小學綜合實踐活動方案

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除小學綜合實踐活動方案篇一：小學綜合實踐活動方案匯總1小學綜合實踐活動方案匯總（包含節(jié)歷教育，“樂于助人，從我做起”，我和蔬菜交朋友，垃圾的回收和分類自己的事情自己做）節(jié)歷教育綜合實踐活動方案活動主題的提出隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進入我們的日 常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學生來說，他們對 中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應冷淡， 相反，對于外國的圣誕節(jié)，反應強烈，以多種形式來慶賀，這不能不 引起我們的思考，此時我根據(jù)學校大的主題“傳承民族文化，頌揚民 族精神“。捕捉了這個大家熟知的民族傳統(tǒng)文化點，引導學生通

2、過探 尋，力圖引導學生在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學習中國的傳 統(tǒng)知識，在活動中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機感， 讓學生在活動 中傳承民族文化，從而提高學生人文素養(yǎng)。所以，我們共同決定就以“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋”為活動主題。活動具體目標1增進學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強學生的文化底蘊，提高學生 的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的愛國情操。竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除2.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學生學會溝通、理解，提高學 生的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。3通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，培養(yǎng)學習探究精神和實踐能力， 提高交際能力、表達能力、寫作能力，學會收集、整理、分析資料的 方

3、法，讓學生學會提高學生搜集、處理信息的能力。4通過親自采訪調(diào)查，觸摸人們的實際生活，增強社會參與意識及責 任感。5.提供學生一個張揚個性的舞臺，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格?；顒臃绞剑?查資料（上網(wǎng)，查書、報紙、雜志）2調(diào)查、訪問（例如：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？）3比較法（南方人與北方人，漢族和少數(shù)民族過節(jié)的不同。）4.收集圖片和傳統(tǒng)節(jié)日的裝飾品？5.親身體驗，形成文冊，總結交流。準備階段：（一）讓學生明確活動的內(nèi)容中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋。（二）讓學生明確活動的具體要求：1自己動手，利用圖書館、網(wǎng)絡、采訪等渠道獲取有關信息，并對信 息進行歸類整理。2.活動期間要有目的地進行親身體驗，并寫出相應的心得體會。3.將

4、自己的探尋成果創(chuàng)造性地展示出來。竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除（三）.確定子主題圍繞活動主題，同學們自由交流想調(diào)查了解的具體內(nèi)容：傳統(tǒng)節(jié)日有多少個？傳統(tǒng)節(jié)日的來由及神話傳說。傳統(tǒng)節(jié)日的風俗禁忌。傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。傳統(tǒng)節(jié)日的象征意義。傳統(tǒng)節(jié)日的飲食，傳統(tǒng)節(jié)日的娛樂。你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？你對過傳統(tǒng)節(jié)日的方式有什么建議？人們心中最有意義的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？與傳統(tǒng)節(jié)日相關的詩詞名作。實踐階段：第一步：活動初期當我把活動的目的及具體要求向全班同學公布后，他們反響強烈，興趣極高。這項活動挑起了學生的探究欲望，全班50個同學就自覺地 分成四大組，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，又 劃

5、分資料查詢組，調(diào)查訪問組，民間收集組。明確活動活動任務后,學生們滿臉的好奇與興奮，我想，這次的活動可能會達到預期的效果。 研究活動建議：對于每個節(jié)日，教師可提供以下幾個研究角度，學生 按照組內(nèi)分工，進行研究：傳統(tǒng)節(jié)日的起源或傳說；關于傳統(tǒng)節(jié) 日的史書記載；竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除傳統(tǒng)節(jié)日的舊民俗與新民俗之比較； 傳統(tǒng)節(jié)日的 飲食文化；傳統(tǒng)節(jié)日民俗的地方特色，要突出本地，兼顧外地； 傳統(tǒng)節(jié)日與文學作品、民謠；與外國類似節(jié)日民俗作比較；傳統(tǒng) 節(jié)日的社會功能及向國外的傳播。第二步：研究階段(1) 學生工作：小組成員利用課余時間到圖書館、資料室、博物 館搜集有關資料；到民俗保存較多的農(nóng)村采訪，了

