工程測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告范本

1、工程測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告范本實(shí)踐的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能 夠達(dá)到基本掌握的程度。下面是 XX 收集整理的工程測(cè)量實(shí) 習(xí)報(bào)告，希望對(duì)您有所幫助！工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 一：前言我們進(jìn)行了為期兩周的“工程測(cè)量實(shí)習(xí)” ，我們主要負(fù) 責(zé)測(cè)量學(xué)校圖書館周圍廣場(chǎng)草坪的地形圖有。圖書館坐落于 學(xué)校主干道西側(cè)，東鄰第一教學(xué)樓和藝術(shù)系教學(xué)樓，南面隔 著一個(gè)廣場(chǎng)與中專樓相接，西面是學(xué)校一條副干道，北面是 第一宿舍區(qū)。圖書館有七層，南面是主門，東西分別有兩個(gè) 側(cè)門。圖書館的地形為南低北高，東低西高之勢(shì)。測(cè)量上可 能會(huì)有一定難度，但正好是我們需要的一個(gè)挑戰(zhàn)，讓我們變 得更加熟練。然后我們將有關(guān)數(shù)據(jù)、繪制圖幅為A

2、3紙，比例尺為1:500 的地形圖一張、每個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)建筑物，并施工放樣。我們 的測(cè)量主要將分成四個(gè)階段，分別為：控制點(diǎn)的測(cè)量、碎部 測(cè)量、CAD繪圖和施工放樣。二：實(shí)習(xí)目的 本次測(cè)量實(shí)習(xí)通過地形圖測(cè)繪和建筑物測(cè)設(shè)，可增強(qiáng)動(dòng) 手能力和清楚的知道測(cè)設(shè)和測(cè)定地面點(diǎn)位的概念，提高應(yīng)用 地形圖的能力，為今后解決實(shí)際工程中有關(guān)測(cè)量工作的問題 打下基礎(chǔ)。三：任務(wù)和要求1.測(cè)繪圖幅為A3紙，比例尺為1: 500的地形圖一張。2計(jì)算出測(cè)設(shè)建筑基線外廓軸線交點(diǎn)的數(shù)據(jù)，然后將 它們測(cè)設(shè)于實(shí)地，并做必要的檢核。3. 了解儀器的構(gòu)造及使用方法。四：實(shí)習(xí)內(nèi)容：第一階段：控制測(cè)量控制測(cè)量實(shí)習(xí)采用了閉合導(dǎo)線的形式我們選了4

3、 個(gè)控制點(diǎn)。測(cè)出 4 個(gè)控制點(diǎn)的高程，觀測(cè)角，點(diǎn)之間長(zhǎng)度，進(jìn)而再 算出控制點(diǎn)在圖上的坐標(biāo)。第二階段：碎部測(cè)量 碎部測(cè)量通俗講就是圍繞著每個(gè)控制點(diǎn)，將四周的地物 表示出來。將空地的高程測(cè)出。具體過程是：將經(jīng)緯儀水平 刻度置零，然后照準(zhǔn)地物，讀出數(shù)值，然后量出控制點(diǎn)到地 物的距離。負(fù)責(zé)繪圖的人將地物利用半圓儀和三角板將其展 在圖上。對(duì)于不能夠測(cè)到的地點(diǎn)需要另找控制點(diǎn)，利用經(jīng)緯 儀找到此點(diǎn)的角度，然后利用皮尺量出距離。自以此點(diǎn)測(cè)地 物。測(cè)高程時(shí)利用經(jīng)緯儀測(cè)出需要測(cè)定的點(diǎn)的角度，在量出 到測(cè)定點(diǎn)的距離。讀出測(cè)定點(diǎn)的尺子的讀數(shù)，再量一下經(jīng)緯 儀的高度。第三階段：施工放樣我們?nèi)×?4 個(gè)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際中的放樣

