七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元單元測(cè)評(píng) 語(yǔ)文版

1、單元測(cè)評(píng)一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給加點(diǎn)字注音，或者根據(jù)拼音寫出漢字。（1）環(huán)謁（ ） （2）軍帖（ ）（3）城闕（ ） （4）不亦yuè（ ）乎（5）尊君在fu（ ）提示：“謁”不要讀成“hè”，“說(shuō)”不要寫作“悅”，“不”不要寫成“否”。答案：（1）yè （2）ti （3）què （4）樂(lè) （5）不2.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）敏而好學(xué)（ ） （2）遂攜拯如初（ ）（3）指物作詩(shī)立就（ ） (4)太丘舍去（ ）提示：解釋時(shí)應(yīng)注意詞語(yǔ)的本意和在句中的意思。答案：（1）聰明；（2）救助；（3）完成，這里是“寫好”的意思；（4）離開(kāi)。3.下面文學(xué)常識(shí)表述有誤的一

2、項(xiàng)是（ ）A論語(yǔ)的作者孔子，是春秋末期的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。B世說(shuō)新語(yǔ)是古代筆記小說(shuō)集，編者劉義慶是南朝宋文學(xué)家。C送杜少府之任蜀州的作者王勃，是唐代初期著名詩(shī)人。D傷仲永選自臨川先生文集，作者王安石是“唐宋八大家”之一。提示：論語(yǔ)是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，孔子不是作者。答案：A4.理解填空。（1）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，在論語(yǔ)中孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：_，_。（2）木蘭詩(shī)中表現(xiàn)木蘭功勞大，天子賞賜多的句子是：_，_。（3）古代有許多詩(shī)歌抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你寫出完整的一句來(lái)：_，_。提示：理解性記憶需要我們理解詩(shī)文內(nèi)容，開(kāi)放性試題需平時(shí)加強(qiáng)積累。答案：（1）人

3、不知而不慍 不亦君子乎（2）策勛十二轉(zhuǎn) 賞賜百千強(qiáng)（3）舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng)二、閱讀理解（一）閱讀下面選文，完成58題。傷仲永 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久明道中從先人還家于舅家見(jiàn)之十二三矣令作詩(shī)不能稱前時(shí)之聞?dòng)制吣赀€自揚(yáng)州復(fù)到舅家問(wèn)焉曰泯然眾人矣5.給選文第2段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。提示：根據(jù)語(yǔ)意、字義斷句。答案：余聞之也久。明道中，從先人還家于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令

4、作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”6.文中哪一句話寫出了仲永的父親貪利而自得，可悲可嘆的愚昧無(wú)知之態(tài)?答案：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。7.課文中的哪些話介紹了方仲永才能發(fā)展的三個(gè)階段?提示：根據(jù)時(shí)間變化進(jìn)行排列即可。答案：第一階段：仲永生五年其文理皆有可觀者。第二階段：十二三矣，令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。第三階段：又七年泯然眾人矣。8.下面對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.本文以方仲永的事例說(shuō)明人的天資與后天成才的關(guān)系。B.本文以方仲永的事例說(shuō)明了后天的學(xué)習(xí)和教育是天才成長(zhǎng)的必要條件。C.本文以方仲永的事例說(shuō)明了家庭環(huán)境的好壞，是決定一

5、個(gè)人能否成才的關(guān)鍵。D.本文針砭了當(dāng)時(shí)不重視人才培養(yǎng)的社會(huì)弊病。E.本文強(qiáng)調(diào)了知識(shí)、才能不是一成不變的，天才只有勤奮努力，才能大有作為。提示：“家庭環(huán)境的好壞”對(duì)一個(gè)人成才來(lái)說(shuō)，僅僅是一個(gè)客觀條件，而不是關(guān)鍵因素。答案：C（二）閱讀下面選文，完成913題。南轅北轍 魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于太行，而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面？曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王動(dòng)欲成霸王，舉欲伸于天下，恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲以廣地尊名，

6、王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳，猶至楚而北行也?！?.成語(yǔ)_出自這個(gè)故事，這個(gè)故事說(shuō)明了_的道理。答案：南轅北轍 行動(dòng)和目的相反，條件越好，離目標(biāo)越遠(yuǎn)。10.給下列加點(diǎn)字注音。邯鄲（ ）（ ） 奚（ ） 恃（ ） 御（ ）提示：漢字中形聲字比例比較大，這對(duì)我們記憶有很大幫助，但還是要通過(guò)工具書(shū)認(rèn)準(zhǔn)讀音，不要冒讀。答案：hán dn x shì yù11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）中道而反（ ） （2）吾馬良（ ）（3）此數(shù)者愈善（ ） （4）以廣地尊名（ ）（5）吾欲之楚（ ） （6）猶至楚而北行也（ ）提示：有些學(xué)過(guò)的文言詞語(yǔ)要注意平時(shí)的積累和運(yùn)用時(shí)的遷移。答案：（

7、1）同“返”，返回；（2）好；（3）越；（4）擴(kuò)大；（5）到；（6）可是。12.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）A此非楚之路也：這不是到楚國(guó)去的路?。吾御者善：我抵御很善良。C頭塵不去：頭上的灰還來(lái)不及撣掉。D猶至楚而北行也：這好比到楚國(guó)去卻往北走一樣?。√崾荆築項(xiàng)中的“御”指駕馭，“御者”指趕車的人、車夫，這句話的意思是“我的車夫（技術(shù)）好啊”。答案：B13.“此數(shù)者愈善”的“此”指代什么？提示：“此”是這的意思，所以，和現(xiàn)代文中尋找指示代詞“這”指代的內(nèi)容的方法是一樣的。答案：吾馬良、吾用多、吾御者善。三、語(yǔ)言運(yùn)用14.仿寫例句，將下面句子補(bǔ)充完整。例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人，他的生活如_，_，_。提示：注意運(yùn)用比喻，前后要有關(guān)聯(lián)。參考答案：斷線的風(fēng)箏 搖搖晃晃 不知?dú)w宿四、寫作15.在社會(huì)交往中，人們之間建立起來(lái)的友情往往是十分感人的。在親朋間、師生間、同學(xué)