《月亮灣》精品導學案

1、?月亮灣?精品導學案學情分析：這篇課文描寫了月亮灣的魅力景色 ,因此有感情的朗讀課文、背誦課文時本科的目標也是教學重點。低年級學生想象力比擬豐富 ,課通過朗讀、比擬、畫圖等形式讓學生體會月亮灣的美麗。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課8個生字 ,理解由生字組成的詞語。3、感受月亮灣的美麗景色 ,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點：有感情地朗讀、背誦課文 ,通過文字想象月亮灣的美麗。教學難點：在想象與誦讀中產(chǎn)生對美好大自然的向往之情。教學準備：掛圖、小黑板、生字卡片、自制導游證。課前疏導：1、灣 ,本義是指水流彎曲的地方 ,在課文中指地名?！霸铝翞?,一個像月亮一

2、樣美麗地方 ,以此為題 ,突出了月亮灣“美的特點 ,自然把讀者帶入了一個美的境界。2、wn rào hun yìn xiàn làn zho p灣 繞 緩 映 像 爛 朝 坡(河灣)(圍繞)(緩慢) (放映)(好似)(燦爛)(朝氣)(山坡)(港灣)(繞著)(緩緩地)(倒映)(畫像)(破爛)(朝陽)(上坡)(水灣) (延緩) (映照) (下坡)3、詞語講解美麗：好看。緩緩地：速度比擬緩慢。倒映：因光線照射而顯出。燦爛：耀眼奪目。朝霞：早晨天空上云霞。綠油油：形容濃綠而潤澤。4、近義詞美麗漂亮 緩緩地慢慢地 燦

3、爛絢爛 歡快愉快5、反義詞美麗丑陋 燦爛暗淡 歡快憂傷6、多音字倒dào(倒映) 朝zho(朝霞)do(倒下) cháo(朝代)7、句段解讀(1)春天 ,樹上開滿了桃花 ,遠遠望去 ,像一片燦爛的朝霞。字詞：燦爛：耀眼奪目。朝霞：早晨天空上的云霞。欣賞：春天是桃花盛開的季節(jié) ,句中運用比喻的修辭手法 ,用燦爛的朝霞比喻艷麗的桃花 ,將桃花的艷、多刻畫出來 ,表達了作者對此景和家鄉(xiāng)月亮灣的熱愛之情。(2)村子的后面是山。山坡上有一片茶樹 ,茶園里不時飄來采茶姑娘的笑聲。字詞：茶園：種植茶樹的園子。歡快：歡喜快活。欣賞：本段話寫的是村后的景色。要抓住“一

4、片、“茶樹、“歡快、“笑聲等詞語進行感情朗讀 ,想象月亮灣滿山茶樹茂盛生長的景象 ,體會人們依靠辛勤勞動 ,改變家鄉(xiāng)面貌的喜悅心情。8、文章脈絡(luò)全文一共有3個自然段。第一自然段 ,講“我有家鄉(xiāng)月亮灣是個美麗的村子。第二、三個自然段 ,從村前到村后具體地描繪了月亮灣景色的美麗。第一課時一、明確目標 ,教師引領(lǐng)(一)、導入新課同學們 ,春天里 ,大自然景色美麗 ,生機勃勃 ,農(nóng)村風景更加迷人 ,今天我們要學的一篇課文 ,就是描寫春天農(nóng)村美景的。(二)、提示課題 ,結(jié)合學習生字 ,解題。1、板書課題：月亮灣。灣wn,前鼻音 ,韻母是an ,不是 an , ,左右結(jié)構(gòu) ,左邊是“三點水 ,右部是彎曲的

