小學(xué)語文一年級(jí)教案——《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

1、范文最新推薦1 / 12小學(xué)語文一年級(jí)教案 胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)之四一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫看、著等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁 刂。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道 理。難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)。三、教學(xué)特色:本課教學(xué)以手為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以猜手、畫手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn) 全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認(rèn)識(shí)生字，通過學(xué) 生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)

2、生體驗(yàn)人與人之間相互的 關(guān)愛，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。明理的目的在于導(dǎo)行，最后，教師又將學(xué)生的思緒拉回到自己的 身上，請(qǐng)學(xué)生畫畫自己的小手， 說說自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來 又能做什么？整個(gè)過程注重學(xué)生的參與性，有說有寫，有演有畫，學(xué) 生真正成了學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)方法：1、猜謎語。2、角色表演。3、板書示范五、課前準(zhǔn)備:1、每個(gè)小朋友圖畫紙，印上六格田字格范文最新推薦3 / 122、每生手持教師所編的小短文一篇。3、制作配套課件。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解大意。2、進(jìn)行說話訓(xùn)練，會(huì)用喜歡說話。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫笑、著兩個(gè)字。4

3、、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。、猜謎導(dǎo)入:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，比一比，哪位同學(xué)最先 猜出謎底。人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天 天干活不說話。（手）二、揭題：1、 同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請(qǐng)大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的手，把手印畫在黑板上。）2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是—&mdas胖乎乎的小手，請(qǐng)大家一起讀一遍。（齊讀課題）三、初讀課文，了解大意。1、黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰的呢？ 全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，

4、 注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀 一邊思考老師剛才提出的兩個(gè)小問題。（學(xué)生自由讀課文）2、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？（生答）全家人為什么 這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請(qǐng)4—5人回答后教師小結(jié)并 出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學(xué)習(xí)用喜歡說話。學(xué)習(xí)生 字喜、張。）3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用直線將它劃出來。（學(xué)生劃范文最新推薦5 / 12句子）4、XX你來說說你找到了哪一句？（學(xué)生匯報(bào)三句話）四、生字識(shí)記：1、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字，誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著

5、大家讀一讀？（學(xué)生領(lǐng)讀生字）2、這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎？（交流識(shí)記方法）3、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七個(gè)生字了，讓我們一起來讀一讀。（齊聲讀生字）4、這些字有拼音時(shí)我們都認(rèn)識(shí)了，老師如果把拼音擦掉，編成 一個(gè)小故事，你還能認(rèn)出它們嗎？老師今天想來考考大家。 請(qǐng)大家拿 起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個(gè)小故事讀給大家聽聽。（讀故事復(fù)習(xí)生字）五、課中操。同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事， 我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。 接下來我們一起來欣賞一 首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由 發(fā)揮，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。（請(qǐng)學(xué)生欣賞伴樂古

6、詩游子吟）六、朗讀感悟。1、媽媽對(duì)自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊 敬長輩的好孩子。請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表揚(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是 怎樣的？誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好？（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀 好）2、在這句話里有這樣一個(gè)詞替，你們能不能換個(gè)詞說說?3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽， 夸夸蘭蘭呢？4、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀）5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師：爸爸說—&mdas

7、h;學(xué)生……）范文最新推薦7 / 12六、說話練習(xí)。1、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢？請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相說說。（同桌互相說）2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？（請(qǐng)若干名學(xué)生發(fā)言）七、書寫指導(dǎo)。1、看來我們班的同學(xué)也很不錯(cuò)，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會(huì)非常高興的，瞧，蘭蘭 一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學(xué)校里，我們小手還有一項(xiàng)非常重 要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)字 吧。你覺得這兩個(gè)字在寫的時(shí)候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎？（觀察分析字形）2

8、、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個(gè)筆畫的位置，認(rèn)真地 書寫，并且注意自己的寫字姿勢(shì)。（教師范寫）學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。七、課堂小結(jié)：1、（表揚(yáng)寫得好的）XX XX的小手真能干，寫出了非常漂亮的 字。（展示） 請(qǐng)用水彩筆把你的小手畫在上面， 做成一張手印畫， 送 給你最喜歡的人吧。八、課外實(shí)踐活動(dòng)：1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。2、用自己的小手為家長做一件事。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其余的6個(gè)生字。2、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。3、 用因?yàn)?amp;hellip;…所以……說話。

9、范文最新推薦9 / 123、正確、端正地書寫看、畫、興、會(huì)四個(gè)字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課——（學(xué)生回答：胖乎乎的 小手）（教師板書課題）同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個(gè)游戲吧。（教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字。）二、學(xué)習(xí)生字：1、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰 來說說你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？（學(xué)生介紹識(shí)字方法）2、（出示詞語）這幾個(gè)字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽 子也摘掉了，你還能認(rèn)出它來嗎？（認(rèn)讀詞語，再認(rèn)生字）三、感情朗讀。1、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭

10、蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請(qǐng)小朋友再去讀一讀， 有問題 的提出來大家討論，沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請(qǐng)請(qǐng)給全班小朋友聽聽。（學(xué)生自由讀課文）2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課 文編成一個(gè)小課本劇來演一演吧。（分角色朗讀課文，先請(qǐng)一組較優(yōu) 秀的同學(xué)上臺(tái)示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）四、說話訓(xùn)練。全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上因?yàn)?amp; hellip;…所以……來說說他們喜歡小手的原因嗎？（說話訓(xùn)練）五、拓展延伸。1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當(dāng)蘭蘭的小手長成大手后，還會(huì)做些什么事情呢？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）2、每個(gè)小朋友都有一雙手， 你們將來又會(huì)用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）六、寫字練習(xí)。范文最新推薦11 / 121、上節(jié)課我們學(xué)寫了笑、著兩個(gè)字，這節(jié)課我們還要用自己的 小手來寫一寫另外的四個(gè)字。（出示生字）誰來說說在書寫這四個(gè)字 的時(shí)候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？（請(qǐng)幾 名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫和書寫難點(diǎn)）2、聽了同學(xué)們的指點(diǎn)，老師覺得對(duì)寫好這幾個(gè)字很有信心，你 們