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文檔簡介
1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-868編號:_學(xué)校期末教研工作總結(jié)編輯:_日期:_單位:_學(xué)校期末教研工作總結(jié)用戶指南:該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益作用??赏ㄟ^修改使用,也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。回顧過去一年的教研工作,我們是以推進(jìn)課程改革為動力,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心,以改變教師教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),努力提高教研工作的質(zhì)量和效益,主要做了如下二大方面工作:一、 努力推進(jìn)課程改革1、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系
2、,構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式。在近年使用課程改革新教材的教學(xué)實(shí)踐使我們知道,新課程重視突出學(xué)生主體地位,重學(xué),重直接體驗(yàn),提倡“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式。如何進(jìn)一步科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系,使“三個(gè)維度”的教學(xué)目標(biāo)組合更加科學(xué)合理,實(shí)現(xiàn)改變教師教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)掌握科學(xué)知識、科學(xué)方法以及文明成果的最大化,全面提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量,這已成為我區(qū)教研工作者帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行深入研究的主課題。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)和提升,我區(qū)已經(jīng)形成了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以問題探究為途徑,以民主教學(xué)為方式,以多媒體教學(xué)整合為手段的發(fā)展型教學(xué)模式”。同時(shí)也形成了“學(xué)貴在思,教
3、貴在度”的教學(xué)原則,確保學(xué)生既是教學(xué)主體,又是教學(xué)資源,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。2、以教學(xué)評價(jià)改革為抓手,促進(jìn)教與學(xué)相長。課程改革的成敗最根本的是看課堂教學(xué)發(fā)生的變化,也就是看教師的教學(xué)觀念,教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動發(fā)生的良性變化,否則一切改革將成為空中樓閣。一年來,我區(qū)教育工作者堅(jiān)持以教材分析為切入點(diǎn),堅(jiān)持以課堂教學(xué)評價(jià)引導(dǎo)課程改革走向,引導(dǎo)教師的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,引導(dǎo)教師自主建構(gòu)既體現(xiàn)課程理念,又有各自風(fēng)格的教學(xué)模式,并逐漸完善和形成我區(qū)新課程課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(即1、教學(xué)目標(biāo)多元化,要面向全體的素質(zhì)發(fā)展和能力提高,包括:基礎(chǔ)性、發(fā)展性、多元化;2、教學(xué)內(nèi)容組織要得當(dāng),要經(jīng)過教師創(chuàng)
4、造性加工,包括:結(jié)構(gòu)化、問題化、與stse聯(lián)系;3、教學(xué)過程要優(yōu)化,包括:啟發(fā)性、探究性、開放性、情感體現(xiàn)性、藝術(shù)性;4、教學(xué)效果看主體,包括:學(xué)生參與度、思維活動量、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功體驗(yàn)),并以此課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)我區(qū)課程改革的方向,有效促進(jìn)我區(qū)的教與學(xué)相長。3、總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革進(jìn)程。過去一年是我區(qū)全學(xué)段開展課程改革的一年,新會四中被江門市定為農(nóng)村普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的樣本校。一年來,樣本校在課程改革實(shí)驗(yàn)中,把課程改革工作看成是促進(jìn)新人發(fā)展的教育。也就是“使人日臻完善,使他的人格豐富多彩,表達(dá)方式復(fù)雜多樣;使他作為一個(gè)人,作為一個(gè)家庭和社會的成員,作為一個(gè)公民和生產(chǎn)者
