七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七章平面直角坐標(biāo)系導(dǎo)學(xué)案

1、 第六章平面直角坐標(biāo)系導(dǎo)學(xué)案課題：7.1.1有序數(shù)對(duì) 一、教材分析：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷用有序數(shù)對(duì)表示位置的過程，理解有序數(shù)對(duì)的意義.2.通過學(xué)習(xí)用有序數(shù)對(duì)表示位置，發(fā)展符號(hào)感及抽象思維能力.（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：用有序數(shù)對(duì)表示位置.2.難點(diǎn)：對(duì)有序數(shù)對(duì)中的有序的理解.二、教學(xué)過程：1.任務(wù)導(dǎo)讀單：閱讀P6465頁(yè)回答下列問題：1.閱讀本章彩頁(yè),說明類似于用“_”來確定同學(xué)的位置,從而建立平面直角坐標(biāo)系.2.觀察分析P64頁(yè)彩圖,說明座位上的“7排9號(hào)”的含意:_“7排9號(hào)”的含意是:_.這說明在影劇院里,第個(gè)座位上必需用“_個(gè)數(shù)字”來確定座位的位置.3.在教室里你跟同學(xué)說明你的

2、位置是: _2.互動(dòng)探究,合作求解：A.閱讀P65頁(yè)中“思考” 排數(shù)和列數(shù)先后順序?qū)ξ恢檬欠裼杏绊?_,B.按教材中約定,觀察圖7.1-1,并在圖中標(biāo)注位置, (1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6)分別用:A.B.C.D.E. 其中(2,4)和(4,2)是表示_同的位置,這說明交換數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)的順序，數(shù)對(duì)所表示的座位就_了，也就說明數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)是有序的C.歸納：有序數(shù)對(duì):我們把這種_的兩個(gè)數(shù)a和b組成的數(shù)對(duì),叫做有序數(shù)對(duì),記作(a,b).其中這兩個(gè)數(shù)各自表示_.舉例說明生活中利用有序數(shù)對(duì)表示位置的例如:_3、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1. 如圖，甲處表示2街與5巷的十字路口，乙處表示5街與

3、2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲處的位置，那么“（2，5） （3，5） （4，5） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2）”表示從甲處到乙處的一條路線，請(qǐng)你畫出這條從甲處到乙處的路線.2. 我們規(guī)定向東和向北方向?yàn)檎缦驏|走4米，再向北走6米，記作（4，6），則向西走5米，再向北走3米，記作_；數(shù)對(duì)（2，6）表示_.5大道A4大道3大道B2大道1大道1街2街3街4街5街6街3.如圖，點(diǎn)A表示3街與5大道的十字路口，點(diǎn)B表示5街與3大道的十字路口，如果用（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）表示由A到B的一條路徑，那么你能用同樣的方法寫出由A到B的其他幾條路徑嗎？分析

4、：圖中確定點(diǎn)用前一個(gè)數(shù)表示_，后一個(gè)數(shù)表示_。解：其他的路徑可以是：（3，5）（_，_）（_，_）（_，_）（5，3）；（3，5）（_，_）（_，_）（_，_）（5，3）；（3，5）（ ）（ ）（ ）（5，3）；（3，5）（ ）（ ）（ ）（5，3）；（3，5）（ ）（ ）（ ）（5，3）；四、下節(jié)問題生成單：課題：7.1.2平面直角坐標(biāo)系（1）一、教材分析：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道平面直角坐標(biāo)系的構(gòu)成，知道橫軸、縱軸、原點(diǎn)、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、坐標(biāo)等概念. 2.在給定的平面直角坐標(biāo)系中，能由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo).（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo).2.難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)建立直角坐標(biāo)系

5、的作用.二、教學(xué)過程：1.任務(wù)導(dǎo)讀單：閱讀P6566頁(yè)回答下列問題：1.填空：規(guī)定了原點(diǎn)、方向、單位長(zhǎng)度的直線，叫_.2.如圖，(1)點(diǎn)A所表示的數(shù)是_，點(diǎn)B所表示的數(shù)是_. (2)在圖中畫出點(diǎn)C、點(diǎn)D、點(diǎn)E，分別表示-2、0、5.3.仔細(xì)閱讀分析P66頁(yè)的“思考”的問題，說明圖7.1-4是兩條_、_的_,組成平面直角坐標(biāo)系（rectangular coordinate system）.水平的數(shù)軸稱為x軸（x-axis）或橫軸，習(xí)慣上取向_為正方向；豎直的數(shù)軸為y軸（y-axis）或縱軸，取向_方向?yàn)檎较?兩坐標(biāo)軸的_為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn). 原點(diǎn)一般用大寫字母O表示.4. 如圖7.1-4中

