《挫折激活智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、挫折-激活智慧教學(xué)設(shè)計(jì)挫折，激活智慧教學(xué)設(shè)計(jì)挫折，激活I(lǐng)學(xué)智慧科健康1、通過(guò)游戲感受挫折無(wú)處不在的道理，學(xué)會(huì)以平常心對(duì)待生活中的挫折。2、通過(guò)狐貍和葡萄的故事認(rèn)識(shí)處理挫折方法 的多樣性。3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚泶煺郏苑e極的心 態(tài)迎接生活中的挫折。用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砩钪械拇煺鄞煺鄣钠毡樾裕幚泶煺鄣姆椒ǖ亩鄻有?。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 新課游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲好不好？游戲的名字叫做“雞 蛋變鳳凰"。卜面我來(lái)宣布讀游戲 規(guī)則和 規(guī)則動(dòng) 作。通過(guò)游戲 導(dǎo)入新游戲體驗(yàn)法分析討論法9講授 新課一下游戲規(guī)則。PPT展示游戲規(guī)則和 規(guī)則動(dòng)作同學(xué)們都看懂了嗎

2、？ 好，以小組為單位，進(jìn)入“雞蛋”狀態(tài)，游戲開始!教師巡視指導(dǎo)學(xué)生, 并強(qiáng)調(diào)保持規(guī)則動(dòng)作。一、交流分享對(duì)游戲體驗(yàn)（一）、暢談感受:好，各小組都已完成游戲，請(qǐng)同學(xué)們保持你的規(guī)則動(dòng)作，下面我將做一 下采訪！分別采訪“雞蛋”、“小廠、“老鷹”、“鳳凰”。問(wèn)題：你覺得你成功 或失敗的原因是什么？通 過(guò)這個(gè)游戲你學(xué)到了什 么？根據(jù)學(xué)生的回答給予以小組課，激發(fā)為單位 做游戲, 并根據(jù) 自己的 角色保 持規(guī)則 動(dòng)作總結(jié)自 己成敗 的原因, 并說(shuō)出 自己的 收獲學(xué)生的參 與興趣， 感受挫折 的無(wú)處不 在讓學(xué)生明 白挫折是 生活中的事，敢于面對(duì)挫折感悟挫折激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。（二，心靈感悟:通過(guò)剛才的游戲，我 們很容

3、易得出一個(gè)結(jié)論： 生活中挫折是無(wú)法避免 的。（展示圖片）挫折是普遍存在的，人生在世難免會(huì)遇到挫折。那么，面對(duì) 挫折，我們應(yīng)該怎么做 呢？狐貍和葡萄的故 事可以給我們很多啟示。二、認(rèn)識(shí)解決挫折方法的多樣性，學(xué)會(huì)用恰 當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚泶煺?。?）分析每只狐貍吃不 到葡萄產(chǎn)生的不同心理， 找出出現(xiàn)不同態(tài)度的原 因。1、我們先看第一只狐 貍的表現(xiàn)。哪位同學(xué)把這 只狐貍的內(nèi)心獨(dú)白讀一 下？這只狐貍是“自卑”的討論、感 悟，分享 自己對(duì) 于挫折 的認(rèn)識(shí)有感情 的朗讀 五只狐 貍的內(nèi) 心獨(dú)白O剖析自在生活中的普遍性以狐貍對(duì)待葡萄的態(tài)度為引線，引導(dǎo) 學(xué)生思考 自己平時(shí)表現(xiàn)，在遇到問(wèn)題時(shí)，低估自己而產(chǎn)生的情緒體在生

4、活中你遇到過(guò)這樣的人嗎？舉個(gè)例子吧?（舉例：遇到困難就退縮,老是懷疑自己的能力不己的行 為是否 有和狐 貍相似 的地方, 并體會(huì) 這種表 現(xiàn)對(duì)個(gè) 人發(fā)展 的影響。的心理， 得出同樣 的挫折， 但是由于 心境不 同，結(jié)果 也不同的 道理。思考，這 種做法 的危害 性讓學(xué)生明 白遇到自 己能力所 達(dá)不到的 問(wèn)題要懂 得放棄驗(yàn)。夠。）2、來(lái)看第二只狐貍。 誰(shuí)來(lái)讀一下這只狐貍的感 想？在生活中你們遇到過(guò)這樣的人嗎？他們給你的 印象怎么樣？（舉例：考試成績(jī)不 好，遷怒別人，遇事不從 自己身上找原因，把責(zé)任 推給別人）這只狐貍采取“攻 擊”，這是一種不可取的應(yīng) 對(duì)方式，于人于己都是有害無(wú)利的。3、第三只狐