5、、技術(shù)發(fā)明者和有創(chuàng)造性的理想家,來承擔(dān)各種不同的責(zé)任”。因此他們把研究的重點(diǎn)放在傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)的有機(jī)磨合。為了讓每位學(xué)生的發(fā)展,該校教師在教學(xué)中不但重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,大膽打破不利于學(xué)生發(fā)展的舊教學(xué)模式,而且樂意與學(xué)生一道積極探索,認(rèn)真總結(jié),尋找最有效的教與學(xué)的方法和途經(jīng),所以學(xué)校各學(xué)科都總結(jié)出模塊學(xué)分認(rèn)定的要求、依據(jù)、程序、紀(jì)律等經(jīng)驗(yàn),這些成功經(jīng)驗(yàn)對我區(qū)乃至江門地區(qū)的兄弟學(xué)校開展高中課程改革都具有十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。一年來,我區(qū)通過課程改革視導(dǎo), 開展優(yōu)質(zhì)課觀摩、課例評選和形式多樣的課程改革經(jīng)驗(yàn)交流活動,使不同層面的學(xué)校在課程改革中都取得卓著成效,省一級學(xué)校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范
6、性的輻射作用:新會一中在去年十二月舉行了開放式的全學(xué)科的公開課,提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)場供兄弟學(xué)校的教師觀摩。在近半年的4月8日和6月17日,該校舉行的兩次研究性學(xué)習(xí)成果展示暨論文答辯會,不但體現(xiàn)該校開展研究性學(xué)習(xí)組織具有計(jì)劃性,研究的內(nèi)容具有專題性和廣泛性,而且在整個(gè)活動過程中體現(xiàn)了學(xué)生參與的主動性,運(yùn)用知識的綜合性和解決問題的合作性。東方紅中學(xué)在課程改革中的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)以及取得的教學(xué)成果得到開平市普通高中校長的好評。新會實(shí)驗(yàn)小學(xué)的屈艷萍老師經(jīng)過區(qū)級、市級的選拔后脫穎而出,于xx年4月20日代表江門市參加廣東省第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動,并一舉奪得該項(xiàng)評比活動的一等獎(jiǎng),開創(chuàng)了我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)的先河
7、,為全面推進(jìn)我區(qū)的課程改革實(shí)驗(yàn)起了很好的示范作用。我區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課參加廣東省優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的廖祖權(quán)權(quán)老師獲省一等獎(jiǎng);平山小學(xué)袁葉女、實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇艷玲、三江聯(lián)和小學(xué)趙嬌玲獲二等獎(jiǎng)。圭峰小學(xué)于xx年4月8日與區(qū)教研室小學(xué)組一道舉辦“圭峰小學(xué)名師教學(xué)展示觀摩活動”,全面開放課堂,開課30多節(jié)供我區(qū)各年級各學(xué)科的教師和兄弟市、區(qū)的教師共600多人觀摩,為老師們提供了學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺,受到聽課教師的一致好評。為了順利推進(jìn)我區(qū)高中學(xué)段的課程改革,“促進(jìn)高中生全面而有個(gè)性的發(fā)展”,今年6月24日,區(qū)教研室組織了普通完中抓教學(xué)工作的副校長與廣州市教研室的領(lǐng)導(dǎo)座談,在具體了解和學(xué)
