年幼兒園繼續(xù)教育工作總結(jié)

1、2017 年幼兒園繼續(xù)教育工作總結(jié)第1頁(yè)共8頁(yè)2017年幼兒園繼續(xù)教育工作總結(jié)在五山市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 我園以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)海南省2017 年幼兒教育教研工作會(huì)議精神和市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神， 按時(shí)完成本年我園的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。1、園領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)幼兒園發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從本園實(shí)際出發(fā)建立起以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專(zhuān)人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”

2、的教師繼續(xù)教育工作原則。2、我園在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為幼兒園發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)年根據(jù)教師的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專(zhuān)題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽等多種形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每年教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)等的原始資料。二、組織全體教師按時(shí)參加國(guó)培省培市培學(xué)習(xí)，努力提高自身全體教師的整體

3、素質(zhì)。1、20* 年 9 月至 20* 年 1 月參加了海南幼兒國(guó)培項(xiàng)目遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)第2頁(yè)共8頁(yè)20* 國(guó)培計(jì)劃海南省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。園長(zhǎng)首先向全園教師發(fā)出號(hào)召， 指導(dǎo)教師正確登錄方法督促教師按時(shí)完成學(xué)習(xí)，要求教師們根據(jù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度合理安排工作與生活，爭(zhēng)取時(shí)間上線(xiàn)學(xué)習(xí)保證學(xué)時(shí)。在這為其 5 個(gè)月的學(xué)習(xí)中我們一共學(xué)習(xí) 13 門(mén)課程，每項(xiàng)課程都有幼教專(zhuān)家精彩的專(zhuān)題理論講座、 PPT的圖文直觀演示、活動(dòng)實(shí)錄、課后思考練習(xí)、文本資料的拓展等多種方式，使得本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容，變得生動(dòng)、易懂。專(zhuān)家們豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)有力的理論引領(lǐng)。通過(guò)培訓(xùn)使我重新審視師德規(guī)范，體

4、會(huì)教師的幸福感，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，克服教育教學(xué)工作的小學(xué)化傾向，獲得師德與專(zhuān)業(yè)理念的洗禮與升華。通過(guò)再次深入理解學(xué)習(xí) 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，使我在工作中以 指南為綱，不斷探索如何將指南的實(shí)施融入到幼兒園一日生活中，改進(jìn)我園的保育教育能力同時(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論、園本研修能力也得到了提高。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度 14 個(gè)領(lǐng)域 62 項(xiàng)基本要求有了基本的了解。讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我更加堅(jiān)定信念完成今后教學(xué)實(shí)踐工作，努力培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人

5、才。2、20* 年 11 月至 12 月參加了省培項(xiàng)目海南省幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。雖然每一次的培訓(xùn)都放在周末， 教師仍然堅(jiān)持按時(shí)到場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，觀摩省級(jí)示范園的優(yōu)秀課例，回去后細(xì)細(xì)回味今天的精華之處寫(xiě)下研修日記和學(xué)習(xí)心得。通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí) , 專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。她們時(shí)時(shí)以幼兒為主體, 與第3頁(yè)共8頁(yè)幼兒平等對(duì)話(huà) , 以不同的方式激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣 , 注重發(fā)掘引導(dǎo)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)等等 , 都非常值得我學(xué)習(xí) , 我將盡力吸取他們的精萃 , 運(yùn)用到教學(xué)工作中去 , 提高工作效率 , 提升幼兒的綜合素養(yǎng)。 我想說(shuō)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節(jié)課。課

6、后專(zhuān)家的說(shuō)課、老師的評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。3、20* 年 6 月 7 日至 8 日參加了五指山市繼續(xù)教育中心主辦的學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)題培訓(xùn)- 做孩子們喜愛(ài)的幼兒教師。通過(guò)學(xué)習(xí) 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，教師們樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀、教育觀，回到班上和家長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，家園共育創(chuàng)設(shè)了有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)我園的教育快速科學(xué)發(fā)展。三、精心策劃，認(rèn)真開(kāi)展我園的園本培訓(xùn)。為了順利開(kāi)展繼續(xù)教育工作，我園堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面，開(kāi)展繼續(xù)教育園本培訓(xùn)活動(dòng)。采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)方

7、法，派出教師到姐妹園進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，園長(zhǎng)對(duì)參訓(xùn)教師提出了嚴(yán)格的要求，回來(lái)后要上匯報(bào)課、 傳達(dá)學(xué)習(xí)心得， 使我園全體教師都受益匪淺。 一年來(lái)，我園一共派出 39 人次外出學(xué)習(xí)，在師資培訓(xùn)費(fèi) 6919 元、差旅費(fèi) 35999 元，合計(jì)投入約 42918 元。一年來(lái)我園開(kāi)展了以下學(xué)習(xí)活動(dòng)1、20* 年 5 月 20 日組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。為了貫徹落實(shí)五教字（ 20* ）88 號(hào)文件精神，深入貫徹落實(shí)歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，全面提高幼兒園的科學(xué)保教水平，讓科學(xué)育兒知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)社會(huì)、家庭與幼兒園合作共育。黃園長(zhǎng)組織全園教師開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，先是組織幼兒園教師開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹指南