5、貍。哪位 同學(xué)可以把這只狐貍的內(nèi)教給學(xué)生心感受讀一下?遭遇確實(shí)這只狐貍有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？但這種做法值得提倡嗎？為什么？（例子：不分晝夜的 努力學(xué)習(xí)，一定要考全年 級(jí)第一）這種行為在心理學(xué) 上稱之為“固執(zhí)”，即反復(fù) 重復(fù)某種無(wú)效的行為。他告訴我們，遇到實(shí)在無(wú)法 解決的問(wèn)題，放棄可能是最好的選擇。4、第四只狐貍，哪位同學(xué)讀一下這只狐貍的內(nèi) 心獨(dú)白？你有過(guò)和這只狐貍思考這種做法的優(yōu)缺體會(huì)這 種做法 的雙贏 效果，并 明白運(yùn) 用方法無(wú)法解決 的挫折時(shí) 學(xué)會(huì)自我 安慰，學(xué) 會(huì)解脫。讓學(xué)生明 白合作共 贏的重要 性你們認(rèn)同這只狐貍的做法嗎？這種做法有什么 好處呢？這只狐貍懂得合作的小組間 討論問(wèn)

6、題，認(rèn)識(shí) 狐貍的 心理不 同是造 成態(tài)度 不同的 原因認(rèn)識(shí)不同 態(tài)度產(chǎn)生 不同結(jié)果 的道理， 培養(yǎng)遇到 挫折樹立 正確態(tài)度 的信念相似的想法嗎？這樣做有 沒(méi)有好處？(當(dāng)有的同學(xué)考的比 自己好的時(shí)候，你會(huì)說(shuō): “有什么了不起，我要是努力，比他強(qiáng)多了！ ")這只狐貍運(yùn)用的是心理學(xué)當(dāng)中經(jīng)常提到的“酸 葡萄效應(yīng)”。也可以稱合理 化解釋，即以能夠達(dá)到個(gè) 人心理平衡的理由來(lái)解釋 不能實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的現(xiàn) 象。5、第五只狐貍。哪位 同學(xué)可以把這只狐貍的臺(tái) 詞讀一下？道理，最終的結(jié)果是既利于自己，又利于大家。（例子：在學(xué)習(xí)中互 幫補(bǔ)助，排隊(duì)打飯的時(shí)候 兩三個(gè)同學(xué)合作）（-）分析幾種態(tài)度 產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)會(huì)

7、用正確 的態(tài)度對(duì)待挫折通過(guò)理解對(duì)聯(lián)培養(yǎng)學(xué)生敢于吃苦,敢面對(duì)的 精神同樣是夠不到葡萄， 有的狐貍灰心失望，有的 氣急敗壞，有的笑逐顏開, 原因在哪里？這個(gè)故事告 訴了我們一個(gè)什么道理？原因在狐貍本身，是它 們自己的心態(tài)影響了對(duì)事 物的看法。根據(jù)所 學(xué)知識(shí) 總結(jié)抗 挫妙招總結(jié)抗挫 小妙招， 讓學(xué)生能 夠?qū)W有所通過(guò)這個(gè)故事，我們可 以得出這樣的結(jié)論：不同 的態(tài)度，不同的結(jié)果。那些悲觀失望、自暴自 棄、蠻干的狐貍，它們的 結(jié)果是怎樣的呢？（吃不到葡萄。痛苦。）那些接受挫折，慢慢調(diào) 節(jié)的狐貍的結(jié)果會(huì)怎樣 呢？（吃不到葡萄。樂(lè)觀、 健康）。如果你經(jīng)過(guò)反復(fù)衡 量之后，覺得確實(shí)沒(méi)有達(dá) 到某一目標(biāo)的能力，放棄

8、也是一種明智的辦法。那些冷靜思考，勇于面 對(duì)的狐貍，它們的結(jié)果會(huì) 怎樣呢？（吃到葡萄。充 實(shí)、快樂(lè)）那么同學(xué)們，這三種結(jié) 果，哪種是你最希望得到 的呢？（學(xué)生當(dāng)然會(huì)回答 第三種）但是同學(xué)們，老 師必須提醒你們：在你們 冷靜思考，勇于面對(duì)積極 尋找解決方法的過(guò)程中， 依然可能會(huì)有更大的挫折 等著你，這時(shí)候你們應(yīng)該#這么做啊?送給大家一副對(duì)聯(lián)，希 望大家以后遇到挫折的時(shí) 候?qū)W習(xí)越王勾踐和楚霸王 項(xiàng)羽“臥薪嘗膽”、“破釜 沉舟”的精神，你就會(huì)發(fā) 現(xiàn)，你變得更加聰明，更 加強(qiáng)大。三、課堂總結(jié)：抗挫小妙招 （展示問(wèn)題）遭遇挫折，我們不能一一，不能一一，也不 能一一。如果實(shí)在無(wú)法解 決，我們可以選擇一一。 一旦選擇了努力，就要一 一,并做好一一的準(zhǔn)備， 就一定能戰(zhàn)勝挫折，取得 成功。交流分享總結(jié)課堂分享：好，同學(xué)們，通過(guò)這 節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)知 道應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折了?；叵胱约旱拇鞂W(xué)以致用，鼓勵(lì)折經(jīng)歷，學(xué)生最大升華結(jié)束 課程那么，那么請(qǐng)同學(xué)們回想一下，自己成長(zhǎng)以來(lái)遭受 的印象最深的挫折是什 么，你是如何走出挫折 的？或者你打算怎樣走出 挫折？齊唱歌曲，結(jié)束課程同學(xué)們，通過(guò)這堂課的