8、習(xí)了廣州市開展高中學(xué)段課程改革的經(jīng)驗(yàn)后,區(qū)教研室結(jié)合本區(qū)實(shí)際,制定了xxxx學(xué)年度的高中一年級和高中二年級課程設(shè)置方案供學(xué)校參考使用,不但及時(shí)解決了我區(qū)高中二年級開設(shè)課程的困惑,而且合理地整合了必修模塊和選修模塊,為有利“促進(jìn)高中生全面而有個(gè)性的發(fā)展”做了有效工作。論文網(wǎng)以新會區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究室主辦的教研參考,近半年就刊登了29期共90多位教師的有關(guān)課程改革論文在該刊物刊登,這些課程改革論文既是我區(qū)廣大教師熱情投入課程改革的縮影,又是我區(qū)課程改革的精品。新會一中的教學(xué)通訊,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課改實(shí)驗(yàn)通訊,圭峰小學(xué)的實(shí)踐與研究以及各鎮(zhèn)、校出版的論文集,不但使教師施展了教學(xué)才華,展示了我區(qū)課程改革取得的成
9、果,而且為我區(qū)廣泛交流課程改革經(jīng)驗(yàn)搭建了平臺,為推進(jìn)我區(qū)課程改革向縱深發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二、落實(shí)各項(xiàng)備考工作,打造教育質(zhì)量新輝煌1、高考備考工作常抓不懈。一年來我區(qū)的高考備考工作首先是強(qiáng)化了目標(biāo)管理和“一把手工程”。堅(jiān)持以區(qū)級基本目標(biāo)和奮斗目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)校、學(xué)科和班級具體目標(biāo)的確定,使高三年級各級管理實(shí)體都有明確的奮斗目標(biāo)。各學(xué)校也主動合理配置備考資源,強(qiáng)化備考管理和激勵(lì)機(jī)制,充分發(fā)揮各部門的整體效能,形成了聚精會神抓備考,一心一意促提高的良性備考氛圍,有效地提升了我區(qū)整體的復(fù)課質(zhì)量。2、加強(qiáng)研究分析,準(zhǔn)確把握高考的方向。xx屆學(xué)生所學(xué)的各學(xué)科教材仍是試驗(yàn)修訂本教材,但由于
10、高一年級已實(shí)行課程改革,課程體系已經(jīng)有了較大的變革,究竟xx年高考是否受其變化的影響而產(chǎn)生變化,這就給我區(qū)高考備考工作帶來一定的困惑。面對困惑,我區(qū)各校采取積極而且科學(xué)的應(yīng)對措施,一方面組織各學(xué)科教師認(rèn)真研究所收集到的試驗(yàn)修訂本教材實(shí)驗(yàn)區(qū)的高考試題,并做好與近年高考試題的比較工作,從中掌握高考改革方向;另一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)科復(fù)課必須抓好落實(shí)“雙基”和培養(yǎng)能力。學(xué)科高考大綱到手后,則以鉆研考試大綱為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)驗(yàn)區(qū)高考試題的研究,盡可能準(zhǔn)確把握高考對知識點(diǎn)考到什么程度,表現(xiàn)形式可能會怎么樣,從而為選用資料和選材訓(xùn)練以及采取合理的訓(xùn)練形式提供直接依據(jù),使我區(qū)高考備考復(fù)課更具實(shí)效性。3、認(rèn)真抓好備考經(jīng)驗(yàn)交
11、流和集體科研攻關(guān)。一年來,各學(xué)科都在不同的復(fù)課階段召開了備考研討會,具體研究備考工作。教研室各學(xué)科教研員通過精心策劃公開課,為參會教師提供高質(zhì)量的備考現(xiàn)場觀摩;通過有目的地安排備考中心組的教師作落實(shí)“雙基”和加強(qiáng)能力訓(xùn)練的專題發(fā)言,交流備考經(jīng)驗(yàn);通過讓參會教師各抒己見,共同探討在復(fù)課中遇到的問題以及對問題的解決方法,既為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和交流的平臺,又統(tǒng)一了各學(xué)科整體的復(fù)課步調(diào)和操作方式,避免了教師孤單備考的現(xiàn)象出現(xiàn),解決了實(shí)際問題,從而順利達(dá)成各階段的復(fù)課目標(biāo)。實(shí)踐證明,這樣的備考研討會針對性強(qiáng),實(shí)效性好,深受學(xué)科教師歡迎。4、抓好有效的數(shù)據(jù)分析和有關(guān)高考信息的篩選。一年來,教育局和學(xué)校都十分重
12、視有關(guān)摸擬高考性質(zhì)的測試結(jié)果分析工作。在江門市高考摸擬考試后,教育局在3月下旬及時(shí)召開了分析會,具體從各學(xué)科模擬試題的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際考試情況作了分析,用大量數(shù)據(jù)分析我區(qū)高考備考的現(xiàn)狀,并提出下一階段的復(fù)課意見:必須努力實(shí)現(xiàn)有針對性地選擇高效的復(fù)課方法,突出抓解題方法的思維訓(xùn)練;抓好講和練的落實(shí),使高考重點(diǎn)內(nèi)容和熱點(diǎn)問題得到充分消化;重視“揚(yáng)長避短”并舉,突出因材施教和落實(shí)對“雙臨生”(即省專科線臨界生和普通本科臨界生)的輔導(dǎo)跟進(jìn)工作,確保我區(qū)高考奮斗目標(biāo)(即上省大專a線和本科線人數(shù)超xx年,力爭成為江門市高考榜首;各層次上線人數(shù)的平均增幅超過省招生的平均增幅;高分段、上名校、進(jìn)重點(diǎn)的人數(shù)有新