8、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)， 分享學(xué)習(xí)指南的體會(huì)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，第4頁(yè)共8頁(yè)促進(jìn)教師在實(shí)踐中科學(xué)運(yùn)用指南開(kāi)展保育教育活動(dòng)。然后通過(guò)分發(fā)家長(zhǎng)宣傳單、布置學(xué)前教育宣傳月專(zhuān)欄，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)理解指南。最后是分年齡段在各班開(kāi)展針對(duì)性的知識(shí)講座，如大、大大班組舉辦幼小銜接講座，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的講座。剖析提前學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練等拔苗助長(zhǎng)式做法的危害；中班組開(kāi)展培養(yǎng)幼兒的良好興趣講座，幫助幼兒持續(xù)發(fā)展特長(zhǎng)；小班組開(kāi)展培養(yǎng)幼兒的一日作息講座。 通過(guò)此活動(dòng)家長(zhǎng)了解了正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造了尊重兒童、熱愛(ài)兒童，支持兒童健康成長(zhǎng)的氛圍。2、20* 年 6 月 13 日-15 日開(kāi)展主題墻研討

9、活動(dòng)。符園長(zhǎng)首先通過(guò)幻燈片為大家講解了主題墻飾的概念作用，分析了現(xiàn)階段存在的普遍性問(wèn)題，并結(jié)合豐富的圖片，提出了幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)的要求策略和方法，特別是要注重要發(fā)揮幼兒的主體性、提高主題墻的個(gè)性化、表現(xiàn)形式及材料的多樣化?；顒?dòng)中，還對(duì)平時(shí)在主題墻面創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行了交流解答。通過(guò)本次研討活動(dòng)，教師們對(duì)主題墻面的創(chuàng)設(shè)有了很大的啟發(fā)和感悟，在主題墻面評(píng)比中，老師們能將教研活動(dòng)中的方法和策略進(jìn)行梳理和提煉，運(yùn)用到實(shí)踐中和孩子們一起裝飾主題墻，開(kāi)拓思路，運(yùn)用多樣化材料，真正發(fā)揮主題墻面的教育作用。3、20* 年 11 月開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)， 一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合

10、作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園在20* 年 11 月 11、12、13、14 日分別舉行了小、中、大、大大班“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)?；顒?dòng)前符園長(zhǎng)召集老師研討學(xué)習(xí)如何開(kāi)展幼兒園家長(zhǎng)工作 ，制定活動(dòng)方案，部署工作要點(diǎn)，做到責(zé)第5頁(yè)共8頁(yè)任到人分工不分家。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。4、每學(xué)期扎實(shí)抓好常規(guī)教研活動(dòng)。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生工作

11、我園著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上考核課前教案要經(jīng)過(guò)我們兩位園長(zhǎng)老師提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。 課后我們與實(shí)習(xí)生及時(shí)交流，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，指出不足，提出合理建議，以利改進(jìn)。送教下鄉(xiāng)工作今年我們分別在20* 年 4 月和 11 月派送骨干教師王蓮、曾春萍、張惠璇、黃燕婷、四位老師到毛道鄉(xiāng)中心幼兒園、暢好鄉(xiāng)中心幼兒園、通什鎮(zhèn)中心幼兒園，開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，老師們帶去了語(yǔ)言活動(dòng)螞蟻奶奶的房子犟龜和美術(shù)活動(dòng)報(bào)紙魚(yú)美麗的花瓶。讓我們感動(dòng)的是聽(tīng)課的老師和孩子們，在送教老師到達(dá)

12、之前，孩子們就早早等候了。老師們?cè)诼?tīng)課時(shí)，用心地聽(tīng)著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時(shí)也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動(dòng)那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。為此我們每到一所學(xué)校，首先要熟悉幼兒，了解幼兒學(xué)習(xí)情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計(jì)的修改，語(yǔ)言的組織，使其更貼切該園的教學(xué)，從而達(dá)至送教的目的。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方她們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。第6頁(yè)共8頁(yè)抓好教學(xué)工作業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周按時(shí)批閱周程表，不定時(shí)下到班上聽(tīng)課，每月堅(jiān)持閱讀瀏覽老師們寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，從中反思我園的管理。教師們只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。園長(zhǎng)和老師們一起在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。四、按時(shí)完成學(xué)分的登分、收集整理資料的工作。符園長(zhǎng)首先在思想上高度重視這項(xiàng)工作， 然后按時(shí)組織教師做好材料收集工作。每個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)及時(shí)上傳佐證材料， 收集相片，制作簡(jiǎn)報(bào)，做到不錯(cuò)登漏登每一位教師的學(xué)分。 到年終召集老師們一起整理一年的個(gè)人繼續(xù)教育成長(zhǎng)檔案。五、認(rèn)識(shí)不足，確定方向。為了更好地貫徹落實(shí)五指山市教師繼續(xù)教育中心的文件精神， 提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)我園的教