高一年級議論文800字范文【三篇】

1、高一年級議論文800 字范文【三篇】【篇一】成長的道路崎嶇不平，有歡樂也有煩惱，其中有幾件事讓我至今難忘。第一件事是學(xué)騎自行車：那是我6 歲時的一個下午。陽光火辣辣地照著大地，我在操場練習(xí)自行車。那時我還不會騎 , 只能讓媽媽扶著后座，幫我把持住自行車。但是，每當(dāng)媽媽一放手，我就一下子向一邊傾斜過去，重重地連車帶人摔到地上。時間過得很快，夜色籠罩了大地，我只能回家。雖然今天沒學(xué)會騎， 但我依舊很開心， 因?yàn)槲乙呀?jīng)掌握技巧，只要多加練習(xí)，就可以學(xué)會騎自行車了。第二天，我早早地起床。剛洗漱完畢，我就推著我的自行車到樓下練習(xí)去了。今天真是個好日子，第一次騎上自行車就學(xué)會了騎，根本不用媽媽扶，就可以在

2、操場上自由地騎來騎去了。我高興極了，在小區(qū)里騎了一上午的自行車?？墒?，在我騎最后一圈的時候，不幸發(fā)生了。在轉(zhuǎn)彎口，一個大坑出現(xiàn)在我面前，我急忙剎車，可是已經(jīng)來不及了，我只好硬著頭皮往前沖，就在這時，意外發(fā)生了，我在自行車顛簸時松了手，人一下子摔下地，車也在我前面?zhèn)确?。自行車倒沒什么事，可我卻擦破了一大塊皮。第三天，我決定忍痛去”會會”那個大坑，于是我騎上自行車，在小區(qū)里騎了起來。又到”大坑轉(zhuǎn)彎口”了，我一邊緩慢地剎車，一邊向大坑沖去，經(jīng)過一陣”漫長又痛苦”的顛簸，我安全通過了”大坑轉(zhuǎn)彎口”，我高興地歡呼起來: ”我學(xué)會騎車?yán)?! 太好了 ! ” .成長時不僅這件事讓我印象深刻，還有一件事讓我

3、受益匪淺。第二件事是競選大隊(duì)委 : 那是我十歲時的一個星期五 , 學(xué)校的報(bào)告廳里坐滿了人 , 他們正在舉行大隊(duì)委競選 , 我也坐在其中。 12 號,13 號,14 號 ,15 號,16 號 . 終于輪到我了, 我走臺去 , 開始演講 .3分鐘過去了 , 演講結(jié)束我走下臺來,期待著宣布新一屆大隊(duì)委名單。四十分鐘過去了 , 所有票數(shù)已統(tǒng)計(jì)完畢 , 開始宣布名單 : ” 5 號 ,7 號 ,10 號 ,13 號 ,19號,23 號 ,28 號 ,30 號?！蔽易屑?xì)聽著 , 但沒有我的號碼 . 回到家 , 我傷心地坐在椅子上 , 發(fā)著呆 , 媽媽似乎知道事情的情況 ,走過來 , 語重心長地說 : ”成

4、長道路上難免有些挫折 , 人也必須在挫折中成長 , 這次不行 , 下次再來 ! ”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?，F(xiàn)在 , 回想這些故事 , 我知道了或模模糊糊懂得了 , 成長 , 就是在挫折中不斷練習(xí) , 直到成功?！酒亢畞硎钔?，秋收冬藏。春風(fēng)桃李，落葉梧桐。萬物靈長無時無刻不在改變著自己音容相貌。好像自然的事物沒有是什么亙古不變的。但是不變與變化應(yīng)該是互相依附的存在。執(zhí)子黑白的人生，落在經(jīng)緯交錯的方格中，步步為營，如履薄冰。他以宏觀萬變，應(yīng)對棋局的滄桑巨變。吳清源先生的人生就是這樣，他與他的棋子落在那個格局混亂的民國時代。棋局上的他，以詭異簡潔的手法，變幻莫測的棋局，讓對手“繁華殆盡”棋局之外的

5、他，同樣是一個隨世事漂泊的，一個只心系圍棋的獨(dú)行者。而無論是在對弈中還是生活中，吳清源先生都是以萬變之化，應(yīng)對萬變之事?！鞍僮x紅樓百動心， 哪知春夜尚寒侵。 每從細(xì)筆驚新語，重向高山愧舊琴”這，就是文學(xué)泰斗周汝昌先生一生的精神寫照。當(dāng)初曹雪芹耗盡畢生心血，歷經(jīng)十年滄桑，在“紅樓”的筆耕中走到了他自己生命的盡頭。而文學(xué)大師周汝昌，在研究“紅學(xué)”長達(dá)六十年的旅途上，同樣奔走到了他生命的盡頭?？烧l知， 在這條生命的長跑中，他所度過的心酸苦楚。年少的周先生，治學(xué)書畫，絲竹粉墨，無一不精。他雖生于書香門第，但是他的年少時光卻是在那個哀鴻遍野的社會里聽著軍閥混戰(zhàn)的炮聲度過的。而引領(lǐng)他走上紅學(xué)之路的是與胡適