13、的突破)的達(dá)成。隨后的廣州一模、二模,汕頭一模、二模,我區(qū)雖然沒有統(tǒng)一搞分析,但各校都十分重視,并相互交流測試信息,使每次模擬考試的功能都得到充分發(fā)揮,成為指導(dǎo)后段復(fù)習(xí)的有力依據(jù)。5、是做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作。區(qū)教研室和各校在備考工作中不但共享備考資源,而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時(shí)印發(fā)給學(xué)校使用。不少學(xué)校還積極派出備考中心組的教師協(xié)助教研室搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作,使有關(guān)信息及時(shí)轉(zhuǎn)化為具體的練習(xí)供考生使用。由于高考備考工作抓得扎實(shí)有效,xx年我區(qū)高考成績又創(chuàng)造了新的輝煌,具體表現(xiàn)在:13批a線以上入圍人數(shù)有新
14、的突破(共2296人),比(xx年2105人多了191人);第一批人數(shù)有新突破(共411人),比xx年多69人;高分層有新突破,700分以上有86人;尖子與xx年基本持平(單科800分xx年有16人,xx年有17人);完成區(qū)下達(dá)指標(biāo)的學(xué)校占絕大多數(shù);本科入圍人數(shù)在江門市第一(我區(qū)共1450人,開平1449人)。(7) 形成了百花齊放的高考格局。三、落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)知識傳承的主渠道,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是保證這一渠道在落實(shí)“雙基”、培養(yǎng)能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面都十分重要。一年來,我區(qū)各鎮(zhèn)、校除了重視常規(guī)教學(xué)建設(shè),認(rèn)真研究科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系,著力構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式外,
15、還注意結(jié)合實(shí)施新課程、學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要,主動積極地開展了校本教研。有關(guān)教研工作者立足以學(xué)校為基地,以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)校教師查找課程改革中的教與學(xué)問題,特別在課堂教學(xué)上如何才能科學(xué)整合“三維度”教學(xué)目標(biāo)方面作了深入研究,并取得了初步成效。直至目前,自我反省、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)已成為我區(qū)校本教研的主流形式,徹底改變了過去學(xué)校和教師的教研活動一無目的,二無主題,只是作簡單的聽課、評課的做法。這種行之有效的校本教研的開展,為推進(jìn)我區(qū)課程改革向縱深發(fā)展起著很好的促進(jìn)作用。我區(qū)在教學(xué)研究方面還有一大亮點(diǎn)就是不少鎮(zhèn)、校積極開展以“基礎(chǔ)知識過關(guān)檢測與評價(jià)”的課題研究工作,并自覺地聯(lián)合起來,建立了有一定區(qū)域性的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測練習(xí)題庫,并采取批判和繼承的做法,使有關(guān)需要檢測的內(nèi)容命題由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變,并聯(lián)系社會生活實(shí)際,考查學(xué)生動手操作的能力,參與實(shí)踐的能力,主動創(chuàng)新的能力,從而加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。正是由于我區(qū)在全學(xué)段都落實(shí)了一系列的教學(xué)常規(guī),所以我區(qū)各學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量都有長足進(jìn)步,特別是今年中考取得了歷史性的好成績,具體表現(xiàn)在:一是全區(qū)7科總平均分453.1
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