2019-2020年中職職高《工廠電氣控制技術(shù)：熱繼電器》公開課表格式教案

1、2019-2020年中職職高工廠電氣控制技術(shù)：熱繼電器公開課表格式教案日期：2014年10月16日學校名稱增城市職業(yè)技術(shù)學校授課教師溫猛麟授課班級13機電2授課時間2014/10/17授課形式新授課授課課題名 稱工廠電氣控制技術(shù)第一章課題五一一熱繼電器教學目的1、知識目標：熟知熱繼電器的功能、基本結(jié)構(gòu)、工作原理，熟記熱繼電器的圖 形符號、文字符號。2、能力目標：能正確識別、選擇、安裝、使用熱繼電器，會調(diào)整、校驗熱繼電 器，為故障維修打卜基礎(chǔ)。3、情感目標：激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，鍛煉分析 實際問題的能力，培養(yǎng)動手操作能力。教學重點熱繼電器的功能、工作原理及選擇使用通過實

2、物演示、實驗演示、教師操作演示及學生動手實踐，使復雜的原理及使用方 法直觀化，便于學生的理解掌握。教學難點熱繼電器的選擇使用通過講授、學生自主學習、教師操作演示及學生動手實踐突破難點主要教學方法講授法、演示法、實踐練習法、分組討論法。各種方法將交叉使用貫穿于整個教學過程之中，讓學生在做中學，使理論與實踐有 機地結(jié)合，學以致用，使學生能快速、正確的理解教學內(nèi)容。教學器材準備普通教室，多媒體設備，五人一組教學過程設計復習引入演示、講授、討論講授自主學習采用教師提問學生集體回答方式：接觸器的功能及工作原理。通過設置問題：1、接觸器利用電流的磁效應，電流還有什么效應？2、你們教室插座為什么燒壞了？3、

3、在用電高峰期為什么開關(guān)合上一會兒會跳閘？4、電動機長時間過載會產(chǎn)生什么后果？引出本次課內(nèi)容，提出本次課的學習目標，讓學生帶著問題進行以下的教學活動。投影展示以認知規(guī)律組織新課教學（先學后練）一、功能：過載保護、斷相保護、發(fā)熱狀態(tài)二、識別：投影展示，學 生分組討論， 協(xié)作學習，給 出初步結(jié)論 演示、探究 講授1、實物：學生先從外觀觀察，再讓學生打開，教師在投影上顯示實物，邊看邊 講各部分的名稱、作用。強調(diào)熱元件及觸點，讓學生從各種不同的外觀上找出熱繼 電器最明顯特征：電流調(diào)整旋鈕自主學習2、符號：強調(diào)符號的重要性一一技術(shù)工人要具備一定的識圖能力。教師畫出對應實物的元件符號，為了強化記憶學生在自己

4、繪制的表格上補畫符號發(fā)熱兀件常閉觸學生分組協(xié)作 學習，教師巡 視，隨即抽查3、型號：以國內(nèi)型號為例，根據(jù)前面提供的低壓電器型號分類表格，讓學生得 出熱繼電器的型號，教師強調(diào)主要參數(shù)額定電流三、工作原理：1、讓學生對著打開的實物，利用前面引入的電流的熱效應，教師在臺上邊說邊 演示，學生跟著教師操作，完成原理的講述，得出工作原理：電流的熱效應。講授 概念整定電流，然后讓學生利用投影上的實物演示工作原理2、設置問題：1）正常工作時是否動作？2 ）超過整定電流是否瞬時動作？3 ）過載動作后熱繼電器還能否使用？4 ）熱繼電器與熔斷器能否互相替代？四、選擇：直接告訴學生選擇方法1、根據(jù)電動機的額定電流選擇

5、熱繼電器的規(guī)格，一般應使熱繼電器的額定電流 略大于電動機的額定電流2、根據(jù)需要的整定電流值選擇熱元件的編號和電流等級。一般情況下，熱元件 的整定電流應為電動機額定電流的0.951.05倍。3、根據(jù)電動機定子繞組的連接方式選擇熱繼電器的結(jié)構(gòu)形式，即定子繞組作隨堂練習課堂小結(jié)形連接的電動機選用普通三相結(jié)構(gòu)的熱繼電器，而作形連接的電動機應選用三相結(jié)構(gòu)帶斷相保護裝置的熱繼電器。例題：以上述步驟為藍本給出例題，進行理論知識的學習例1-3某機床電動機的型號為 Y132M-6,定子繞組為接法，額定功率為4KW,額定電流為9.4A,額定電壓為380V,要求對該電動機進行過載保護，試選用熱繼電器 的型號、規(guī)格。

6、解：根據(jù)電動機的額定電流值9.4A,查表可知，應選擇額定電流為 20A的熱繼電器,其整定電流可取電動機的額定電流9.4A,熱元件的電流等級選用 11A,其調(diào)節(jié)范圍為6.8A11A;由于電動機的定子繞組采用接法，應選用帶斷相保護裝置的熱繼電器。因此，應選用型號為JR16-20/3D的熱電器，熱元件的額定電流選用 11A。五、作業(yè)1、簡述雙金屬片式熱繼電器的工作原理。它的熱元件和常閉觸頭如何接入電路 中？2、熱繼電器為何只作過載保護，不能作短路保護？知識拓展八、知識拓展到網(wǎng)上搜索，或走訪低壓電器生產(chǎn)廠家、 專賣店和使用單位， 會認識更多的繼電器。 比一比，看誰搜集認識得更多一些，分組討論整理后，作為資料備用。進一步加深對熱繼電器的掌握，培養(yǎng)學生社會交往能力及分析問題的能力。板書設計熱繼電器1 .型號和含義2 .結(jié)構(gòu)、符號和含義3 .技術(shù)參數(shù)4 .選用方法5 .安裝與使用教學后記整個教學過程中，重視學生的參與，讓學生動手實踐，激發(fā)了學生的學習興趣；以實踐帶動理論分析為教學線索，以實踐活動為中心，以學生為主體，教師引導學生主動參與教學活動。在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，然后進入理論