第二學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本

1、第二學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2了解科學(xué)探究的過程和方法讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程從中獲得科學(xué)知識(shí)增長才干體會(huì)科學(xué)探究的樂趣理解科學(xué)的真諦逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)分析事物之間的因果關(guān)系注重觀察實(shí)驗(yàn)中的

2、測量特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗(yàn)證自己的假設(shè)4保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的'科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展三、學(xué)生情況分析：1整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上理解不甚深刻運(yùn)用能力差2已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制科學(xué)常識(shí)

3、極為缺乏科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感3兒童心理分析：在小學(xué)階段兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣四、教材分析：1全冊內(nèi)容情況：本冊是科學(xué)教材的第三冊全冊教材包括了"他們生活在哪里"、"養(yǎng)蠶"、"物體的運(yùn)動(dòng)"、"無

4、處不在的力"、"巖石和礦物"和"自由研究"6個(gè)單元由30多個(gè)典型活動(dòng)組成教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能2各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：第一單元"他們生活在哪里"共6課時(shí)具體包括：仙人掌和駱駝（1課時(shí)）面包樹和斑馬（1課時(shí)）海藻和海豚（1課時(shí)）有利于生存的本領(lǐng)（1課時(shí)）給動(dòng)植物搬家（2課時(shí)）第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時(shí)具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時(shí)）給蠶寶寶記日記（1課時(shí)）我們來抽絲（1課時(shí)）養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（1課時(shí)）第三

5、單元"物體的運(yùn)動(dòng)"共6課時(shí)具體包括：我的位置在哪里（1課時(shí)）物體運(yùn)動(dòng)的方式（1課時(shí)）小車的運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）擺的研究（2課時(shí)）第四單元"無處不在的力"共4-5課時(shí)具體包括：力在哪里（1課時(shí)）物體形狀改變以后（1-2課時(shí)）蘋果為什么會(huì)落地（1課時(shí)）摩擦力的秘密（1課時(shí)）做小車（1課時(shí)）第五單元"巖石和礦物"共4課時(shí)具體包括：認(rèn)識(shí)常見巖石（1課時(shí)）巖石和礦物（1課時(shí)）認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)（1課時(shí)）日益減少的礦物資源（1課時(shí)）第六單元"自由研究共3課時(shí)具體包括：我們想要研究的問題（ 1課時(shí)）我們怎樣來研究（1課時(shí)）我們的活動(dòng)成果（1課時(shí)）3

6、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)以探究為核心培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)4教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗(yàn)證自己的假設(shè)五、基本措施：1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)因勢利導(dǎo)；3用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5樹立開放的教學(xué)觀念；6悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證經(jīng)過思維加工自己得出結(jié)論并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；9充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10組織指導(dǎo)科技興趣小組引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn) 專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)