幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：蘋果寶寶范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：蘋果寶寶范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4設(shè)計(jì)思路：從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)：根據(jù)中班幼兒美術(shù)知識(shí)技能的一般特點(diǎn)，幼兒逐漸開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)換顏色，并已開(kāi)始注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)。但與此同時(shí)，他們表現(xiàn)出特別偏愛(ài)顏色，卻又常常由于選色太多和無(wú)規(guī)律造成色彩雜亂。從幼兒在日常繪畫活動(dòng)中的表現(xiàn)出發(fā)：我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力差異性很大。一部分幼兒雖掌握一定的美術(shù)技能、自信心強(qiáng)，但缺乏美術(shù)想象力、創(chuàng)新能力；一部分幼兒雖具有豐富的想象力，但缺乏良好的美術(shù)技能；還有個(gè)別幼兒缺乏自信心，遲遲不肯下筆，是什么原因造成的呢？原因就是幼兒對(duì)繪畫技能的把握，對(duì)色彩的

2、想象力及敏感性。經(jīng)過(guò)第一研活動(dòng)實(shí)踐之后，深刻覺(jué)得應(yīng)該將美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)由一種情境聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)幼兒呈現(xiàn)的作品要美觀、要完整?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試對(duì)蘋果進(jìn)行漸變接色，體驗(yàn)接色涂色的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：初步嘗試用接色的辦法將兩種顏色漸變涂色，表現(xiàn)顏色的自然過(guò)渡活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、水果籃、幼兒操作紙（蘋果）、紅色與粉色油畫棒、蘋果活動(dòng)過(guò)程：一、情境引入，感知色彩出示蘋果實(shí)物：這是我的朋友最喜歡吃的東西，是什么，它有些什么顏色？2 / 4小結(jié)：原來(lái)蘋果的顏色可以是紅的、黃的，又紅又黃的蘋果又香又甜！二、觀察啟發(fā)，大膽創(chuàng)作1、出示蘋果范例，幼兒觀察感知接色的美：老師已經(jīng)把又紅又黃的蘋果畫好了，它也有兩種顏色，為什么它看

3、來(lái)特別漂亮？小結(jié)：楊老師把紅色和黃色兩種顏色接在一起，所以才漂亮！2、教師示范，幼兒探索發(fā)現(xiàn)接色的方法：接下來(lái)看老師是怎么對(duì)蘋果穿衣服的，把2 種顏色友好地接色在一起。指導(dǎo)要點(diǎn)：A、先選擇自己喜歡的顏色在蘋果輪廓線內(nèi)自上而下的進(jìn)行涂色B、在適當(dāng)?shù)牡胤秸{(diào)換油畫棒顏色，接著將未完的空白處繼續(xù)涂色C、在兩種顏色碰在一起的地方試著用油畫棒來(lái)回多走幾遍小路，輕輕的走，讓兩種顏色快樂(lè)的牽手。3、個(gè)別嘗試，初步嘗試表現(xiàn)：和老師共同繪畫完成一個(gè)成熟了的漂亮蘋果，送給我們的好朋友。4、幼兒創(chuàng)作，教師觀察：A、注意引導(dǎo)個(gè)別孩子握筆的方法是否合理。B、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變，由上而下涂色，在接色的地方來(lái)回輕輕

4、地涂色，兩種顏色分別可走進(jìn)對(duì)方顏色的家。三、共同送禮，體驗(yàn)快樂(lè)1、一起來(lái)送蘋果：水果籃里充滿了蘋果。2、你覺(jué)得這些蘋果哪個(gè)最好看，為什么？活動(dòng)反思：亮點(diǎn)：3 / 41、經(jīng)過(guò)一研調(diào)整之后的活動(dòng)大環(huán)節(jié)內(nèi)容清晰，能夠較為清楚的使各環(huán)節(jié)連接，內(nèi)容連貫。從出示真實(shí)的蘋果引發(fā)幼兒的觀察與討論，感知蘋果上面有兩種顏色，而不是單一的顏色的；接著老師出示一個(gè)已經(jīng)畫好的，準(zhǔn)備要送給朋友的蘋果范例，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以來(lái)畫一畫具有兩種顏色的蘋果，且兩種顏色是能夠自然接色的，這樣的蘋果看起來(lái)漂亮又好吃；隨后，老師不僅親身示范，并給予個(gè)別幼兒嘗試探索表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，初步掌握接色的要領(lǐng)；幼兒的學(xué)習(xí)是需要自己在實(shí)際的操作中得以鞏固的，所以，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將蘋果顏色穿好，完成一個(gè)蘋果送至水果籃里，最后將這么多美麗的蘋果送給朋友去。2、從幼兒的作品來(lái)看，幼兒對(duì)接色的領(lǐng)悟已經(jīng)有了一定的程度，多數(shù)幼兒能夠較好的表現(xiàn)在作品畫面上。不足：美術(shù)