最新班主任教育案例---用心去關(guān)愛學(xué)生

1、愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙中敖小學(xué) 劉曉瑜十一年來，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做 不完的事。班上的大事、小事什么事都要過問。有時(shí)要做警察， 核對(duì)學(xué)生的戶口；有時(shí)要做會(huì)計(jì)，收費(fèi)用，有時(shí)班上發(fā)生打架等 事件，又要去判案、斷案。有時(shí)又要做他們的父母，關(guān)心愛護(hù)他 們的冷暖。但更多的時(shí)候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。 因?yàn)橹挥?當(dāng)了班主任，才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂趣 和幸福。開學(xué)初始，學(xué)校又安排我當(dāng)班主任。班上有個(gè)學(xué)生叫劉才 湖，長(zhǎng)得又矮又瘦，能說會(huì)道，是個(gè)挺可愛的男孩。可是在學(xué)習(xí) 方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中， 做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)

2、腦筋，回家作業(yè)經(jīng) 常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都 向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制 度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做 一個(gè)人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，他依然我行我素，毫無長(zhǎng)進(jìn)，每次我 都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧， 或 許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退 縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體， 我要對(duì)得起自己的良心， 我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！ 我把心一 橫: 不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目

3、 的，沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤， 沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的 思想。為了轉(zhuǎn)化劉才湖同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識(shí)到自 己的錯(cuò)誤， 樹立做個(gè)好孩子的思想。 于是我再找他談話， 談話中： “你想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎， 你要怎樣做才 好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律， 認(rèn)真完成作業(yè)。 ”“那你可 要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué) 習(xí)上， 都有了明顯的進(jìn)步。 當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)， 我就及時(shí)給予表 揚(yáng)、激勵(lì)他。 使他處處感到老師在關(guān)心他。 他也逐漸明白了做人 的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。再次我了解了他家里情況。 我首先問他父親在哪工作， 問到 母親時(shí)

4、，他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。當(dāng)我另轉(zhuǎn)話題時(shí)， 他開口了。 他說他是一個(gè)單親家庭的孩子， 從小就未見過他的媽 媽，從小就缺少一種母愛， 他和他的爸爸生活在一起。 可能就是 由于家庭不完整引起的自卑心理， 導(dǎo)致了他心靈世界的荒漠， 十 幾年了， 同齡的孩子都在母愛中快樂地成長(zhǎng)著， 而他從小就失去 了母愛。還有什么比這更讓人悲痛欲絕的呢？了解以上這些情況 后，我感覺到他需要我給他一份特殊的關(guān)愛， 對(duì)于他做的那件事情，讓我再也氣不起來了！在以后的相處中，我就特別留心這個(gè) 從小失去母愛的孩子。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)， 除了在思想上教育他，感化他，生 活上關(guān)心他。我還特意安排他和一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助

5、人、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)委員舒媛坐， 目的是發(fā)揮同伴的力量。 事前，我先 對(duì)這個(gè)舒媛進(jìn)行了一番談話： 為了班集體，不要歧視他，要盡你 自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。舒媛滿口答 應(yīng)，并積極主動(dòng)地幫助他。有時(shí)，舒媛也會(huì)顯得不耐煩，說劉才 湖不太聽話，不太樂學(xué)此時(shí)，我就跟舒媛說：要有耐心，慢 慢來。后來，劉才湖同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他 們說，這也離不開同學(xué)們的幫助。 有了同學(xué)們的幫助，他在學(xué)習(xí) 上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了 很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不 好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要

6、用愛心和耐心去感化。從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到， 愛的力量，離開了愛， 一切教育將無從談起。一、首先，愛學(xué)生就要了解和尊重學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心 橋梁。對(duì)于劉才湖這樣的孩子， 要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng) 他的心弦。用師愛去溫暖他，用情去感化他，平時(shí)，我經(jīng)常留心 他。利用空閑時(shí)間找他談心。告訴他，母親的走不是你的錯(cuò)，現(xiàn) 在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓父親操心。用自己的實(shí)力，以后讓父親 享福。平時(shí)作業(yè)上有什么不明白的或是做錯(cuò)的， 我都會(huì)幫他講解， 直到他懂為止。利用自己的真情，讓他感受到老師的愛； 讓他感 受到，世上還有比他母親更愛他的人；讓他感受到世界充滿 愛。

7、用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，用尊重的眼神，使 他感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人， 這樣我們的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。二、愛學(xué)生，就要信任學(xué)生。唯有信任才能和孩子交心，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，捕捉他們 的亮點(diǎn)，以便制造機(jī)會(huì)，讓他們展示自我。在信任中汲取力量， 在鼓勵(lì)中茁壯成長(zhǎng)！同學(xué)的幫助對(duì)他來說，是必不可少的，同學(xué) 的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁， 他們之間就會(huì)無話不說。 讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任， 感受到同學(xué) 是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的 教育、感

8、染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流， 這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工 作中就能起到較好的效果。最后，愛學(xué)生，還要寬容學(xué) 生。試想，一個(gè)同學(xué)看不起，老師看不上的學(xué)生，將會(huì)怎樣呢？ 答案只有一個(gè)，肯定會(huì)自暴自棄、破罐破摔。如果你認(rèn)定一個(gè)人 是璞玉渾金，缺的只是琢磨而已，那么，盡管他身上有一些小缺 點(diǎn)，你的寬容也會(huì)使他慢慢成為一塊璞玉。剛開始時(shí)，劉才湖一犯錯(cuò)，我就會(huì)批評(píng)他。但我發(fā)現(xiàn)，我越 批評(píng)他，他越逆反。有時(shí)甚至上課不聽。后來我還是改變了策略， 還是悉心教導(dǎo)他，不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)， 我經(jīng)常在上課的時(shí)候 當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他， 主動(dòng)給他在全班發(fā)言的機(jī)會(huì)。 實(shí)踐證 明，老師的寬容寬容是一種信任和激勵(lì)，更是一種仁慈和關(guān)愛。教育后進(jìn)生不能再集體中過多地批評(píng)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，否則只會(huì)造成一個(gè)惡性的循環(huán)，越受到批評(píng)越自卑。總之，每個(gè)孩子都是一座未開發(fā)的寶藏。只要我們用一 份尊重的情意、一個(gè)信任的眼神，一顆寬容的心去真誠(chéng)對(duì)待他們。 那么，他們?nèi)跣〉男撵`定當(dāng)被感化。我堅(jiān)信，只要我們用心，只 要我們用愛，就可以開啟學(xué)生的心靈之窗?，F(xiàn)在我慶幸，幸虧當(dāng)時(shí)沒有放棄他，在這學(xué)期里，這個(gè)孩子 樹立了