《我為你驕傲》教案1

1、22、我為你驕傲教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)清、玻、璃、碎、攢、封、歉、箱、頓9 個(gè)生字，初步感受漢字形體美。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和情感。3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)并識(shí)記9 個(gè)生字，體會(huì)小男孩的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小男孩心情變化，領(lǐng)悟故事中的道理。教學(xué)過程 ：一、啟情導(dǎo)入（看看學(xué)生的坐姿）師夸獎(jiǎng)到：小朋友做的多直??！老師真為你們感到驕傲。誰來告訴老師這里的“驕傲“是什么意思？生活中，你做過什么事得到過老師、 爸爸、 媽媽這樣對(duì)你的夸獎(jiǎng)呢？有一個(gè)小男孩他也得到一老奶奶對(duì)她的夸獎(jiǎng)：我為你驕傲，這位小男孩就是 22課的小主人公。 小男孩做了什么事能讓老

2、奶奶驕傲？今天我們就來學(xué)習(xí) 22 課我為你驕傲看看從小男孩身上你能明白什么？二、識(shí)字教學(xué)1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字要借助音節(jié)多讀幾遍。2、認(rèn)讀生字，預(yù)習(xí)時(shí)同學(xué)已經(jīng)圈畫出了本課的生字詞，現(xiàn)在老師把他們搬到大屏幕上，把書放下。一起來讀讀吧。1） 、請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。這些生字詞先自己練習(xí)讀一讀。停。齊讀，男女對(duì)讀，大小聲輪讀，開火車讀。（ 2） 、看，生字寶寶的小伙伴不見了，你們還認(rèn)得他嗎？練讀，齊讀，翻波浪讀，男女生分行讀。3、識(shí)字生字（ 1） 、同學(xué)們生字讀的非常準(zhǔn)確，我們看看怎樣才能更好更快地記住他們呢？先來看“攢”你想怎樣記住它？（指名說，加一加，換偏旁，行聲法）當(dāng)學(xué)生說到形

3、聲法時(shí)， （學(xué)生一邊說，老師一邊演示文件。 ）（ 2） 、 我們用形聲法記生字既科學(xué)又形象， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字看看還有哪些字可以用這種方法來記（學(xué)生說，課件演示下滑：璃、攢、箱、玻、 ）（ 3） 、同學(xué)們小眼睛可真尖啊，對(duì)，這些字都可用形聲字的方法來記，同桌兩人就用這種方法來記一記這些生字吧（ 4） 、反饋：誰來記“歉？”（ 5） 、剩下的生字寶寶你又怎樣來記？指名回答。（ 6） 、搶讀生字游戲.。（ 7） 、生字我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們學(xué)得又快又好，現(xiàn)在我們就把生字寶寶送回到課文中，帶著他們的正確讀音來讀讀課文。三、再讀感悟1、誰愿意讀課文？其他它同學(xué)要認(rèn)真聽在心里面跟著默讀，有讀錯(cuò)的地

4、方大家一起糾正。指名讀文2、剛才同學(xué)們聽了課文，這篇課文寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，完成填空。多媒體出示：我和小伙伴們做游戲時(shí)，不小心（砸碎了老奶奶的玻璃） ，開始我不敢承認(rèn)，后來我用（送報(bào)紙攢下的 7 美元 賠償給老奶奶） ，并得到老奶奶夸獎(jiǎng)的事。3、小男孩的心情呢，從開始做游戲到砸碎玻璃，到最后決定用送報(bào)紙攢下的 7 美元賠償給老奶奶， 三個(gè)星期， 小男孩的心情發(fā)生了很大的變化。請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文，拿出筆，用你尖尖的小眼睛畫出描寫小男孩心情變化的句子， 一邊畫一邊讀， 畫好后再在小組里交流一下。4、交流回報(bào)：（開心）（ 1） 、誰在第一段里找到了描寫小男孩心情的句子？根據(jù)學(xué)生的回答

