步與提高,凝練學(xué)員的努力 與追求,旨在讓學(xué)員學(xué)知識、打基礎(chǔ),闊視野、開思路,強(qiáng)技能、悟方法,抓能 力、突變化,促進(jìn)學(xué)員管理水平和專業(yè)發(fā)展,開拓學(xué)員教育管理的視野和思路, 使學(xué)員提升教育管理創(chuàng)新和研究能力。(2)注重培訓(xùn)理念的主觀突破。參訓(xùn)校長們在長期的教學(xué)管理實(shí)踐過程中, 固有的知識結(jié)構(gòu)和工作方式不但根深蒂固,而且傾向于對此進(jìn)行自我確認(rèn)與辯 護(hù),所以中小學(xué)校長的專業(yè)發(fā)展過程就是持續(xù)破與立的過程。鑒于此,我們盡量讓學(xué)員“敞開”,通過敘事、沙龍、論壇、展示等方式,引導(dǎo)

19、校長們將其習(xí)慣化、 格式化的程式與觀念、想法與做法進(jìn)行敞開,經(jīng)由同行和專家的評說、分析與批 判,為學(xué)員制造“遭遇感”,使其遭遇震撼并感受痛苦,以求令其大悟并有大得, 進(jìn)而對固有認(rèn)知進(jìn)行顛覆性破壞、修正與重構(gòu)。(3)注重培訓(xùn)內(nèi)容的鄉(xiāng)土特色。在對鄉(xiāng)村校長進(jìn)行培訓(xùn)的過程中,我們充分尊重城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展與管理的差異性,既針對農(nóng)村教育實(shí)際研究管理問題, 又要跳 出農(nóng)村教育看農(nóng)村教育,體現(xiàn)“農(nóng)村”特色,保證培訓(xùn)效果。在方案設(shè)計(jì)上我們 針對農(nóng)村教育改革與發(fā)展實(shí)際,把農(nóng)村素質(zhì)教育普及、農(nóng)村留守兒童教育、農(nóng)村 精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案平安校園及文化建設(shè),農(nóng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定及提升等問題納入培訓(xùn)體系, 在專家講 座、實(shí)地學(xué)習(xí)

20、考察、案例分析論壇等系列活動(dòng)開展中,既貼近農(nóng)村,又加強(qiáng)城鄉(xiāng) 學(xué)校和校長間的交流互動(dòng)。(4)注重培訓(xùn)師資的頂天立地。專業(yè)化的培訓(xùn)需要專業(yè)的培訓(xùn)者,什么樣的培訓(xùn)者最受歡迎?毫無疑問,是與受訓(xùn)主體具有共同實(shí)踐經(jīng)歷和話語基礎(chǔ), 既能 夠“頂大”一一具有較好的專業(yè)理論修養(yǎng),又能夠“立地”一一具有豐富的鄉(xiāng)村 學(xué)校管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),既能夠從農(nóng)村中來,又到農(nóng)村中去,并能將理論與實(shí)踐融為 一體的“雙師”型培訓(xùn)者。培訓(xùn)設(shè)計(jì)中,我們形成由教育理論專家、中小學(xué)校校 長和優(yōu)秀教研員共同組成的“頂天立地”的培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)。(5)培訓(xùn)資源的就地取材?!叭诵?,必有我?guī)煛!辈町愂侵匾膶W(xué)習(xí)資源, 要提高農(nóng)村中小學(xué)校長的培訓(xùn)實(shí)效,我

