信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)新課程向每一位教師提出了挑戰(zhàn)，即：要用全新的教 學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué) 質(zhì)量；同時(shí)，它也為我們提供了一個(gè)契機(jī)，聚焦課堂，反思 自身的教學(xué)。信息技術(shù)課堂教學(xué)作為向?qū)W生傳授信息技術(shù)理 論和操作技能的主陣地，具有十分重要的作用。如何使信息 技術(shù)課堂更加精彩，使教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)？ 我通過(guò)實(shí)踐，得到如下幾點(diǎn)體會(huì)：一、精心組織導(dǎo)入精彩的導(dǎo)入往往能收到先聲奪人的效果，為課堂順利開(kāi) 展做好鋪墊。例如：在講搜索引擎的使用方法時(shí)，我以這樣 的方式引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，你們?nèi)粘Ｉ钪杏心男└信d趣 的話題呢？今天，不管你想知道哪些方面的知識(shí)，老師都可 以

2、滿足大家，用最快的速度給出你想要的答案?！睂W(xué)生們都瞪大了眼睛，疑惑地看著我，然后開(kāi)始紛紛舉手。我讓一個(gè) 同學(xué)發(fā)言，他說(shuō)想了解一下足球方面的知識(shí)，我就迅速地通 過(guò)搜索給他展示了相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。其他的同學(xué)更加躍躍欲試。 這時(shí)，我再引出本節(jié)課的內(nèi)容一一有關(guān)搜索引擎的使用方法， 教學(xué)效果便可想而知了：學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味，講完以后 練習(xí)得也很投入，體會(huì)到了信息技術(shù)課的神奇魅力。所以， 作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生從課堂伊始著手，開(kāi)場(chǎng)造勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣二、營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提 高好奇是探索的開(kāi)始。中學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，對(duì)任何事物 都具有強(qiáng)烈的好奇心，而對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科中的學(xué)習(xí)內(nèi)

3、容無(wú) 疑具有更為強(qiáng)烈的好奇心。比如：對(duì)各種形形色色的硬件， 對(duì)網(wǎng)上各種各樣的軟件等，幾乎每一個(gè)同學(xué)都在課上課下表 現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)充分保護(hù)他們 那一份原始的好奇心，適時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯定他們，鼓勵(lì)他們繼 續(xù)在神奇的信息世界里進(jìn)行新的探索、獲得新的收獲。實(shí)踐 證明，凡是因受到教師表?yè)P(yáng)而主動(dòng)自我繼續(xù)探索的學(xué)生，均 不同程度地在自身的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等方面有了新的進(jìn) 步和發(fā)展。主動(dòng)學(xué)習(xí)的胚芽因教師的澆灌而開(kāi)始在一顆顆幼 小的心中悄悄成長(zhǎng)。因此，教師必須主動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué) 習(xí)的環(huán)境，而且這種環(huán)境必須是寬松和諧的，有別于其他的 學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)學(xué)科的特殊性決定了教師要營(yíng)造這樣一

4、種有利于主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍并不是很難，我們需要的只是 充分相信每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛力，充分尊重每一個(gè)學(xué)生， 多鼓勵(lì)和贊賞他們一一哪怕他們做得并不怎么出色。比如：在畫(huà)圖的教學(xué)中，有同學(xué)提出了能不能畫(huà)彩色的 白云（照常規(guī)思維，似乎彩色的白云就不能稱之為白云了） 我沒(méi)有直接決定，而是讓同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，結(jié)果 當(dāng)然是眾說(shuō)紛紜，最終也沒(méi)有得出個(gè)結(jié)論。我讓兩組同學(xué)分 別畫(huà)出傳統(tǒng)的白云和彩色的白云，一比較下來(lái)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的 白云雖然比較符合自然特點(diǎn)，但彩色的白云卻讓我們真切地 看到了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)新能力。許多同學(xué)受到了教 師和同學(xué)們的積極表?yè)P(yáng)和肯定，他們?yōu)榇藲g呼著。點(diǎn)點(diǎn)滴滴 間，學(xué)生的學(xué)習(xí)能

5、力也隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊而逐漸得到了提高。三、在做中學(xué)，體驗(yàn)成功 信息技術(shù)課教學(xué)大綱中確立了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)原則，即 知識(shí)及技能的傳授要以完成典型的任務(wù)為主，這個(gè)原則突出 了在做中學(xué)的思想。例如：在教學(xué)輸入漢字時(shí)，我要求學(xué)生 在學(xué)習(xí)過(guò)程中按要求完成作業(yè)，其中第一份作業(yè)是：錄入一 篇 300 字以上的文章， 錯(cuò)誤率在 0.3%以下， 并在文本中體現(xiàn) 出各種格式（如設(shè)置字體、字號(hào)、插入藝術(shù)字和圖片等） ； 第二份作業(yè)要求體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、水平和設(shè)計(jì)能力、審美觀 點(diǎn)。這樣，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)，就使學(xué)生對(duì)比 較枯燥的漢字錄入學(xué)習(xí)有了興趣。經(jīng)過(guò)錄入、反復(fù)修改、精 心設(shè)計(jì)，當(dāng)自己完成了較為滿意的作品時(shí)，學(xué)

6、生均有一種特 別的成就感和愉悅感，而同學(xué)之間的相互傳閱，更拓展了他 們的思維空間，大大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。 實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)掘他們 的設(shè)計(jì)潛能、提高他們理解和運(yùn)用知識(shí)的能力，是非常有效 的。四、放手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力 探究式學(xué)習(xí)過(guò)程以先學(xué)后做、邊學(xué)邊做為基本特征。鑒 于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，教師在教學(xué)過(guò)程中不可能也沒(méi)必 要對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)逐一講解。有些內(nèi)容，教師可以做簡(jiǎn)單的 講授后，讓學(xué)生自己去實(shí)踐，在實(shí)踐中去體會(huì)、掌握。有些 內(nèi)容，完全可以以任務(wù)的形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過(guò) 看書(shū)、上網(wǎng)查詢等方式自主去探究。例如：我在講授發(fā)送電 子郵件一課時(shí)， 由于郵箱的申請(qǐng)和 QQ 號(hào)的申請(qǐng)方法差不多， 而現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)生都擁有自己的 QQ 號(hào)，因此我只告訴學(xué) 生提供免費(fèi)電子信箱的網(wǎng)站有哪些，同時(shí)告訴學(xué)生我的電子 信箱地址，而對(duì)如何申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱、如何收發(fā)電子 郵件只字不提； 然后要求每個(gè)同學(xué)通過(guò)閱讀教材、 瀏覽網(wǎng)絡(luò)、 相互交流等方式，成功申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子信箱，并給我發(fā)送 一個(gè)電子郵件。一段時(shí)間后，我的郵箱就收到了學(xué)生的信或 賀卡等。此時(shí)，我再給