2017春人教精通版英語(yǔ)五下Unit3《Weshouldobeytherules》(Lesson14)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Lesson14 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just practise本部分內(nèi)容強(qiáng)化了第 13 課中出現(xiàn)的核心句型， 同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)句的擴(kuò)展。 Listen to theteacher carefully. Don t be late for class/school. Ask and answer questions actively.Be quiet. Donm atke noise. Don eatt in class本部分給學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言素材，提高學(xué)生在相關(guān)話題背景下的交際能力。2. Just write本部分要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、書寫四會(huì)單詞： ask, answer,

2、eat, make, think, late, class, school3. Let s act本部分的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)校各種表現(xiàn)的場(chǎng)景， 反映出學(xué)生日常生活中會(huì)經(jīng)常遇到的一些行為。 要求學(xué)生通過觀察圖片， 聯(lián)想有關(guān)的行為， 并分辨出好的行為與不良行為。然后，以小組討論的形式，把前面所學(xué)的詞句運(yùn)用到真實(shí)任務(wù)中來(lái)。通過真實(shí)的場(chǎng)景加深學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則語(yǔ)句的學(xué)習(xí)和記憶， 通過小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)， 提高言語(yǔ)交際技能。 同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中形成對(duì)客觀世界的正確認(rèn)識(shí)。4. Let s chant本部分通過有節(jié)奏的韻律詩(shī)，讓學(xué)生體驗(yàn)感知字母i 在單詞中的發(fā)音/ai/ 。二、課前準(zhǔn)備1

3、. 準(zhǔn)備一些學(xué)生在學(xué)校日常行為的圖片，可以作為評(píng)價(jià)工具，還可以讓學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)節(jié)做宣傳畫的時(shí)候使用。2. 準(zhǔn)備本課規(guī)則單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3. 在黑板上準(zhǔn)備好四線三格，方便板書四會(huì)單詞。4. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、初學(xué)步驟與建議Step 1: Warm -up/Revision1)師生問好2) Rules report: What rules should we obey at school? 讓學(xué)生以小組為單位， 匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校應(yīng)約遵守的一些規(guī)則， 并將大家說到的規(guī)則進(jìn)行板書，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起復(fù)習(xí)舊知識(shí)。3）尋找身邊的榜樣：Who obey the school rules very well

4、 in our class?51: . is a good student. He listens to the teacher carefully. He hands in his homework in time .52: . is a good student. She comes to school early and listens to the teacher carefully .Step 2: Presentation1）呈現(xiàn)情景。教師引入本部分內(nèi)容:Our classmates are good students. You always obey the schoolrule

5、s. Our friend Li Yan is a good student, too. Look, she is having a class at school. 教師出示 Li Yan 上課聽講認(rèn)真的圖片。T: What do you think of Li Yan?S: She listens to the teacher carefully.T: Yes. We should learn from her. Listen to the teacher carefully.教師出示 Li Yan 上課積極舉手的圖片。T: What do you think of Li Yan?S: S

6、he asks and answers questions actively.T: Yes. Who ask and answer questions actively in our class?S: I ask and answer questions actively.教師板書： Ask and answer questions active欣出四會(huì)單詞 ask, answers2）學(xué)習(xí) Be quiet教師呈現(xiàn)Just practise部分的第二幅圖，讓學(xué)生觀察圖片，并提問What does Lisa warn to say?生可能根據(jù)舊知說出 Don' tmake noise

7、in class教師可以呈現(xiàn)新知 Be quiet.并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師可以為學(xué)生提供一些邱其他可以使用該語(yǔ)言 的場(chǎng)景，如圖書館、醫(yī)院等，幫助學(xué)生體驗(yàn)和內(nèi)化語(yǔ)言。3）學(xué)習(xí) Don' t eat in class教師呈現(xiàn)Just practise部分的第四幅圖，讓同學(xué)觀察圖片。T: What is Gao Wei doing?S: He is eating.T: Is that right?S: No.T: If you are Li Yan, what will you say to Gao Wei?學(xué)習(xí)Don't eat in class.板書，注意突出四會(huì)詞eat, c

8、lass教師可以為學(xué)生多提供 幾個(gè)場(chǎng)景練習(xí)新語(yǔ)言。如，在公交車上我們可以說 Don't eat on the bus.在圖書館 我們可以說Don t eat in the library. 等。4)復(fù)習(xí)鞏固其他規(guī)則。教師分別向?qū)W生出示上學(xué)遲到和在教室制造噪音的情景。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)在第13課學(xué)習(xí)的 Don t be late for class/school. Don t make noise. 并板書這兩句話，注意突出四會(huì)單詞make, late, class, school 5)找規(guī)律。幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)的規(guī)則，并在板書中進(jìn)行分類。Don t be late for class/sc

9、hoolDon t make noise.Don t eat in class.Don t draw on the wallDon t fight with classmatesListen to the teacher carefully.Ask and answer questions actively.Be quiet.根據(jù)學(xué)生水平適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行擴(kuò)展。Hand in your homework in time.Help each other at school.Step 3: Practice1) Let s act教師把學(xué)生分為三人一組， 每名同學(xué)輪流表演一些不當(dāng)行為， 如上課吃東西， 上

10、學(xué)遲到， 在教室中制造噪音等。 組內(nèi)的其他兩名同學(xué)通過搶答來(lái)對(duì)這種不良行為進(jìn)行規(guī)勸。2) Let s cnhta.完成書上第28頁(yè)的Let' s chta通過chant感知字母i在單詞中的讀音/ai/。請(qǐng)學(xué)生說一說含有字母i的單詞，并且找出哪些i發(fā)/ai/的音。Step 4: Language use學(xué)生以小組為單位利用老師上課獎(jiǎng)勵(lì)給自己的圖片來(lái)制作班級(jí)守則宣傳畫， 并張貼在教室的適當(dāng)位置。語(yǔ)言支持：Listen to the teacher carefully.Ask and answer questions actively.Be quiet.Don' t be late

11、for class/school.Don' t make noise.Don' t eat in class.Step 5: Assessment1）課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)中，建議老師們可以準(zhǔn)備一些學(xué)生在學(xué)校日常行為的圖片， 作為評(píng)價(jià)的 工具。學(xué)生可以在語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)節(jié)利用這些獎(jiǎng)勵(lì)圖片制作宣傳畫。 激勵(lì)同學(xué)個(gè)體和 團(tuán)隊(duì)合作共同贏得勝利。2）教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)Step 6: Extended Activities爭(zhēng)做“文明少先隊(duì)員”：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際表現(xiàn)，在相應(yīng)的笑臉和哭臉下面打?qū)︺^。然后，在表格空白處加上自己認(rèn)為重要的好行為和不好的行為，進(jìn)行自我監(jiān)督和改進(jìn)。Good mannersBad manners1Li