旅游資源規(guī)劃與開發(fā)課程標準

1、旅游資源規(guī)劃與開發(fā)課程標準課程名稱：旅游資源規(guī)劃與開發(fā)課 號：091L75L所屬學院：旅游學院適用專業(yè)：旅游管理、導游等專業(yè)課程類型：選修1.前言1.1課程性質與任務本課程為旅游類專業(yè)學生必修課，專業(yè)核心課之一，主要為學生畢業(yè)后從事旅游資源管理相關工作打下專業(yè)背景下的旅游資源開發(fā)與規(guī)劃知識與技能。本課程前位課程為旅游學概論、旅游地理學，后位課程為旅游線路設計、旅游策劃等。1.2設計思路課程開設依據(jù)為旅游學院人才培養(yǎng)方案與 0 8 旅游管理專業(yè)教學計劃。本課程教學整體設計思路是以培養(yǎng)學生在旅游資源管理服務工作中對旅游資源、旅游條件、旅游基礎設施及不同旅游地類型的規(guī)劃與管理工作能力為主線，對學生進

2、行環(huán)境保護意識的提升及審美能力的提高，為將來走上工作崗位打下良好的旅游資源開發(fā)知識和旅游規(guī)劃技能基礎。2.課程培養(yǎng)目標知識目標：(1 )掌握旅游資源的概念、特征和形成因素(2 )熟悉旅游資源規(guī)劃與開發(fā)的理論基礎(3 )明確旅游影響旅游資源規(guī)劃與開發(fā)的條件因素(4 )掌握旅游開發(fā)與旅游規(guī)劃工作的程序和主要工作內容(5 ) 了解旅游資源環(huán)境保護的重要性并能自覺進行環(huán)境保護宣傳工作(6 )熟悉風景名勝區(qū)、主題公園、旅游度假區(qū)、森林公園、歷史文化名城名鎮(zhèn)等不同類 型旅游地的旅游開發(fā)與規(guī)劃工作的主要內容與注意事項(7)認識旅游支撐體系的內容與重要性職業(yè)技能目標：(1)初步具有對旅游資源進行評價能力(2)

3、能承擔較簡單的旅游規(guī)劃工作，也能在專業(yè)人員指導下開展旅游規(guī)劃與開發(fā)較復雜的 工作(3)能對旅游開發(fā)條件作出較綜合的評價(4)能對旅游地發(fā)展方向提出建設性意見(5 )能較為熟練地運用各種規(guī)劃圖進行實際工作(6 )能對旅游地進行功能分區(qū)和初步具有項目策劃能力職業(yè)素質養(yǎng)成目標(1)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和一定的文化品位與格調；(2)具有良好的思想政治素質、職業(yè)道德和遵紀守法精神；(3)具有較強的責任感、事業(yè)心和團隊精神；(4)具有一定的崗位適應能力、人際交流能力和靈活應變能力；(5)具有統(tǒng)籌各項工作與協(xié)調各部門工作的能力3.課程內容和要求按照學生能力培養(yǎng)目標， 本課程教學共安排7項任務。學

4、生通過解決工作情景中的問題 來訓練能力、應用知識。每個單元教學包括引入項目、學生討論、教師總結、理論深化、學 生操練環(huán)節(jié)。重點：1、旅游資源評價，2、旅游項目可行性分析，3、旅游規(guī)劃工作的程序及主要內 容，4、旅游開發(fā)條件綜合評價，5、不同類型旅游目的地規(guī)劃重點及注意事項，6、旅游資源開發(fā)規(guī)劃的保障體系。難點：1、旅游資源開發(fā)綜合評價，2、旅游地形象定位，3、旅游項目設計與策劃。在課程教學中加大了學生能力訓練的分量，整個課程34學時，強調在“練”字上下功夫，通過理論教學、情境視頻、案例教學和綜合實訓等方式，把學生的能力訓練貫穿于整個教學過程中；在教學過程中設置了大量的工作情景，讓學生在學生過程