6、, 我們把有序數(shù)對(duì)（3，4）叫做點(diǎn)A的坐標(biāo),點(diǎn)A的坐標(biāo)是（3，4），其中第一個(gè)數(shù)3叫點(diǎn)A的_坐標(biāo)，其中第二個(gè)數(shù)4叫點(diǎn)A的_坐標(biāo).記作A(3,4),點(diǎn)B的橫坐標(biāo)_縱坐標(biāo)_,記作B(_,_).點(diǎn)C的橫坐標(biāo)_縱坐標(biāo)_,記作_，點(diǎn)D的橫坐標(biāo)_縱坐標(biāo)_,記作_.自己在圖上點(diǎn)出不同的幾點(diǎn)并標(biāo)明各點(diǎn)坐標(biāo).真正體會(huì)到坐標(biāo)的含意與確定的方法.2. 互動(dòng)探究,合作求解：A. 橫（或縱）坐標(biāo)相同的點(diǎn)的連線與坐標(biāo)軸之間的關(guān)系是什么？B. 橫（或縱）坐標(biāo)為0的點(diǎn)位于哪個(gè)坐標(biāo)軸上？3、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練單：1.用直角坐標(biāo)系表示點(diǎn)的坐標(biāo),點(diǎn)的坐標(biāo)實(shí)質(zhì)是_.其中第一數(shù)表示某點(diǎn)的_,其中第二數(shù)表示某點(diǎn)的_.2.如課本68頁(yè)練習(xí)圖，填空：

7、 (1)點(diǎn)A的坐標(biāo)是（ ， ）,點(diǎn)A橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_； (2)點(diǎn)B的坐標(biāo)是（ ， ）,點(diǎn)B橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_； (3)點(diǎn)C的坐標(biāo)是（ ， ）,點(diǎn)C橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_； (4)點(diǎn)D的坐標(biāo)是（ ， ）,點(diǎn)D橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_； (5)點(diǎn)E的坐標(biāo)是（ ， ）,點(diǎn)E橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_； (6)點(diǎn)F的坐標(biāo)是（ ， ）,點(diǎn)F橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_.3.想一想，再填空：_I_H_G_.F_._._E_D_C_._B_A_._._._._._._o_y_x_-5_-5_-4_-4_-3_-3_-2_-2_-1_-1_5_5_4_4_3_3_2_2_1_1(1)原點(diǎn)O的橫坐標(biāo)等于_，縱坐標(biāo)

8、等于_； (2)x軸上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)等于_；(3)y軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)等于_.4.如圖，填空：（寫出各點(diǎn)的坐標(biāo)）(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)是（_，_）橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_；(2)點(diǎn)B的坐標(biāo)是（_，_）橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_；(3)點(diǎn)C的坐標(biāo)是（_，_）橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_；(4)D(_,_）橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_；(5)E(_,_）橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_；(6)F(_,_）橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_；(7)G(_,_）橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_；(8)H(_,_）橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_；(9)I(_,_）橫坐標(biāo)是_，縱坐標(biāo)是_.三、下節(jié)問題生成單：五、談本節(jié)課收獲和體會(huì)：課題7.1.2平面直角坐標(biāo)系（2）一、教

9、材分析：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在給定的直角坐標(biāo)系中,根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置.2.知道四個(gè)象限、坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn).（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置.2.難點(diǎn)：四個(gè)象限、坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn).二、教學(xué)過程：1.任務(wù)導(dǎo)讀單：(閱讀P6768頁(yè)回答下列問題)1.如圖，填空：(寫出各點(diǎn)坐標(biāo)并說明橫、縱坐標(biāo))(1)A(_，_）橫坐標(biāo):_,縱坐標(biāo):_；(2)B(_，_）橫坐標(biāo):_,縱坐標(biāo):_；(3)C(_，_）橫坐標(biāo):_,縱坐標(biāo):_；(4)D(_，_）橫坐標(biāo):_,縱坐標(biāo):_；(5)E(_，_）橫坐標(biāo):_,縱坐標(biāo):_；(6)F(_，_）橫坐標(biāo):_,縱坐標(biāo):_；(7)G(_，_）橫坐標(biāo)

10、:_,縱坐標(biāo):_；(8)H(_，_）橫坐標(biāo):_,縱坐標(biāo):_；(9)I(_，_）橫坐標(biāo):_,縱坐標(biāo):_.2. 建立直角坐標(biāo)系以后,坐標(biāo)平面就被兩條坐標(biāo)軸把這個(gè)平面分成了_、_、_、_等_部。分別叫做第一象限、第二象限、第三象限和第四象限.坐標(biāo)軸上的點(diǎn)_象限.(在圖上用文字標(biāo)明各象限名稱)說明上題中A、B、C、D、E、F、G、H、I各點(diǎn)，屬于第一象限:_屬于第二象限:_屬于第三象限:_屬于第四象限:_另外點(diǎn)_在_上,點(diǎn)_在_上.3.閱讀P67頁(yè)例題，同組同學(xué)說明如何確定各點(diǎn)的坐標(biāo)，并分別說明A、B、C、D、E各點(diǎn)根據(jù)坐標(biāo)如何找到點(diǎn)的位置的。4.P68頁(yè)中“探究”建立直角坐標(biāo)系過程:如圖7.1-7以

11、點(diǎn)_為原點(diǎn),_直線為x軸,建立平面直角坐標(biāo)系.那么y軸是_直線.各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A( ), B( ),C( ),D( ).2.互動(dòng)探究，合作求解：A:各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特征？B:