江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案課件

1、江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案案江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案動及應(yīng)用教案江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案案江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案案江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案案江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案案江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)

2、醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案案江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案案溝溝壑壑 巉巉巖巖 浸浸淫淫皚皚皚皚 镢镢頭頭 奇奇崛崛哐哐當(dāng)當(dāng) 嘈嘈雜雜 倏倏地地雜雜沓沓 砭砭骨骨 分道揚分道揚鑣鑣給畫橫線的字注音給畫橫線的字注音hchnjn ijujukungcoshtbinbio江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案觀察角度：所觀事物：事物特點：表現(xiàn)手法：街道仰視大廈俯視街道平視高樓大廈整個紐約車、路、橋、燈重巒疊幛紙上地球蟲、線、琴、花比 喻比 喻比 喻1、描寫景物，有靜態(tài)、描寫景物，有靜

3、態(tài)描寫，有動態(tài)描寫，找描寫，有動態(tài)描寫，找出下列描寫對象的相關(guān)出下列描寫對象的相關(guān)語句或段落，并指明是語句或段落，并指明是哪種描寫方法，分析這哪種描寫方法，分析這樣寫的好處！樣寫的好處！江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案描寫對象描寫對象原句原句動或靜動或靜這樣寫的好處這樣寫的好處高樓大廈帝國大廈和世貿(mào)中心夜景颶風(fēng)交通人走在陰森森的峽谷中他們是一片蒿草不知什么時候，暮色從紐約的每個角落每棵樹后鉆出萬里長風(fēng)如無法站穩(wěn)乘電梯耳膜靜靜靜動動勾勒景物輪勾勒景物輪廓，讓讀者廓，讓讀者清晰的看到清晰的看到客觀事物的客觀事物的實況實況風(fēng)力之大，大廈之高風(fēng)力之大，大廈之高將景物寫活，反映紐將景物寫

4、活，反映紐約充滿活力和快速的約充滿活力和快速的生活節(jié)奏生活節(jié)奏江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案登上了帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。 答：運用了夸張手法。效果：極夸樓之高2 2、找出文中使用夸張、比喻等、找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其表達效修辭手法的句子，分析其表達效果。果。江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案萬里長風(fēng)如透明的長天巨龍，正以七八十里的時速掠過，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個人的衣裳和頭發(fā)，使每個人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)。這些比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之

5、大。江漢大學(xué)衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)液體的流動及應(yīng)用教案它們是一片蒿草，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿。答：運用了比喻、對比的手法。效果：形象生動地突出了帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。我知道我不屬于紐約，我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊，我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方，那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色和缺少植被的黃土高原3 3、品析語言，揣摩作者蘊涵其中的思想感情、品析語言，揣摩作者蘊涵其中的思想感情品析品析：這段文字，表達了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時時心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強。啊，紐約，這就是紐約！面對它的奇崛，偉岸，生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。品析：品析：作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進之處，力爭趕上。描寫國際大都市的文章不少，描寫國際大都市的文章不少，請搜集幾篇讀一讀，并從文章請搜集幾篇讀一讀，并從文章的思想感情、表