關(guān)于“復(fù)旦大學(xué)本科生出國個(gè)人訪問學(xué)習(xí)制度”的常見問題解答

1、關(guān)于“復(fù)旦大學(xué)本科生出國個(gè)人訪問學(xué)習(xí)制度”的常見問題解答復(fù)旦是在什么樣的背景下出臺(tái)此項(xiàng)制度的？為了積極推進(jìn)國際化進(jìn)程，學(xué)校支持并引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诟蠓秶鷥?nèi)參與出國交流學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，復(fù)旦正成為越來越多的世界知名大學(xué)的國際化戰(zhàn)略伙伴，我校與伙伴學(xué)校之間開展的校際交流學(xué)生項(xiàng)目和院系間交流學(xué)生項(xiàng)目呈逐年遞增態(tài)勢(shì)，為同學(xué)們提供了多樣化的選擇。然而，鑒于各項(xiàng)目均設(shè)有名額限制，還不能充分滿足同學(xué)們出國交流學(xué)習(xí)的需求。為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓展同學(xué)們的交流渠道，學(xué)校近期推出了本科生出國個(gè)人訪問學(xué)習(xí)制度，并提供了一份165所大學(xué)的指導(dǎo)性名單。從校際學(xué)生交流到學(xué)院系際學(xué)生交流，再到個(gè)人訪學(xué)制度，學(xué)校形成了一個(gè)有

2、機(jī)的、全面的、立體的學(xué)生出國渠道的體系。有學(xué)校層面的項(xiàng)目，也有學(xué)院層面的安排，現(xiàn)在加上學(xué)生個(gè)人可以在指導(dǎo)性名單中憑自己申請(qǐng)獲得心儀的項(xiàng)目，各個(gè)渠道都能出國出境學(xué)習(xí)并把學(xué)分按程序轉(zhuǎn)回來，成為復(fù)旦大學(xué)本科生學(xué)歷學(xué)位教育的一部分，增加了同學(xué)們選擇的機(jī)會(huì)。同時(shí)，本科生個(gè)人出國訪問學(xué)習(xí)制度也是學(xué)校實(shí)施通識(shí)教育人才培養(yǎng)體系的重要舉措之一。書院制度的推行、通識(shí)教育核心課程的修讀學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的開展、社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)的參與以及海外交流學(xué)習(xí)的體驗(yàn)等，構(gòu)成了復(fù)旦大學(xué)通識(shí)教育的豐富內(nèi)涵。其中，海外交流學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的全球視野、溝通能力及文化感悟力會(huì)產(chǎn)生潛移默化的積極作用，從而提升同學(xué)們?cè)谌蚧瘯r(shí)代的競爭力。在一個(gè)不熟

3、悉的文化地理環(huán)境中，體察不同的學(xué)術(shù)氛圍和教學(xué)風(fēng)格，與不同種族和信仰的同學(xué)一起探討相互溝通，獨(dú)立承受種種壓力和挑戰(zhàn)，這有助于同學(xué)們的全面成長，豐富自身的學(xué)術(shù)體驗(yàn)和人生閱歷。本科生個(gè)人訪學(xué)的流程是怎么樣的？學(xué)生通過個(gè)人申請(qǐng)獲得指導(dǎo)性名單中165所大學(xué)之一的錄取通知書->(如果可能申請(qǐng)各種形式的資助)->填寫學(xué)生出國出境教學(xué)安排表獲審批、辦理休學(xué)申請(qǐng)表（因其他原因休學(xué)）->出國訪學(xué)->回復(fù)旦復(fù)學(xué)將學(xué)分轉(zhuǎn)回本科生個(gè)人訪學(xué)制度針對(duì)哪些目標(biāo)群體？首先是在校際學(xué)生交流和學(xué)院系際學(xué)生交流之外重要的渠道，更多的同學(xué)可以參與到出國非學(xué)位學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后把相應(yīng)的學(xué)分轉(zhuǎn)回來成為復(fù)旦大學(xué)

