2016年冀教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、2015-2016 學(xué)年度第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想1 、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的詳盡情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有生活情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得喜悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，合適改價評價方法，二、學(xué)情分析全班共有 71 名學(xué)生，其中男生45 人，女生 26 人。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)知識不太結(jié)壯。一部分學(xué)生能從已

2、有的知識經(jīng)驗出發(fā)來獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢靠，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上有困難。還有個別同學(xué)比較聰惠，但學(xué)習(xí)不勤勞，成績不理想。三、教材簡析本冊教科書共安排八個單元。 “數(shù)與代數(shù) ” 、 “空間與圖形”、 “統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用 ” 四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下。（一）數(shù)與代數(shù)（共4 個單元）第二單元異分母分?jǐn)?shù)加減法第四單元-分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法計算，簡單分?jǐn)?shù)乘法問題，認(rèn)識倒數(shù)。第六單元-分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法計算，簡單分?jǐn)?shù)除法問題，分?jǐn)?shù)混合運算。（二）空間與圖形（共3 個單元）第一單元圖形的運動（二）

3、第三單元-長方體和正方體認(rèn)識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。第五單元-長方體和正方體的體積體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題（包括容積）。（三）統(tǒng)計與概率（ 1 個單元）第七單元 折線統(tǒng)計圖認(rèn)識單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計圖并進(jìn)行分析。（四）綜合應(yīng)用（安排4 個活動）記錄天氣（一）-結(jié)合“公交車上的數(shù)學(xué) ”單元設(shè)計-結(jié)合“長方體和正方體”單元設(shè)計通過包裝 6 盒、 8 盒撲克，探索怎樣包裝撲克，用的包裝紙最少的實踐活動，豐盛學(xué)生的實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生綜合運用知識解決生活問題的能力

4、。設(shè)計包裝箱-結(jié)合“體積 ”單元設(shè)計結(jié)合香皂裝箱問題，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題的原因，自主設(shè)計包裝箱解決問題的活動素材，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)計算與實際應(yīng)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：1 ） 、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成異分母加減法、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計算方法的過程，形成必要的計算技能。2）、讓學(xué)生在圖形的運動，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及探索和掌握長方體和正方體的面積、體積的公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。3）、經(jīng)歷用折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。2 .數(shù)學(xué)思

5、考：1） 、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)加減、乘除探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。2）、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)。3）、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。 4）、在學(xué)習(xí)圖形運動、認(rèn)識正方體、長方體等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。5）、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進(jìn)一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。3.解決問題：1) 、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減、乘除等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。)2、在分?jǐn)?shù)加減乘除解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。)3、在學(xué)圖形運動等活動中，提高合作交流的能力。4) 、能

6、應(yīng)用“倒過來推想” 的策略解決一些簡單的實際問題。4.情感與態(tài)度：1) 、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2)、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強自主探索的意識。)3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4)通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。5)對不懂的地方或例外的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。四、本冊教材重、難點重點：分?jǐn)?shù)乘除法和方程。難點：長方體和正方體、體積。

7、五、教學(xué)措施針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1 、創(chuàng)設(shè)民主調(diào)和的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自例外的基礎(chǔ)上 都能得到提高。2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步 學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正 做到將知識掌握靈活運用。4、堅持不懈地抓好學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解 決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。5、精講多練，熟能生巧。六、教學(xué)研究題目分層布置作業(yè)七、綜合實踐活動設(shè)計包裝箱問題八、業(yè)務(wù)進(jìn)修繼續(xù)參加國培九、進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表周次節(jié)數(shù)教學(xué)內(nèi)容圖形的運動異分母分?jǐn)?shù)加減法異分母分?jǐn)?shù)加減法公交車上的數(shù)學(xué)長方體和正方體長方體和正方體、包裝撲克分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)、單元過關(guān)長方體