5、“彎。“灣本指水流彎曲的地方 ,在這里 ,課題“月亮灣是一個村子的名字。(書空字形記憶)二、活動體驗 ,幫扶訓練1、看圖 ,用自己的話說說圖中美景。(出示要求)圖上畫的是哪個村子?村子里的房子怎么樣?村前的小河怎么樣?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃樹怎么樣?河那邊有農(nóng)田怎么樣?村后山上怎么樣?天空中有什么?三、分享提升 ,穿插穩(wěn)固1、先在小組內(nèi)說說圖中美景 ,再向全班展示。2、小結(jié)：這是一幅社會主義新農(nóng)村的畫面 ,月亮灣這篇課文主要就是寫這幅美景的。四、活動體驗 ,幫扶訓練1、自由朗讀課文2、再讀課文 ,標出自然段 ,圈畫生字詞。3、說說讀懂了什么?找出不理解的詞語對子幫扶或請教老師。五、

6、分享提升 ,穿插穩(wěn)固1、分享讀書的收獲(好詞、好句)2、理解詞語(山坡、月牙、繞著、緩緩地、朝霞)六、活動體驗 ,幫扶訓練1、以組為單位學習生字。要求：(1)讀準字音 ,分清結(jié)構(gòu)(2)生字擴詞 ,找形近字 ,多音字七、分享提升 ,穿插穩(wěn)固1、各小組板書生字的組詞、形近字、多音字2、組員輪流帶著學習板書的內(nèi)容。3、老師評比哪組學習最認真(組詞多 ,板書工整)八、快樂達標 ,反應(yīng)矯正第二課時一、明確目標 ,教師引領(lǐng)1、用喜歡的方式自由朗讀課文 ,要求讀準字音 ,讀通課文。2、你們喜歡月亮灣嗎?把你認為最美得地方畫下來 ,反復朗讀 ,仔細體會。3、分組學習 ,把自己認為最美的句子讀給小組同學聽 ,并

7、交流自己的想法。二、分享提升 ,穿插穩(wěn)固a)全班交流學習情況 ,尊重并鼓勵學生發(fā)表有個性的獨特的見解 ,教師相機進行朗讀指導。(1)、“河水繞著村子緩緩地流著 ,一群群魚兒在河里游來游去。體會一群群魚兒在河里自由自在地游來游去 ,開心的樣子。(2)、“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。理解河水的清 ,想象“倒映著小橋、綠樹和青山的樣子。(3)、聯(lián)系生活實際說說“燦爛的朝霞是什么樣子 ,再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子 ,誰能把這么美得桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。(4)月亮灣真美呀!聽!仔細聽!你們聽到了什么?2、有感情地朗讀全文 ,邊讀邊想象 ,把月亮灣的美麗景色在頭腦

8、中過電影。三、明確目標 ,教師引領(lǐng)1、月亮灣的景色真美啊!你們想畫下來嗎?2、小組討論：月亮灣有哪些景物?這些景物在什么地方?各有什么特點?(1)景物有：小河、石橋、魚兒、桃樹、農(nóng)田、茶樹。(2)小河在村前 ,是月牙一樣的;河上有一座石橋;河岸上長著許多桃樹;過了橋是一片綠油油的農(nóng)田;村子的后面是山;山坡上有一片茶樹。四、分享提升 ,穿插穩(wěn)固1、動手畫一畫2、你的家鄉(xiāng)哪兒最美?試著畫一畫 ,再向同學介紹。五、實踐體驗 ,拓展思維1、應(yīng)聘小導游 ,應(yīng)具備什么條件?2、先自己練習 ,可選一個你認為最美得地方詳細介紹 ,也可按順序吧月亮灣全部介紹給游客 ,你可加上自己的語言和合理的想象。3小組內(nèi)練習。4.學生上來應(yīng)聘小導游?！坝慰涂商釂?,如：(1)請問小導游 ,聽說現(xiàn)在有很多地方的河流都被污染了 ,黑乎乎的 ,有的還發(fā)臭了。月亮灣的小河怎么樣?怎么會這樣清呢?(2)現(xiàn)在是春天 ,桃花開了 ,很美。要是桃子成熟的時候來旅游會是怎樣的情景呢?你能向大家簡單介紹一下嗎?(3)月亮灣的茶葉怎么樣?師生共同評議 ,合格的發(fā)給“導游證。六、總結(jié)全文 ,延伸拓展1、月亮灣真是一個美麗的地方 ,不管是村前