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文檔簡介

1、對于自我的認識,尤其是自我優(yōu)缺點的認知是非常有必要的。對于自己來說,找到自己的優(yōu)點,可以在今后的工作和生活中不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢,為教育事業(yè)服務(wù) ;發(fā)現(xiàn)自己的缺點,可以樹立今后在事業(yè)和生活中的目標,不斷填補不足,更好的投入事業(yè)中去。本站為大家整理的相關(guān)的自身優(yōu)勢和不足自身優(yōu)勢和不足簡寫,供大家參考選擇。自身優(yōu)勢和不足自身優(yōu)勢和不足簡寫對于自我的認識,尤其是自我優(yōu)缺點的認知是非常有必要的。對于自己來說,找到自己的優(yōu)點,可以在今后的工作和生活中不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢,為教育事業(yè)服務(wù) ;發(fā)現(xiàn)自己的缺點,可以樹立今后在事業(yè)和生活中的目標,不斷填補不足,更好的投入事業(yè)中去。1 . 自身的優(yōu)勢在工作方面,我踏實

2、工作,認真負責(zé),將領(lǐng)導(dǎo)布置的每一份任務(wù)力求做到最好。務(wù)實、實事求是,喜歡做實際的考慮。喜歡單獨思考,獨立完成任務(wù)。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強的原則性,尊重約定,維護集體。工作時嚴謹而有條理,愿意承擔(dān)責(zé)任。適應(yīng)能力強、對生活不挑剔,能應(yīng)對一切挑戰(zhàn)。我是個隨遇而安的人,對生活和環(huán)境的適應(yīng)能力很強,也沒有太多的要求和奢望,從不挑剔。2 .自身不足表達能力不強。我個人覺得表達能力,一部分源于天性,一部分源于個人知識。在這一點上,我很不足,需要長期的積累。思考太片面。我很容易把一件事想得太簡單,太理想化,而實際操作卻出現(xiàn)一個個的難題。這與我的閱歷,經(jīng)歷也有關(guān),相信經(jīng)過積累,實踐,對我有所幫助

3、。3 .總結(jié):總的來說,我是一個優(yōu)勢與不足都不少的人,如能盡量改掉缺點,更好發(fā)揮優(yōu)勢,相信定然有所收獲。自身優(yōu)勢和不足自身優(yōu)勢和不足簡寫通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我懂得了在今后的工作中要多多反思自己工作的不足,多思考問題,使自己在以后的工作中取得更大的進步。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 方面,作為現(xiàn)代幼兒教師,我分析了自身優(yōu)勢,不足和作了如下的改進計劃:一、 優(yōu)勢方面:我能在活動中擔(dān)任幼兒的榜樣,善于和孩子互動。二、不足方面:我要多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與班級管理方法,多在家長溝通方面和其他教師交流經(jīng)驗。三、改進計劃:(一 )精心備課:因為幼兒注意力集中時間短,上課時很容易被外界事物吸引,所以上課時要利用豐富

4、的教具,流暢緊湊的教學(xué)環(huán)境,豐富的情節(jié)設(shè)置和生動的語言等吸引幼兒,使幼兒的主力集中。(二 )通過家園聯(lián)系冊及定期召開家長會,與家長溝通,向家長提出教育意見和建議,提出家庭教育的正確方法和措施,實現(xiàn)家園共育。(三 )注重環(huán)境教育,增設(shè)區(qū)域角,主題墻,讓環(huán)境成為教育的一部分。作為一名年輕的幼兒教師,我深知自己未來的道路還很長,我會不斷努力,增強自己的教學(xué)水平和教育能力,在今后工作中取得更大的進步。自身優(yōu)勢和不足自身優(yōu)勢和不足簡寫優(yōu)勢和不足,也是面試自我介紹類常考的題目。對于談優(yōu)勢與不足的面試題,面試者在準備的時候,一定要把握以下幾點:1 全面地自我分析2 堅持實事求是的原則不管是談自己的優(yōu)勢,還是

5、談自己的不足,都應(yīng)該本著實事求是的態(tài)度。不夸大自己的優(yōu)點,也不避諱自己的不足。3 千萬不要去忽悠面試官有的面試輔導(dǎo)書告訴面試者,在談不足的時,最好說表面看上去是缺點,但從工作角度看,卻是優(yōu)勢的問題。這種說法一般不可取,面試者如果按照這種說法做,要耍這種小聰明,會聰明反被聰明誤。因為這種做法等于在忽悠考官??脊俨皇巧倒?,這種小伎倆很容易就被他識破。人無完人,哪個面試官都不會不明白。事實上,面試官就是想看面試者的自我認知能力和誠實度。4 圍繞競聘崗位談優(yōu)勢考生介紹自己優(yōu)勢的時候,一定要緊緊圍繞競聘的崗位來談。即使是自己引以為榮的優(yōu)點和長處,也要忍痛割棄,以突出重點。一般來講,談三條優(yōu)點就可5 避開競聘崗位談不足考生談優(yōu)勢,一定要緊緊圍繞競聘的崗位來談,而談不足,則一定要避開競聘崗位來說。而且談出不足之后,要表示自己正在努力改進。6 要學(xué)會用事實來證明面試者不管

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