4、學(xué)歷學(xué)位教育的有機(jī)部分；當(dāng)前高考階段有不少同學(xué)也有心儀的國外大學(xué)，因?yàn)閲饩妥x三年到四年的費(fèi)用巨大或者當(dāng)時(shí)不能獲得國外大學(xué)的錄取，而想出國非學(xué)位學(xué)習(xí)一段時(shí)間彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)的遺憾；未來有出國深造的計(jì)劃，想先一步在心儀的學(xué)校進(jìn)行一段時(shí)間學(xué)習(xí)，熟悉情況和校內(nèi)資源；學(xué)校和學(xué)院面對(duì)國外眾多優(yōu)秀的大學(xué)，商談合作協(xié)議力有不逮時(shí)，同學(xué)在165所指導(dǎo)性名單的大學(xué)里可以有更多的選擇；對(duì)于學(xué)有余力但自我判斷入選校際和院系間交流項(xiàng)目可能性不大的同學(xué)而言，個(gè)人訪學(xué)也是個(gè)不錯(cuò)的渠道。哪些同學(xué)適宜考慮出國個(gè)人訪問學(xué)習(xí)？無論校際交流、院系間交流還是個(gè)人訪學(xué)，一般來說，對(duì)方學(xué)校都會(huì)要求同學(xué)們出示成績單和外語水平證明材料，確保入選者具

5、有足夠的學(xué)習(xí)能力和語言溝通能力。因此，無論申請(qǐng)何種形式的出國交流，前提是有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)；身心健康，能適應(yīng)陌生的生活環(huán)境和文化差異。校際和院系交流項(xiàng)目的名額有限，院系和學(xué)校在選拔時(shí)對(duì)績點(diǎn)會(huì)做出明確規(guī)定，同時(shí)也會(huì)考慮申請(qǐng)人的綜合素質(zhì)和能力。因此，對(duì)于學(xué)有余力但自我判斷入選校際和院系間交流項(xiàng)目可能性不大的同學(xué)而言，個(gè)人訪學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的渠道。另外，選擇個(gè)人訪學(xué)，同學(xué)們對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)承受能力應(yīng)予以現(xiàn)實(shí)的考慮。如果能申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金或來自社會(huì)及企業(yè)團(tuán)體的資助，無疑能緩解一定的經(jīng)濟(jì)壓力。將來學(xué)校也會(huì)爭取更多的資源為同學(xué)們的個(gè)人訪學(xué)提供適當(dāng)資助。個(gè)人訪學(xué)并不能說絕對(duì)適合誰。有同學(xué)會(huì)同時(shí)嘗試不同的出國

6、交流學(xué)習(xí)途徑。對(duì)此，學(xué)校不建議同學(xué)們這樣做，因?yàn)橐环矫鏁?huì)擠占有限的機(jī)會(huì)，另一方面多種嘗試的申請(qǐng)也會(huì)過多耗費(fèi)自身的時(shí)間和精力。個(gè)人訪問學(xué)習(xí)與校際、院系間交流項(xiàng)目有什么不同？有何優(yōu)勢(shì)與不足？個(gè)人訪學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于同學(xué)們對(duì)交流學(xué)校和交流時(shí)間的選擇更廣泛、更多樣化。這次推薦的165所大學(xué)包含但不局限于已與我校簽署交流協(xié)議的伙伴學(xué)校，都具有一流的學(xué)科水平、教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境和國際化能力。同學(xué)們選擇個(gè)人訪學(xué)，可以尋找到更適合自身學(xué)術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)條件以及時(shí)間安排的交流機(jī)會(huì)。此外，校際、院系間交流項(xiàng)目的名額比較剛性；相比之下，個(gè)人訪學(xué)是直接向?qū)Ψ酱髮W(xué)申請(qǐng)，而按慣例，對(duì)方大學(xué)的項(xiàng)目一般會(huì)預(yù)留少量的機(jī)動(dòng)額度，有調(diào)整的余

7、地。因此，從這個(gè)意義上說，個(gè)人訪學(xué)意味著更豐富、更靈活的交流機(jī)會(huì)。但是個(gè)人訪問學(xué)習(xí)的申請(qǐng)和聯(lián)絡(luò)主要由個(gè)人自己負(fù)責(zé)：從收集資料、選擇學(xué)校到項(xiàng)目申請(qǐng)、注冊(cè)繳費(fèi)、選修課程、落實(shí)膳宿、證照辦理、旅行安排等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要同學(xué)們自己去辦理，一切細(xì)節(jié)都由同學(xué)們自己把握，學(xué)校教務(wù)處、外事處以及各院系可以提供相關(guān)的咨詢服務(wù)。對(duì)于第一次申請(qǐng)出國的同學(xué)而言，會(huì)遇到不少困難和周折，需要有勇氣面對(duì)和擔(dān)當(dāng)。個(gè)人訪學(xué)還意味著同學(xué)們?cè)诟髯缘慕涣鲗W(xué)校里往往形單影只，沒有校際或院系間交流項(xiàng)目常有的那種成群結(jié)隊(duì)的熱鬧，難免會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，但從積極的方面考慮，這反而能促進(jìn)同學(xué)們?nèi)谌胄@生活和異域文化，所以與其說這是種缺憾，不如說是

