九年級物理 第十三章第四節(jié)《杠桿》導學案（無答案） 人教新課標版

1、第十三章第四節(jié)杠桿導學案【學習目標】：一、知識與技能1認識杠桿，知道杠桿的幾個概念，會確認并畫出力臂；2知道杠桿平衡條件；3了解杠桿的一些應用。二、過程與方法1通過觀察和實驗，了解杠桿中的幾個概念。2經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程，進一步學會提出問題，分析歸納實驗數(shù)據(jù)。三、情感、態(tài)度與價值觀1關心社會生產(chǎn)、生活，保持對自然現(xiàn)象的好奇心， 并樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。2認識科學探究中必須有合作精神?！緦W生分組器材】小木棍（或長鉛筆），鐵架臺，磚塊，細繩，彈簧測力計，杠桿原理演示器，鉤碼【學習過程】：一、創(chuàng)設情景，引入新課1用古埃及人搬運巨石修建金字塔的故事導入；2用磚塊、鐵架臺、木棍

2、、細繩等，請各小組同學模擬古埃及人搬運巨石修建金字塔的情景，并交流心得體會。二、自學指導一：杠桿觀察教材P64圖13.4-4所示的幾種工具并想一想，它們有什么共同的特點？ 自學杠桿部分，完成下列問題：1、定義：在力的作用下能夠饒著 轉(zhuǎn)動的 叫杠桿。2、五要素：支點指 ；動力是 ；阻力是 杠桿轉(zhuǎn)動的力；動力臂是 到 的距離；阻力臂是 到 的距離。3. 用同學模擬古埃及人搬運巨石的實物，認識支點O、動力F1、動力臂L1、阻力F2、阻力臂L2（如下圖）。4.觀察圖13.4-4甲，找出杠桿的五要素。警示：不論動力、阻力，都是杠桿受的力。問題思考：杠桿必須是直的嗎？支點一定在杠桿上嗎？三、自學指導二：探

3、究杠桿的平衡條件杠桿平衡指杠桿在動力和阻力的作用下 或 。問題：當杠桿平衡時，動力、動力臂和阻力、阻力臂之間存在怎樣的定量關系呢？你的猜測是： 實驗探究1、閱讀P65，思考實驗步驟2、分小組進行實驗探究（注意成員分工，邊實驗邊記錄）3、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出的結論是： 若用F1、F2、L1、L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿的平衡條件可表示為： 思考：杠桿只能靜止在水平位置嗎？你能讓杠桿在非水平位置平衡嗎？試一試。本實驗中，讓杠桿在水平位置平衡有什么好處呢？四、自學指導三：杠桿的應用1.畫出以下幾個杠桿的動力、動力臂、阻力、阻力臂。(1)羊角錘拔釘子 (2) 收漁網(wǎng)(3) 天平2、比較以上

4、三種杠桿中的動力、動力臂的大小，學習三種類型的杠桿。省力杠桿：L1>L2，省力但費距離，如(1)費力杠桿：L1<L2，費力但省距離，如(2)等臂杠桿：L1=L2，既不省力也不省距離，如(3)3請同學們舉例，生活中都有哪些杠桿，分別屬于什么類型？有沒有既省力又省距離的杠桿呢？4.閱讀科學世界，思考并討論如何算出大象的重量？【小結】本節(jié)課你的收獲：你的疑惑：【達標檢測】：1判斷下列說法是否正確（1）一根硬棒就是杠桿（）（2）杠桿可以是直的、彎的或者其他形狀的（）（3）在力的作用下，能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿（）（4）動力、阻力只能分別作用在杠桿支點的兩側（）2關于力臂，下面說法中正確

5、的是（）A從支點到動力作用點之間的距離叫做動力臂B從支點到動力作用線的距離叫做動力臂C力臂一定在杠桿上D力臂的大小不可能為零3如圖中，杠桿剛好平衡，若要使A端下降，B端上升，可采用的辦法是：（每個鉤碼的質(zhì)量相同）A兩邊各減少一個鉤碼 B兩邊各增加一個鉤碼C兩邊都向左移動相同距離 D兩邊都向內(nèi)側移動相同距離4、在釣魚竿天平 羊角錘 理發(fā)剪刀 縫紉機踏板 鍘刀 瓶蓋扳子等簡單的機械中，屬于省力杠桿的有 ，屬于費力杠桿的有 ，屬于等臂杠桿的有 .5、一支刻度準確的桿秤，若換了質(zhì)量較小的秤砣，用它來稱量物體質(zhì)量的結果：（ ）A、比實際的大 B、與實際質(zhì)量相等C、比實際質(zhì)量小 D、無法判斷6、一杠桿正處

6、于平衡狀態(tài)，如果在這個杠桿上再施加一個作用力那么該杠桿：A、仍有可能平衡，只要這個力加在阻力這一邊B、仍有可能平衡，只要該力加在動力作用點和阻力作用點之間C、仍有可能平行，只要這個力的作用線通過支點D、杠桿不可能平衡，因為多了一個力【布置作業(yè)】課后延伸1、甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結論。他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？甲 組乙 組次數(shù)動力動力臂阻力阻力臂動力動力臂阻力阻力臂1455474214234436483345210結論動力+ 動力臂=阻力+阻力臂動力動力臂=阻力阻力臂甲組產(chǎn)生錯誤的原因： 。2、假期里，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個家庭游戲活動?；顒右笫牵杭彝コ蓡T中的任意兩名成員分別站在如圖所示的木板上，恰好使木板水平平衡。 (1)若小蘭和爸爸的體重分別為400N和800N，小蘭站在距離中