小學語文研修活動設計方案

1、龍坡小學語文研修活動方案設計研修主題略讀課文如何教更有效背景原因在新 輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改 革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化， 如教學的形式更加豐富多彩，師生的父流更加暢通， 學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃 厚,，然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂 在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學 的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減 少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來 越了,因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下 心來思考 下如何提咼小學語文課堂教學的有效性， 讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀 課文的教學作為切入

2、點進行研討，如何提高教學的有 效性，讓課堂教學更咼效?；顒幽繕? 明確小學語文有效課堂教學的真諦。所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的 客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的 教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中， 應該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛 能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得 到培養(yǎng)。2 明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文子訓練和有效的人文教育 真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中， 學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的 字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂

3、內(nèi)完成，讓學生 在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務留到課外， 使語文教學走到咼耗低效的老路上來。力求把課外的 時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提 咼語文能力。3 明確堂有效的語文課，歸根到底是在追求語 文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評 價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺 子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更 有利于新輪語文課改的推進?；顒硬襟E（一）課例烏塔（40 分鐘）展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典 型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）（二） 全體語文教師根據(jù)看點提示評課。 （40 分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略 讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們 在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中 發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展?？袋c提示：1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率 在教學內(nèi)谷的取舍，教學過程的設計，教學方法的選 擇方面采取了哪些有效的教學策略？2、 本課對你的