8、鍛煉同學(xué)們獨(dú)立能力和跨文化生存能力的良機(jī)。此外，個(gè)人訪學(xué)制度一般要求同學(xué)們承擔(dān)在國（境）外大學(xué)學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)及其他雜費(fèi)，所以請(qǐng)根據(jù)自己家庭的經(jīng)濟(jì)條件量力而行。個(gè)人訪問學(xué)習(xí)與以往本科同學(xué)自主進(jìn)行的出國學(xué)習(xí)有什么不同？早些時(shí)候，已經(jīng)有少數(shù)同學(xué)在校際和院系間交流項(xiàng)目之外嘗試個(gè)人訪學(xué)活動(dòng)，但當(dāng)時(shí)個(gè)人訪學(xué)制度還在醞釀之中，時(shí)機(jī)尚不成熟，故對(duì)這部分同學(xué)在國外修讀的學(xué)分沒有進(jìn)行認(rèn)定轉(zhuǎn)換。隨著個(gè)人訪學(xué)制度的正式出臺(tái)，同學(xué)們可以選擇指導(dǎo)性名單中所列的大學(xué)，申請(qǐng)適合自己的項(xiàng)目，在訪學(xué)前就制定好課程修讀計(jì)劃，報(bào)院系審批及教務(wù)處備案。完成學(xué)業(yè)返校后，就可以申請(qǐng)學(xué)分轉(zhuǎn)換，經(jīng)院系審核認(rèn)定后報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，完成學(xué)分轉(zhuǎn)

9、換。這一制度的出臺(tái)，為同學(xué)們銜接好國內(nèi)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、順利完成培養(yǎng)方案提供了切實(shí)的便利和保障。需要提醒的是，同學(xué)們一旦制定好課程修讀計(jì)劃，就應(yīng)該全力以赴地執(zhí)行，不隨意變動(dòng)。建議在訪問學(xué)習(xí)期間與院系保持聯(lián)系，以便及時(shí)獲得指導(dǎo)和反饋。對(duì)選擇個(gè)人訪問學(xué)習(xí)的同學(xué)有何建議？僅僅關(guān)注課程和成績的大學(xué)生活是不完整的。同學(xué)們需要對(duì)自己的學(xué)業(yè)發(fā)展和能力培養(yǎng)有全面的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，利用好學(xué)校提供的資源和機(jī)會(huì)。如果想要申請(qǐng)個(gè)人出國訪問學(xué)習(xí)，至少可以提前半年到一年時(shí)間開始準(zhǔn)備和籌劃。遇到困難和疑惑時(shí)，可以咨詢導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、管理人員、學(xué)長等。在這個(gè)過程中不斷剖析自我，了解自己的發(fā)展需求。出國交流的同學(xué)應(yīng)該盡量融入當(dāng)?shù)匚幕形蚱涮刭|(zhì)和精髓，參與校園生活和學(xué)術(shù)活動(dòng)，體察不同的思考方式。來自伙伴學(xué)校的反饋信息表明，在外交流的復(fù)旦學(xué)生有著很強(qiáng)的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)熱情以及作為復(fù)旦人的身份意識(shí)。相信我們選擇個(gè)人訪學(xué)的同學(xué)會(huì)有同樣出色的努力和表現(xiàn)。同時(shí)也要指出，我們推薦名單中的這些學(xué)校對(duì)國際交流學(xué)生非常關(guān)注，它們的國際項(xiàng)目運(yùn)作得比較成熟，同學(xué)們會(huì)有所收獲的。個(gè)人訪學(xué)可能會(huì)影響學(xué)生正常畢業(yè)，選課上該如何規(guī)劃？個(gè)人訪學(xué)，和校際交流、院系際交流一樣，在學(xué)籍變動(dòng)和學(xué)分轉(zhuǎn)換時(shí)，都可能影響到正常的畢業(yè)。在選課規(guī)劃上無