除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計 (2)

1、除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元第一課時的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法、除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法，由于口算在日常生活中有著廣泛應(yīng)用，同時又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)，所以占據(jù)著非常重要的地位?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行計算。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷探究口算算理的過程。情感態(tài)度與價值：學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

2、系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。【教學(xué)重、難點】教學(xué)重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)難點：理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小棒【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 創(chuàng)境激疑口算80÷2= 2×40= 150÷5= 30×5=270÷9=  9×30=   180÷9=   20×9= 同學(xué)們，你喜歡我們的教室嗎？想不想把我們的教室裝扮一下，讓它變得漂亮些。說一說為什么80÷2=40；150

3、7;5=30；270÷9=30；180÷9=20（用乘法來算，2個40是80、）為學(xué)習(xí)用乘法來算除法做準(zhǔn)備。二、 互動解疑教學(xué)例1（1）提出問題，尋找解決問題的方法。師：瞧，學(xué)校買來了什么？（出示例1情景圖。）師：從中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提什么問題？師：怎樣解決這個問題？（2）列式80÷20【觀察這個算式與剛才我們算的80÷2有什么不同？引出、板書課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法】（3）學(xué)生小組內(nèi)探索口算的方法師：怎樣算80÷20呢，請同學(xué)們先自己想一想、算一算，再在組內(nèi)交流。學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：A、因為20×

4、480，所以80÷204 這是用乘法算除法（板書）B、因為8÷24，所以80÷204。為什么可以不看這個“0”？把80一個10一個10的分，可以分成八個10，同樣的方法來處理20【 80÷20可以想“8個十除2個十等于4”】這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法。板書：用表內(nèi)除法計算。在我們裝扮教室的時候，售貨員多送了老師3面彩旗。如果有83面彩旗，每班20面，大約可以分給幾個班？提問：怎樣列式？你們會算嗎？ 再問：如果我們把80面彩旗只分給19個班，每個班大約能分幾面？怎樣列式？怎么算？教師提問：你會把你的算法試著歸納一下嗎？

5、總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。（4）師小結(jié)：同學(xué)們有的用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你的方法說給同桌聽。提出問題，尋找解決問題的方法。獨立思考。學(xué)生小組內(nèi)探索口算的方法。交流算法，通過討論，弄清算理。小組代表匯報交流算法與算理。生思考并回答。同桌說。獨立列式并計算。說出估算過程。優(yōu)化算法，說一說這樣算的有點。通過分彩旗的情景，引出算式。把除數(shù)是一位數(shù)的口算除法知識遷移。激起學(xué)生求新欲。鼓勵學(xué)生獨立思考，彼此交流，展視互動，提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識。重點理解被除數(shù)里含有幾個除數(shù)。學(xué)生根據(jù)已有的知識會想到把80看做

6、8個10，把20看做2個10。教材安排的想一想，緊扣口算呈現(xiàn)，使學(xué)生在實際生活和學(xué)習(xí)中能快速的處理一些簡單的問題。三、 啟思導(dǎo)疑請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)例2自學(xué)提示：用學(xué)習(xí)例1的方法學(xué)習(xí)例2。想：怎樣用乘法來算除法？如何運用表內(nèi)除法來計算除法？應(yīng)該怎樣來估“想一想”中的“122”和“28”？自學(xué)完成后思考：例2與例1有什么不同嗎？ 總結(jié)方法：口算除法：1、用乘法來算。想，幾個幾十是多少（被除數(shù)里含有幾個除數(shù)）；2、用表內(nèi)除法來算。被除數(shù)和除數(shù)同時去掉相同個數(shù)的0，商不變。估算：把被除數(shù)或除數(shù)看作與原數(shù)比較接近的整十?dāng)?shù)再用口算方法算。據(jù)自學(xué)提示，自主學(xué)習(xí)例2。試著歸納你的計算方法，在組內(nèi)說一說你

7、的想法。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納計算方法。優(yōu)化算法，進(jìn)一步認(rèn)識、鞏固算理。四、 實踐應(yīng)用口算：60÷20 90÷30 40÷20 100÷2062÷20 93÷30 42÷20 103÷20 口算：180÷30 240÷40 420÷60 210÷30184÷30 240÷37 420÷62 210÷29 口算：30×2 40×3 80×3 90×560÷30 120÷40 240÷80 450÷90 判斷：122÷60=2 122÷602 349÷508 349÷50=7課本72頁第3題學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉危哪昙売?79人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？獨立完成，說一說口算過程。獨立完成，說一說口算過程。獨立完成，說一說口算過程。獨立完成，指出原因。分析題意，獨立完成。通過練習(xí)，不僅要提高學(xué)生的計算能力，而且要使學(xué)生進(jìn)一步理解算理。給每一個學(xué)生說理的機(jī)會。注重練習(xí)形式的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣。五、 總結(jié)評價這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了（），我會（）來做除數(shù)是兩位數(shù)的