喂----出來(lái)公開課課件（第2課時(shí)）

1、語(yǔ)文課堂宣言：語(yǔ)文課堂宣言：樂(lè)于思考勤于積累善于表達(dá)敢于出錯(cuò)【日日】星新一星新一學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 一、復(fù)習(xí)課文：梳理情節(jié)，探討主題。 二、拓展探究：聯(lián)系實(shí)際，感悟主題。 三、訓(xùn)練提高：大試身手。（ ）洞）洞一、情節(jié)回放一、情節(jié)回放（ ）洞）洞整體回顧整體回顧（ ）洞）洞整體感知整體感知喂喂出來(lái)出來(lái)（ ）洞）洞整體感知整體感知 這篇小說(shuō)寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有這篇小說(shuō)寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪種關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪種? ?請(qǐng)用一句話說(shuō)請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)理由。說(shuō)理由。（1 1）提出了人類與自身生存環(huán)境的問(wèn)）提出了人類與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。

2、題。（2 2）揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。）揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。（3 3）闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭）闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。到大自然的懲罰這一道理。二、聯(lián)系實(shí)際，感悟主題聯(lián)系實(shí)際，感悟主題 一）思考，討論: 1、以前你對(duì)垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說(shuō)后，你又有哪些新的想法、新的做法？ 2、你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？二二)、聯(lián)系實(shí)際，感悟主題聯(lián)系實(shí)際，感悟主題 讓我們?cè)倏纯次覀兊纳磉呥€讓我們?cè)倏纯次覀兊纳磉呥€發(fā)生著怎樣觸目驚心的事件發(fā)生著怎樣觸目驚心的事件? 要求：請(qǐng)仔細(xì)觀要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察這一組圖察這一組圖片，用一句話說(shuō)說(shuō)自片，用一句

3、話說(shuō)說(shuō)自己讀這一組己讀這一組圖片的總體感受。圖片的總體感受。地面塌陷地面塌陷形成大洞形成大洞二、探究感悟二、探究感悟今年春天今年春天 沙塵暴又肆虐了北京沙塵暴又肆虐了北京探究探究海洋污染下的魚兒成群死去海洋污染下的魚兒成群死去探究探究鳥兒在污水中痛苦死去鳥兒在污水中痛苦死去探究探究2009年11月20日，在加拿大丘吉爾鎮(zhèn)以北約300公里的地方，一頭雄性北極熊咬著一只小北極熊的頭。隨著氣候變暖，北極熊的食物來(lái)源匱乏，同類相殘?jiān)絹?lái)越普遍。探究探究三、訓(xùn)練提高：大試身手 環(huán)保是一個(gè)永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類就將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加：活動(dòng)一【環(huán)保宣傳】 請(qǐng)你擬寫一條文學(xué)性宣傳標(biāo)語(yǔ)，提醒大家都來(lái)關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。（至少用一種修辭手法） 示例：活動(dòng)二【環(huán)保行動(dòng)】 環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任，你打算為保護(hù)我們周圍的環(huán)境做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)把你的想法寫出來(lái)，然后與全班同學(xué)一起交流。（至少寫兩條）我的環(huán)保我的環(huán)保行動(dòng)：行動(dòng)： 示例：1、使用布袋，盡量少使用使用