4、，根據(jù)圖中的四個(gè)點(diǎn) 坐標(biāo)計(jì)算出每個(gè)控制點(diǎn)距放樣點(diǎn)的距離，計(jì)算出距基準(zhǔn)線的 角度，用經(jīng)緯儀設(shè)好角度之后，利用測(cè)釬找到此點(diǎn)，放樣完 成。五：心得體會(huì)第一天的控制測(cè)量： 控制測(cè)量實(shí)習(xí)采用了閉合導(dǎo)線的形式實(shí)習(xí)開始的第一 天，這天我是懷著較輕松的心情去到了測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)。但通過了 一些點(diǎn)的測(cè)量之后，就體會(huì)到了實(shí)習(xí)不是那么的輕松。首先 我們選了 4 個(gè)控制點(diǎn)，大致圍繞著圖書館。我們隨即開始在 一天時(shí)間內(nèi)測(cè)出 4 個(gè)控制點(diǎn)的高程，觀測(cè)角，控制點(diǎn)之間的 長(zhǎng)度，進(jìn)而再算出控制點(diǎn)在圖上的坐標(biāo)。這是一項(xiàng)十分復(fù)雜 而又特別重要的工作，因?yàn)樗P(guān)系到以后的碎部測(cè)量能否順 利進(jìn)行。計(jì)算出個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)值，并將其展在繪圖紙上。第一

5、天雖然做事效率低可是我們組一起，但我們對(duì)操作 已經(jīng)很熟悉了通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。 首先，是熟悉了全站儀的用途，熟練了全站儀的各種使用方 法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查 和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三 個(gè)方面：儀器誤差、觀測(cè)誤差、外界影響誤差。了解了如何 避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要 作到：在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。等等各種措施。 通那一天收工的時(shí)候每個(gè)人都是很疲勞了。我們一起吃飯的 時(shí)候好好總結(jié)了這一天實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，確定了每個(gè)人以 后實(shí)習(xí)的具體分工。同時(shí)我們還一

6、起規(guī)劃了每天要做的內(nèi)容。 這樣一來我們做事就更具高效性更有目的性。工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告（ 一） 課前講解這次實(shí)踐的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化, 實(shí)踐的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌 握的程度。 這次實(shí)踐與以前的課堂實(shí)踐相比， 時(shí)間更加集中、 內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出 發(fā)，加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培 養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決 問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、 生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐的第一天，在課堂上，李老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)踐的 重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次

7、實(shí)踐。還 講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)踐期間自 行保管實(shí)踐備品。本次實(shí)踐中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、 水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測(cè)量 工作。（ 二 ） 實(shí)踐目的（1）鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論 的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相 統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué) 的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深 化。(2) 通過實(shí)踐，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程 序及施測(cè)方法。(3) 掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。(4) 通過完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事 測(cè)繪工

8、作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和 職業(yè)道德。(5) 熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、的工作原理。( 三 ) 實(shí)踐建議為兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)踐， 讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是河北城鄉(xiāng)建 設(shè)學(xué)校的局部，為了我們很快的完成兩個(gè)星期的測(cè)量任務(wù)， 我們?cè)跍y(cè)量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而 還能自得其樂。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂 上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論 的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)踐的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工 程聯(lián)系起來。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位 的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就

9、是確定地面 目標(biāo)在空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量 學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提 供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理 信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求 建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成果信息系 統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確 的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量 學(xué)、工程測(cè)量學(xué)等。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè) 量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。（四） 通過這次實(shí)踐，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難 的忍耐力 ; 也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉

10、了自己 很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途， 熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn) 和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白 了各種測(cè)量誤差的，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差 （ 儀器本 身所決定，屬客觀誤差 ） 、觀測(cè)誤差 （ 由于人員的技術(shù)水平而 造成，屬于主觀誤差 ） 、外界影響誤差 （受到如溫度、大氣折 射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以 控制，屬于可變動(dòng)誤差 ） 。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤， 最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到： （1） 在儀器選 擇上要選擇精度較高的合適儀器。 （2） 提高自身的測(cè)量水平， 降低誤差水平。 (3) 通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離 測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少 誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的和減少 措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定 的測(cè)量原則，如： “從整體到局