幼兒園小班科學活動《天氣預報》案例分析范文

1、教學資料參考范本幼兒園小班科學活動天氣預報案例分析范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3天氣預報是小班建構式課程下雨的日子中的一個科學活動，科學活動是一個比較乏味的活動，怎么樣引導幼兒學習，讓幼兒對科學活動充滿興趣，這就要求我們教師不斷去思索、去研究。為了讓幼兒感興趣，我從以下幾方面入手。一、情景設置，激發(fā)幼兒學習興趣。以“端午節(jié)，小兔一家想去游玩，可不知道這幾天的天氣如何”為主線設置情景。二、認識天氣的標志，讓幼兒了解天氣的特征。通過教師以氣象預報員講天氣，并用圖片表示天氣的情節(jié)，讓幼兒初步了解這幾天的天氣，并讓幼兒說說各種天氣的不同特征，認識天氣的標志。如：晴天的時候有太陽，我們可

2、以干什么？雨天我們要注意什么？刮風的時候，我們又該怎么做？并請幼兒說說你喜歡的天氣，為什么喜歡。接下來教師再讓幼兒猜猜另一種天氣，那是冬天的時候才有的，并出示相應標志。最后根據天氣貼圖片。（在這一環(huán)節(jié)中，教師準備的教具顏色可豐富點，更易幼兒接受。在讓幼兒說說喜歡哪個天氣時，教師可統(tǒng)計一下，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。在讓幼兒說喜歡的天氣時，也可讓幼兒說說為什么不喜歡其他的天氣，可以從反面講一下。）三、游戲：用動作表示天氣，進一步了解天氣的特征。引導幼兒說說天氣除了可以用圖畫出來外，還可以用動作表示，說說用什么動作表示。手臂向上圍一個圓當作太陽，表示晴天；張開五指，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨；高舉雙手，

3、在頭頂左右擺動，2 / 3表示刮風；緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪。師幼進行游戲。（在此環(huán)節(jié)中，雖然游戲氛圍很濃，但教師的引導語不夠，可以再形象化一些。比如：天是會變的，這天天氣很好，大晴天，忽然天刮起了大風，然后下起了雨，最后還下起了雪。）四、活動延伸：背脊上的天氣預報。介紹游戲玩法：找一好朋友，讓他背對自己，在好朋友的背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。如：晴天，兩手平放背上；雨天，用一個手指輕敲背部；刮風，手掌在背上撫摸；下雪，兩個拳頭輕敲背部。整個活動是建立在幼兒已有的生活經驗基礎上，幼兒有時會看天氣預報，從天氣預報形象而又明確的標記中，認識了天氣。但是幼兒只知道標志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“有太陽”或者是“在下雨”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特征圖與天氣標志進行相對應，讓幼兒加深印象。整個活動下來，幼兒的積極性比