淺析農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)的開(kāi)展-2019年文檔VIP

1、淺析農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)的開(kāi)展藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段， 對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。 多年來(lái)，社會(huì)各界人士積極呼吁關(guān)注藝術(shù)教育，特別是農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育問(wèn)題。 農(nóng)村小學(xué)受各方面因素的制約，藝術(shù)教育非常薄弱， 藝術(shù)教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育的要求相差甚遠(yuǎn)， 在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中往往得不到重視， 給農(nóng)村學(xué)校的健康發(fā)展帶來(lái)了阻力。 農(nóng)村藝術(shù)教育得不到普及和發(fā)展， 學(xué)生的素質(zhì)就得不到提高， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育就成為一句空話(huà)。 下面就相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育狀況進(jìn)行綜述。一 農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀1對(duì)藝術(shù)教育的重視不夠不少學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育重視不夠，缺乏正確的認(rèn)識(shí)， 認(rèn)為藝術(shù)課可上可不上，隨便

2、對(duì)待，簡(jiǎn)單應(yīng)付。有的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了藝術(shù)課，但形同虛設(shè)，隨意性較強(qiáng)，經(jīng)常被主課占用，一學(xué)期沒(méi)有上過(guò)幾節(jié)藝術(shù)課， 使學(xué)生不能接受應(yīng)有的藝術(shù)教育，造成大多數(shù)的農(nóng)村孩子缺乏藝術(shù)知識(shí)和技能，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)低。2專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍緊缺從一定意義上講， 教師的質(zhì)量決定著學(xué)生的質(zhì)量，教師的水平?jīng)Q定著學(xué)生的水平。 藝術(shù)課程師資力量嚴(yán)重缺乏是造成現(xiàn)狀的原因之一。農(nóng)村小學(xué)，受過(guò)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化教育和培訓(xùn)的教師為數(shù)甚少，很多藝術(shù)課教師都是半路出家，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解甚少。 有的學(xué)校藝術(shù)課教學(xué)基本上是由非藝術(shù)學(xué)科老師兼任，由于教師水平有限，嚴(yán)重制約了小學(xué)藝術(shù)課程的發(fā)展，使得藝術(shù)教育發(fā)展不平衡。沒(méi)有一支合格的師資隊(duì)伍

3、，又怎能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的正?；?條件制約，教學(xué)設(shè)備短缺全國(guó)政協(xié)委員于海曾這樣感慨：“我國(guó)有 50 多萬(wàn)所農(nóng)村中小學(xué)校， 1.4 億多中小學(xué)生， 80%以上的學(xué)校沒(méi)有藝術(shù)課的專(zhuān)用教室，因?yàn)闆](méi)有藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入， 所以根本沒(méi)有能力添置藝術(shù)教育器材。 ”學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入甚少， 藝術(shù)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋、配置不足，有的學(xué)校能有電子琴、畫(huà)夾、顏料等教學(xué)用具就不錯(cuò)了，更不用說(shuō)能配備音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)用教室；有的學(xué)校管理不善、使用不當(dāng)，不能保證教學(xué)的正常開(kāi)展，嚴(yán)重阻礙農(nóng)村藝術(shù)教育的開(kāi)展，更談不上開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。二 農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)的對(duì)策針對(duì)上述農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀， 我認(rèn)為從以下六個(gè)方面入手效果較好。1

4、轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)學(xué)校藝術(shù)教育是面對(duì)全體學(xué)生的普及教育， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)堅(jiān)定信念， 建立起正確對(duì)待藝術(shù)教育的思想， 從思想認(rèn)識(shí)上到位，充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用和突出地位，尊重藝術(shù)，尊重藝術(shù)教育，愛(ài)護(hù)藝術(shù)人才，形成良好氛圍。2保證經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施等硬件建設(shè)器材的配置是開(kāi)展藝術(shù)教育的重要條件之一， 也是順利實(shí)施藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。 多渠道爭(zhēng)取藝術(shù)教育投入， 加大器材設(shè)備的配備力度， 改善教學(xué)條件， 為藝術(shù)教育工作的開(kāi)展提供硬件保障。學(xué)校可充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)教師的積極性， 鼓勵(lì)他們自制一些適合自身教學(xué)特點(diǎn)的藝術(shù)教學(xué)用品， 補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備的不足， 為農(nóng)村孩子也能走入高雅的

5、藝術(shù)殿堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)配好藝術(shù)教育師資， 建立相對(duì)穩(wěn)定的、 合格的藝術(shù)師資隊(duì)伍。一方面是針對(duì)現(xiàn)有藝術(shù)教師， 加強(qiáng)培訓(xùn)工作， 提高教師的教學(xué)技能和水平， 使教師盡快適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要； 另一方面錄用教師時(shí)以專(zhuān)業(yè)技能為標(biāo)準(zhǔn)， 同時(shí)兼顧錄用人的綜合素質(zhì)。 采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大藝術(shù)教師隊(duì)伍，建設(shè)一支有敬業(yè)精神、有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的骨干教師隊(duì)伍。4深化改革，狠抓藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)依然是藝術(shù)教育的主渠道，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃要求開(kāi)足藝術(shù)課程，經(jīng)常檢查督導(dǎo)， 保證藝術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確藝術(shù)學(xué)科的教

6、學(xué)目的，深化藝術(shù)教育改革，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)研究，積極開(kāi)展藝術(shù)教研活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，構(gòu)建生動(dòng)活潑的藝術(shù)課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。5活躍校園文化活動(dòng)，為藝術(shù)教育營(yíng)造良好的氛圍提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，需要學(xué)校為他們營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)校園文化活動(dòng)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)是有效的途徑。 學(xué)?？沙闪⒏鞣N興趣小組， 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的相應(yīng)基礎(chǔ)、 特長(zhǎng)和愛(ài)好自愿參加， 經(jīng)常性地開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)； 定期舉行校園藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、工藝制作等多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性化和全面發(fā)展提供廣闊的天地。此外，組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽、

7、 讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐， 把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。 通過(guò)這些活動(dòng)， 豐富學(xué)生的精神生活，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷發(fā)展特長(zhǎng)， 學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)在耳濡目染中得到提高。6利用資源，因地制宜地開(kāi)展農(nóng)村藝術(shù)教育農(nóng)村的自然環(huán)境是寶貴的藝術(shù)教育資源， 學(xué)校應(yīng)充分利用內(nèi)部和外部環(huán)境所蘊(yùn)含的藝術(shù)功能， 切合當(dāng)?shù)貙?shí)際， 在日常的課堂學(xué)習(xí)中考慮學(xué)生的本體特性， 從他們熟悉的藝術(shù)形式入手開(kāi)展有效的藝術(shù)教育活動(dòng)。如：結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景等進(jìn)行素描活動(dòng)。平時(shí)可向社會(huì)和家長(zhǎng)展示藝術(shù)教育的成果，宣傳藝術(shù)教育在社會(huì)生活中的重要地位。通過(guò)這些資源，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的藝術(shù)水平，為學(xué)生個(gè)性化和全面發(fā)展提供廣闊的天地。農(nóng)村藝術(shù)教育的起