71追尋守恒量能量

1、增加；當(dāng)小球沿斜面升高時，會變慢，因而 減少，但它的高度在增加， 增加，當(dāng)小球的速度變?yōu)?時，其全部 都轉(zhuǎn)化為。動能可以轉(zhuǎn)化為勢能，勢能也可以轉(zhuǎn)化為動能，二者的轉(zhuǎn)化可以。5、如下圖的漫畫，其中也有著一定的物理規(guī)律：人在蕩秋千時，是 能和 能之間相互轉(zhuǎn)化，這兩種能又統(tǒng)稱為 能.不計空氣阻力合作探究：課題：7.17.1追尋守恒量-能量_編寫人蔡翔翔備課組長蔡茂然審核人孟正騏班 級姓名使用日期1 1學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：理解動能、勢能及能量的概念，能列舉不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化并守恒的實例。2、能力目標(biāo)：能獨立分析伽俐略理想斜面實驗的能量轉(zhuǎn)換和守恒關(guān)系3、德育目標(biāo)：初步領(lǐng)會能量轉(zhuǎn)化、變中有恒的思

2、想，學(xué)會用守恒思想看待問題。重點難點：1、理解動能、勢能的含義2、體會在動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程中能量守恒知識鏈接:通過初中的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道能量有各種形式，也初步學(xué)習(xí)了動能、勢能和機(jī)械能的概念。方法指導(dǎo)：自學(xué)討論與啟發(fā)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容:自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)請同學(xué)們自已閱讀課本P55-156頁內(nèi)容，獨立思考后完成以下問題：1、伽利略在斜面實驗中如下圖， 發(fā)現(xiàn)一個啟發(fā)性的事實：無論斜面陡些或緩些，小球最后總會在斜面上的某點速度變?yōu)?,這點距斜面底端的豎直高度與它出發(fā)時的高度。在物理學(xué)中，我們把這一事實說成是“某個量是 的，并且把這個 量叫做 或 能。2、勢能：相互作用的物體憑借其 而具有的能力叫做勢能。3

3、、動能：物體由于 而具有的能量叫做動能。4、在小球沿斜面滾下的過程中，高度減小了，相應(yīng)的減少，而小球的速度變大,1.在如下圖的實驗中，小球每次從光滑斜面的左端 等高的B點.關(guān)于其原因，以下說法中正確的選項是 A.是因為小球總是記得自己的高度B.是因為小球在運動過程中，始終保持能量守 恒C.是因為小球在運動過程中，始終保持勢能守 恒D.是因為小球在運動過程中，始終保持動能守恒2.下面的物體中，只具有動能的是，只具有勢能的是，既具有動能又具有勢能的是.以地面為參考平面A.停在地面上的汽車B .在空中飛行的飛機(jī)C .壓縮的彈簧D.被起重機(jī)吊在空中靜止的貨物E.正在水平鐵軌上行駛的火車3 .以下過程中

4、有什么樣的能量轉(zhuǎn)化？A.放爆竹時，爆竹騰空飛起.B.冬天人們在陽光下取暖. _C.用煤氣灶燒水._D.反復(fù)彎折的鐵絲發(fā)熱.2達(dá)標(biāo)檢測!：【穩(wěn)固根底知識學(xué)習(xí)、靈活應(yīng)用試題分A類、B類，其中A類相對簡單A A類：1 .關(guān)于伽利略的斜面實驗，以下說法正確的選項是A.無論斜面是否光滑，小球滾上的高度一定與釋放的高度相同.B.實際上，小球滾上的高度會比釋放的高度要小一些C.只有在斜面絕對光滑的理想條件下，小球滾上的高度才與釋放的高度相同.A自由滑下，每次都能到達(dá)右端與D.伽利略的斜面理想實驗反映了在小球的運動過程中存在某個守恒量2 .諾貝爾物理獎獲得者費恩曼曾說：有一個事實，如果你愿意也可以說是一條定律，支配著至今所知的一切現(xiàn)象這條定律就是A、牛頓第一定律B、牛頓第二定律C牛頓第三定律、能量守恒定律3.從斜面A的某一高度由靜止?jié)L下，并運動到斜面B的同一高度，在這個過程中小球的速度和高度是如何變化的？2.如下圖，滾擺在上