6、解民俗，搜集傳 說、民謠等；將搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分 類整理。(2) 教師工作：集中檢查進程，并加以輔導；利用網(wǎng)絡、個別 談話方式進行單獨指導。第三步：學習并撰寫報告調(diào)查結果要以書面形式反映出來，對低年級的學生而言又是新的難 題。先組織學生查閱書籍及網(wǎng)上資料，再交流其寫法，然后共同商討 本次調(diào)查報告的寫法及內(nèi)容，由組長執(zhí)筆撰寫成文，反復修改后，教 師驗收。六成果展示階段展示一：音樂詩歌朗誦會。歷來關于傳統(tǒng)節(jié)日的詩文很多，民謠也很多。要求學生挑選自己喜愛 的詩文、民謠上臺朗誦，并評出最佳朗誦獎。展示二：各小組合作，按專題編輯成冊。(1) 如中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳說中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲

7、食文化中國 傳統(tǒng)節(jié)日的民俗中國傳統(tǒng)節(jié)日詩詞等。(2) 收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除“樂于助人，從我做起”主題活動教案一、活動背景：為了讓學生對樂于助人有深刻的了解。二、活動的目的：時光匆匆，不知不覺中，同學們已經(jīng)長大，在長在的時間里，一定會 有許多事讓我們心中為之一動，讓我們感激之情油然而生，在我們的 身邊一定會有許多值得我們愛護的人， 你們的父母，還有陪伴著一起 成長的朋友們，我們不僅要懂得愛護他人還要懂得幫助他人。三、活動準備：ppt四、活動過程：（一）活動地點：三年級（二）活動時間：20XX年3月16日（三）活動具體程序：1、 拒絕冷漠，溫暖互助：觀看小

8、悅悅，一路走好的視頻，談感 想。2、 學生談論自己助人為樂的事情。3、 學習助人為樂的典范一一雷鋒同志的主人事跡，談感想。4、 討論：在我們的日常生活中，怎樣發(fā)揚助人的精神。5、 實例教育：通道火災。4、老師小結：助人為樂是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人 的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關心，把別人的困難 當作自己的困竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是 助人為樂。5、主題班會的口號：關愛同學、幫助他人我和蔬菜交朋友活動方案一、主題的產(chǎn)生：蔬菜是我們生活所必須的一種食物，蔬菜里含有人體需要的各種營 養(yǎng)，它不僅能給我們?nèi)梭w補

9、充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補充許多 微量元素。中午和學生在學校食堂一起吃飯時，發(fā)現(xiàn)許多的學生都不 喜歡吃蔬菜，就是吃蔬菜的同學也只是吃一兩種，出現(xiàn)比較偏食的現(xiàn) 象，為了學生合理的平衡膳食，促進身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們愛吃 蔬菜、常吃蔬菜的好習慣。因此，我有了這次我和蔬菜交朋友的 綜合實踐活動，而且這個主題活動的對于我們農(nóng)村孩子來說是比較感 興趣和容易操作的。二、活動目標：知識目標：1、 初步了解常見蔬菜的樣子、名稱及營養(yǎng)價值。2、 初步了解幾種本地常見蔬菜的栽培方法。能力目標：1、 培養(yǎng)學生運用查閱書籍、上網(wǎng)、調(diào)查、咨詢等獲取信息的能力。2、 培養(yǎng)學生觀察、實踐、記錄、寫調(diào)查方案、匯報材料的

10、能力。3、在實踐中增強學生的動手能力、團隊合作能力和人際交往能力情感目標竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除1、初步培養(yǎng)學生愛吃蔬菜的良好飲食習慣，自覺愛護蔬菜（莊稼） 。2、激發(fā)學生關心周圍事物、樂于探究發(fā)現(xiàn)的欲望。3、激勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習，學會探究、與他人合作。價值 取向：1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要 角色。2、 加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏” 。三、活動對象：三年二班四、活動形式：上網(wǎng)查詢、訪談、咨詢、參觀、親身實踐等五、活動過程（成果展示課）一、談話導入師：蔬菜是我們的日常食品之一，它品種多樣、風味各異，深受大家 的喜愛。同學們都很