小學(xué)二年級班級文化建設(shè)方案

1、小學(xué)二年級班級文化建設(shè)方案班名：博采眾長班訓(xùn)：學(xué)知識、揚個性、勇創(chuàng)新、爭榮譽班規(guī)：熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)、遵守規(guī)范、開拓進(jìn)取班級公約：一、準(zhǔn)時到校不遲到，不忘帶好需用品。二、打掃衛(wèi)生要主動，早睡早起身體好。三、團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)愛人，教室環(huán)境保潔好。四、課堂準(zhǔn)備要充分，尊敬師長有禮貌。五、課堂紀(jì)律要遵守，積極發(fā)言勤動腦。六、學(xué)會傾聽不插嘴，功課作業(yè)按時交。七、列隊集合準(zhǔn)時到，迅速安靜不吵鬧。八、堅持鍛煉很重要，自覺認(rèn)真做兩操。 十、個人衛(wèi)生要講究，環(huán)境整潔要記牢。十一、愛護(hù)公物要做到，集體榮譽保護(hù)好一、物質(zhì)文化建設(shè)一一教室布置教室是一個學(xué)生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán) 境才能帶給學(xué)生

2、良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，盡量使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn) 一種和諧美。教室外設(shè)計了“小腳丫的足跡”，展示 學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品。教室內(nèi)設(shè) 計了“奪旗小 擂 臺”，對一天中每個過程表現(xiàn)很好的同學(xué)獎勵卡片， 得到十張卡片換一片小紅旗，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生 活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；設(shè)計了“展覽臺”，展示孩子們的佳 作；設(shè)計了“進(jìn)步星”，讓進(jìn)步快的同學(xué)有一個看見 自己進(jìn)步的腳??；設(shè)計了“光榮榜”，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的 同學(xué)有一個展示自己的地方。在班級的后面黑板上， 我劃分了兩個區(qū)域，一個是班級的板報，另一個則是“小組奪旗賽”的評分表，讓學(xué)生一小組為單位，爭 取榮譽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。還有圖書角，

3、當(dāng)你 走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，你會油然升起一種莊嚴(yán) 神圣的感覺，對知識的崇尚、渴求會一下子被書香所 勾起， 使你不得不想遨游在書的海洋中。二、觀念文化建設(shè)，轉(zhuǎn)變班級觀念一一尋找每人亮 點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班 級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文 化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學(xué)生 的特長和個性，使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的 樂園， 成為學(xué)生健康成長的加速器。三、人際文化建設(shè)人際關(guān)系是人在社會生活中存在，發(fā)展的基本條 件，它對個性發(fā)展、行為表現(xiàn)、心理健康都發(fā)生巨大 的影響。人與人之間的相互理解、信任，關(guān)心和愛護(hù) 會造成良好的社會心理氣氛，它能使

4、每一個正常人的 健康的，合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而 產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體 保持一種穩(wěn)定的，融洽的秩序。反之，人與人之間的 沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使 人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)， 對生活，對人生，對學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。四、活動文化建設(shè)一一系列主題班隊會每周一次的班隊會是德育建設(shè)的思想陣地，充分有 效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課 上強調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活 動中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好，特長和各 種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用， 其意 義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的，教師逐漸 放手，讓學(xué)生自己組織、主持班級活動，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間 的頻繁交往，又利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合 作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動是 應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生