5、。多媒體出示：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺的很開心，很有趣。（ 2） 、想象畫面。把書放下，誰愿意把這句話完整的讀一讀。其他小朋友閉上眼睛想象我和小伙伴扔石頭時(shí)那開心有趣的場面。（3）、反饋交流。你看到了一副什么樣的畫面？生答。 （2 人） 。（ 4） 、指導(dǎo)朗讀。我和小伙伴們用力把一個(gè)又一個(gè)小石頭扔向老奶奶家的房頂， 玩得滿頭大汗， 我們蹦著， 跳著， 歡呼著， 多高興?。≌l能帶著這樣高興的心情讀一讀？（ 3 人） 。 （老師跟蹤點(diǎn)評(píng)。 ）（ 5） 、齊讀：我們叫著，喊著，歡呼著，歡樂的聲音回蕩在奶奶.。家后院。我和小伙伴多開心啊。齊：我們看著（害怕） ：（ 1） 、

6、 小男孩玩的多開心啊， 可就在這時(shí)一件意想不到的事情發(fā)生了。發(fā)生什么事了？打碎玻璃的小男孩是怎么做的？多媒體出示：我們聽到玻璃破碎的聲音， 就像兔子一樣飛快地逃走了。 像兔子一樣的跑是怎樣的跑？生回答。（ 2） 、為什么跑得這么快呀？（生回答） 。板書：很害怕。（3）、指導(dǎo)朗讀與評(píng)價(jià)：我打碎了老奶奶家的玻璃，是那樣的緊張，害怕，就怕老奶奶知道是我打碎的。你能不能通過朗讀表達(dá)出這種心情？在下面練讀一下。 停， 誰愿意來試一下？誰來評(píng)一評(píng)他讀的怎么樣？（3 人）（不自在 ）（ 1） 、可是接下來的幾天，小男孩的心情發(fā)生了很大的變化，你能用課文第三段里的一個(gè)詞語來概括嗎？板書：很不自在（ 2） 、理

7、解： “不自在”是什么意思？（不好意思，過意不去，不舒服，別扭） 為什么會(huì)不自在呢？認(rèn)真閱讀第 3 段。一定會(huì)找到答案。用書上的話回答。（ 3） 、反饋交流：是啊，老奶奶沒有責(zé)怪他，還是跟往常一樣微笑著跟他打招呼。 如果你是那個(gè)小男孩， 此時(shí)此刻心里會(huì)想些什么？你會(huì)怎么做？（ 4） 、小男孩決定向老奶奶道歉，道歉后小男孩的心情是（齊） ：一陣輕松。板書：輕松（輕松）（ 1） 、理解“輕松” 。做個(gè)輕松的動(dòng)作，看誰像？找一生做動(dòng)作。5、（ 1） 、 道歉后的小男孩真是一陣輕松。 認(rèn)真讀課文的 4 到 7 段，看看小男孩是怎樣彌補(bǔ)自己過錯(cuò)的？畫出有關(guān)的句子讀一讀。 多媒體出示：a、攢錢 b、寫道歉

8、信c、送信（ 2） 、用自己的話說說小男孩做了哪些事？誰能用先干什么， 然后干什么， 最后干什么把小男孩像老奶奶道歉的過程完整地說一說？（ 3） 、明理：小男孩不但還了錢，而且說明了事情的經(jīng)過，并向奶奶真誠地道了歉。此時(shí)此刻，如果小男孩站在你面前，你想對(duì)小男孩說些什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：敢于面對(duì)，勇于承擔(dān)。6、小男孩能主動(dòng)彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，知錯(cuò)就改，敢于面對(duì)，勇于承擔(dān)，不但得到了老奶奶的諒解，更得到了她的夸贊，指板齊讀：我為你驕傲。7、指導(dǎo)朗讀課題。（ 1） 、 請(qǐng)小朋友們想一想老奶奶說這句話時(shí)會(huì)是什么心情？ （自豪，驕傲，高興）生分別為老奶奶自豪、高興地夸一夸。8、你覺得老奶奶是一個(gè)什么樣的人？生答。師：這是一位多么慈祥的老奶奶， 一位多么有寬容心的老奶奶。 我們?yōu)橛掠诔袚?dān)的小男孩子驕傲，也為這位有寬容心的老奶奶而喝彩。四、拓展練習(xí)1、其實(shí)在生活中你也會(huì)遇到過這樣的事，誰來說一說你一不小心犯了什么錯(cuò)：又是怎樣彌補(bǔ)的？（三兩句）2、教師小結(jié)：老師真為剛才