6、先生的一次偶然相遇。從此，這位紅學(xué)大師真正的旅途便開始了。無論是長達(dá)八年抗戰(zhàn)，還是對文學(xué)家地獄般的 * ，都沒有絲毫擊退這位大師前進(jìn)的步伐，當(dāng)周先生完成他當(dāng)初對胡適先生的提議時，已經(jīng)度過五十六個春秋，于是百感交集的周先生賦詩道： “五十六年一愿償，為芹辛苦亦榮光”他用他那一生未變的宏愿，勇敢的應(yīng)對中國百年的滄桑巨變，當(dāng)真是“以不變應(yīng)萬變”無論是萬變的吳先生還是不變的周先生都已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們，而在生活中迂腐的人永不改變，趨炎附勢的人變得過火。大抵都是因?yàn)樗麄儗ι钆c未來充滿迷茫與恐懼，以至于迷失了自己，而歷史在永恒的變化中，終將會模糊這些人的印記。不被世人所追憶。吳清源先生和周汝昌先生的身上都存在

7、著 “不變”與“變化”至于原因，在我看來，兩位先生甚至是許多偉人，都有著一個永恒不變的信念，來抗擊世事的滄桑巨變。所以不變的信念就好像未經(jīng)雕刻的胚玉，在歷史的如刀般的變化中，堅(jiān)持本心，終將會刻出令人敬仰的雕塑。【篇三】明朝理學(xué)家薛宣曾說過一句話：“讀書不尋思，如迅風(fēng)飛鳥之過前， 響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用?！贝_實(shí)，不假思索的閱讀是膚淺的，閱讀是為了讓人們更加理性，更理智地看待人世。小時候讀小飛俠彼得。潘 ，深深地被其中的情節(jié)所吸引，時?；孟胍乾F(xiàn)實(shí)生活中也有一個彼得。潘那該有多好。于是在每天睡前我都要纏著媽媽給我念上一段，聽多了就許下一個愿望：我長大了要做一個偉大的探險家，去尋找

8、一個像夢幻島一樣的夢幻王國。漸漸地，漸漸地，我終于看到了結(jié)局，當(dāng)看到永遠(yuǎn)長不大的彼得。潘看著長大的溫迪和她的孩子們快樂地玩耍時，他難掩的哀傷時，我忽然明白了一點(diǎn)什么?，F(xiàn)實(shí)生活中是不會真的有一個夢幻島的，我們會長大，會有煩惱，但我擁有的一點(diǎn)也不少，我擁有很多人的愛與關(guān)懷，不用像彼得。潘一樣做別人幸福的旁觀者。文章在瘋狂中傳遞了一種理智的魅力，它象征了永無止境的快樂、永遠(yuǎn)的童年，但通過對它的閱讀使我更理智地明白懂得愛別人也懂得別人的愛才是那彩色帷幕的真諦。閱讀使人理智恰巧表現(xiàn)于它把所有的精華真理都深深藏在文字絢爛的羽翼下，而真正理解它的過程中，人本身就形成了一種理智的飛躍，它使我們拋開所有浮夸，直

9、面真實(shí)與理智的浪潮。還記得初中時老師要我們讀海明威的老人與海 ，初看我僅僅對那位辛苦了 85 天好不容易等來大魚，卻最終分食鯊口的老漁夫圣地亞哥表以深深同情，他的生命悲哀而令人感慨不已，我深深陷在了悲情的迷惘中。恰巧當(dāng)時我從圖書館了借來了海明威的喪鐘為誰而鳴，我深深地為其中的主人公喬頓為西班牙反法西斯斗爭而獻(xiàn)出生命時，我深深地震撼了。在一次看老人與海 ，那老漁夫圣地亞哥就算只帶回一具魚骨也仍然與鯊魚抗?fàn)幍男蜗笠幌伦娱W現(xiàn)在了我腦海中，我從青年喬頓和老漁夫圣地亞哥身上領(lǐng)略到了一種人性堅(jiān)強(qiáng)的魅力。 “人可以被毀滅，但不可以被打敗。 ”老人那看似不幸的形象可以理智地看待為是一種總與厄運(yùn)抗?fàn)幍木?，即?/p>

10、可能不敵，但尊嚴(yán)與作為一個人的堅(jiān)持不容許我們有一絲一毫的退縮。閱讀是培養(yǎng)理智的一個過程，它讓我們用更客觀，更貼近作者心靈的角度去看待文章，去聆聽一個智者的內(nèi)心獨(dú)白，或許結(jié)局并吧一定皆大歡喜，但人性總是閃耀著光輝。急躁之下的想當(dāng)然是品不出文筆間的山間鳴澗的，閱讀使我們變得理智，變得更懂用心去讀這個世界。讀夏洛特的網(wǎng)讓我看到了友誼那付出生命去捍衛(wèi)的感動，使我更理智地對待每一個朋友，理智地維系著友誼的可貴 ; 又讀了鋼鐵是怎樣煉成的，保爾為個人理想而不悔奮斗一生的追求讓我更理智地看待夢想，明白它與現(xiàn)實(shí)并不沖突的存在。閱讀是一把探索生命的鑰匙。詩人何其芳有一句話“讀書就是翻譯，因?yàn)閺膩聿粫袃蓚€人的體驗(yàn)是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應(yīng)該意譯的時候直譯，