5、中學會解決問題，從而提高專業(yè)技能。4.課程教學設計序號工作任務知識、能力、素質要求活動設計課時1旅游資源規(guī)劃與開發(fā)的理論基礎了解區(qū)位論的概念、 主要內容及意義，熟悉可持續(xù)發(fā)展的 背景及可行性，掌握旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標體系及要 求，能運用旅游持續(xù)理論分析一定區(qū)域的旅游發(fā)展趨勢。理論分析一一案例教學與討論一情境方案設計4學時2旅游資源開發(fā)條件分析熟練掌握影響旅游資源開發(fā)的主要條件，明確旅游資源、旅游市場仲游開發(fā)中的重要作用。能對特定區(qū)域進行旅游資源開發(fā)條件綜合分析與評價。理論分析一一案例教學與討論一情境方案設計8學時3旅游規(guī)劃掌握旅游規(guī)劃工作的主要程序和主要內容，能對特定區(qū)域進行初步的旅游活動安

6、排及功能分區(qū)，明確旅游區(qū)各要素之間的邏輯關系。能對特定區(qū)域進行旅游功能整體定位和 旅游地形象定位。理論分析一一案例教學與討論一情境方案設計8學時4風景名勝區(qū)規(guī)劃明確風景名勝區(qū)的構成、功能及規(guī)劃要點，不問類型風景 名勝區(qū)的規(guī)劃注意事項。具有風景名勝區(qū)的保護意識。理論分析一一案例教學與討論一情境方案設計4學時5主題公園規(guī)劃明確主題公園的構成、 功能及規(guī)劃要點，不同主題的規(guī)劃 要點和規(guī)劃注意事項。初步具有娛樂性旅游項目的能力。能結合旅游市場設計娛樂產品。理論分析一一案例教學與討論一情境方案設計4學時6旅游度假區(qū)規(guī)劃明確旅游度假區(qū)的構成、功能及規(guī)劃要點，掌握旅游度假 區(qū)的規(guī)劃要點和規(guī)劃注意事項。初步具

7、有設計度假區(qū)旅游 項目的能力。能結合旅游市場設計度假產品。理論分析一一案例教學與討論一情境方案設計4學時7旅游資源保護與可持續(xù)發(fā)展了解世界旅游資源開發(fā)利用所取得的成就及所面臨的問題，具有良好的旅游環(huán)境保護意識，能初步對旅游資源的可持續(xù)利用提出建設性意見。理論分析一一案例教學與討論一情境方案設計2學時5.課程實施建議5.1教材編寫必須依據(jù)本課程標準編寫教材。充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程設計思想。教材內容 呈現(xiàn)方式。教材要體現(xiàn)先進性、通用性、實用性。反映新技術、新理論，典型案例或服務的 選擇要科學，體現(xiàn)地區(qū)產業(yè)特點。文字表述要求?；顒釉O計要具體、可操作。5.2教學建議教學建議：要體現(xiàn)課程在教學方

8、法上的特殊性，以及對任課教師、 實驗實訓等教學基本條件等方面的要求。5.3教學評價期末考核評價及方式期末考核方式為閉卷筆試+綜合作業(yè)。教學過程評價教學過程評價由平時作業(yè)成績、出勤、課堂表現(xiàn)等方面構成。課程成績形成方式閉卷筆試（50為+綜合作業(yè)（20為砰時成績（30%）5.4課程資源的開發(fā)與利用使用教材：旅游規(guī)劃與開發(fā)，馬勇編著，高等教育出版社，200 7版參考書：1、 現(xiàn)代旅游開發(fā)學，孫文昌編著，青島出版社，20052、 區(qū)域旅游規(guī)劃原理，吳必虎著，中國旅游出版社，200 33、 旅游規(guī)劃編制指南，王文斌編著，中國旅游出版社，20074、 風景旅游區(qū)的保護與管理，崔鳳軍著，中國旅游出版社，20065、 旅游開發(fā)研究，郭康著，氣象出版社，20086、 旅游資源與開發(fā)，甘枝茂，馬耀峰主編，南開大學出版社，20077、 中國傳統(tǒng)旅游目的地創(chuàng)新與發(fā)展，