21、們樹立“學(xué)員即資源”的培訓(xùn)理念,調(diào)動(dòng) 他們的主動(dòng)性與自主性。我們充分了解學(xué)員所在鄉(xiāng)村學(xué)校的基本情況,了解學(xué)員 對培訓(xùn)的主要期待。利用學(xué)員在工作中經(jīng)歷的“遭遇”和“驚喜”,理念中的“陳 舊”與“創(chuàng)新”,開展自我培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)和同伴互助式培訓(xùn)等, 他們相互理解,容易溝通,更容易產(chǎn)生共鳴,能夠發(fā)現(xiàn)差距,看到希望,從而產(chǎn) 生激勵(lì),彼此助燃。比如,我們專門開設(shè)了 “云南鄉(xiāng)村校長的管理經(jīng)驗(yàn)、困境與 思路一一世界咖啡集體匯談”的課程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員之間的互動(dòng)交流,起到了 非常好的效果。(6)互動(dòng)式交流研討。“國培計(jì)劃”的實(shí)施,具重要功能之一在于為云南鄉(xiāng) 村校長們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的平

22、臺。為了使“國培平臺”的效應(yīng)發(fā) 揮到最大,項(xiàng)目組采用各種形式和手段,開發(fā)了多元化的平臺,如,微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺;展示專家、教師、學(xué)員培訓(xùn)風(fēng)采的掠影平臺;展示各地特色文化、 結(jié)交友誼、共謀發(fā)展的聯(lián)歡平臺;集中展現(xiàn)每天的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、亮點(diǎn)和焦點(diǎn)人物、 了解培訓(xùn)進(jìn)程的簡報(bào)平臺;組織學(xué)員看體驗(yàn)重慶山城文化、深入一線學(xué)校觀摩名 校特色校園文化和課程體系建設(shè)情況, 為學(xué)員的交流提供了更多的途徑。 如,項(xiàng) 目組設(shè)置了 “校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”、“校長如何引領(lǐng)建設(shè)特色校園文化”、“校長如何控制教育教學(xué)質(zhì)量”和“校長如何有效管理后勤”等主題,采用世界 流行的“世界咖啡”匯談法,從無主題到有主題、從無領(lǐng)導(dǎo)到

23、有組織者,從理論、 思想、實(shí)踐、方法等多層面進(jìn)行思維碰撞。(7)人文性的細(xì)節(jié)管理舉措。建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、 班主任和項(xiàng)目秘書一體的管 理體系,把握培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控工作。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人整體把握培訓(xùn)項(xiàng)目, 班主任主動(dòng)了 解學(xué)員反應(yīng),并把學(xué)員的意見及時(shí)反映給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及任課教師;項(xiàng)目跟蹤人在做好項(xiàng)目各項(xiàng)管理工作和檔案工作的基礎(chǔ)上, 做好培訓(xùn)日志。項(xiàng)目組在對學(xué)員嚴(yán) 格要求的同時(shí),堅(jiān)持“嚴(yán)格要求”與“以人為本”相結(jié)合的原則,努力體現(xiàn)人文 關(guān)懷和周到的服務(wù)工作。如為保證學(xué)員準(zhǔn)時(shí)參培、了解培訓(xùn)須知,培訓(xùn)前與每位 學(xué)員建立電話聯(lián)系,發(fā)送通知到學(xué)員所在學(xué)校,并將培訓(xùn)須知等Email給學(xué)員。班級小結(jié)交流時(shí)購買重慶特產(chǎn)小吃等。3.問題的反思及今后培訓(xùn)的設(shè)想、意見和建議專業(yè)、高效的培訓(xùn)總是建立在認(rèn)真聆聽參培學(xué)員心聲的基礎(chǔ)上,他們對培訓(xùn)的意見和建議是促進(jìn)我們成長、進(jìn)步的動(dòng)力。對我們今后的培訓(xùn)提出了寶貴的意 見,具體情況如下:第一,進(jìn)一步增加學(xué)員到優(yōu)質(zhì)、特色中小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)員有更多 的機(jī)會(huì)與優(yōu)質(zhì)、特色中小學(xué)的校長面對面交流、研討。第二,培訓(xùn)課程更加貼切云南省鄉(xiāng)村教育的發(fā)展實(shí)際。第三,培訓(xùn)節(jié)奏更加合理,不至于讓教師們感受

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