《好奇的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、好奇的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)1、寫(xiě)田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確，認(rèn)識(shí)新的偏旁 “土字旁兒”。2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)不倦觀察，積極探索的精神。課前準(zhǔn)備多媒體課件，動(dòng)畫(huà)片，實(shí)物投影第一課時(shí)（一）介紹人物，揭示課題1、用多媒體課件展示愛(ài)迪生互動(dòng)式的照片教師問(wèn)：我特別想知道關(guān)于愛(ài)迪生的事情，誰(shuí)想介紹一下？2、揭示課題。聽(tīng)了你們的介紹，老師覺(jué)得愛(ài)迪生真是個(gè)偉大的人，可少年 時(shí)代我又想起了愛(ài)迪生孩提時(shí)代的一件事，而且還是一件傻事，你們 想聽(tīng)嗎？故事的名字是“好奇的孩子”。（二）初學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生試讀課文要求：（1）借助拼音試讀

2、課文，要讀準(zhǔn)字音。（2）在生字 中勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。2、小組合作，認(rèn)讀生字要求：小組首腦成員互相幫助逐步解決生字認(rèn)讀。小組組長(zhǎng) 把小組內(nèi)較難掌握的生字告訴老師3、識(shí)記難字用展示臺(tái)展示難記的字。學(xué)生帶拼音讀、找?guī)Т俗值脑~語(yǔ)再 讀。4、認(rèn)讀檢查教師出示一棵“認(rèn)讀樹(shù)”，學(xué)生從樹(shù)上摘下生字帶有生字的 茄子，并把果子放在寫(xiě)有之中各不相同拼音的果籃里。5、默讀課文，學(xué)生質(zhì)疑小組合作要求：小組成員互相質(zhì)疑、互相解答。小組中解決 問(wèn)題由小組長(zhǎng)做好記錄工作。組組合作要求：小組長(zhǎng)把本組沒(méi)有解決 的問(wèn)題向其他組。6、重點(diǎn)詞語(yǔ)講解對(duì)較抽象的詞語(yǔ)，教師幫助學(xué)生理解?！八伎肌笨梢宰寣W(xué)生通過(guò)做中學(xué)生動(dòng)作來(lái)理解詞義?！坝^察

3、”可用創(chuàng)設(shè)情景來(lái)理解。拿一個(gè)大個(gè)的雙黃蛋，讓學(xué) 生猜猜這是什么雞蛋？在傳看后發(fā)表自己的看法。（三）精讀課文，理解課文1、復(fù)述課文要求：在正確流利的基礎(chǔ)上能講出課文的主要內(nèi)容。2、品滋咂味重點(diǎn)詞句教師問(wèn)：在課文第一段中，愛(ài)迪生提出了許多問(wèn)題，他為什 么會(huì)有這么多疑慮？你從課文中哪個(gè)詞中找到了答案？用文中的一句話向老師解釋好奇是什么含意？學(xué)生齊讀這一句話“他喜歡觀察事物小王子又愛(ài)思考問(wèn)題?！边^(guò)渡語(yǔ)：象愛(ài)迪生這么好奇的孩子每天都在觀察事物思考問(wèn) 題，提出許許多多新的問(wèn)題。正因?yàn)樗暮闷?，使謎題他迫切的想知 道問(wèn)題的答案，于是就發(fā)生了這樣一件事3、創(chuàng)設(shè)情景，感受課文學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)課件，整體感知故事情節(jié)。教師：爸爸奇怪什么？練讀爸爸“奇怪地問(wèn)”的語(yǔ)句（給學(xué) 生貼上胡子后練讀此句）麥克唐納認(rèn)真的回答了，他為什么會(huì)如此認(rèn) 真地說(shuō)？（學(xué)生練讀，體會(huì)愛(ài)迪生的認(rèn)真和自信。）聽(tīng)到愛(ài)迪生的問(wèn)，你的第一反應(yīng)是什么？說(shuō)出自己的理由。 的愛(ài)迪生知道自己不能孵出小雞嗎？因此他對(duì)爸爸的話懷疑透露懷疑, 不太相信。你會(huì)怎樣向爸爸發(fā)問(wèn)呢？（給學(xué)生分發(fā)雞蛋，在模仿愛(ài)迪 生孵蛋的意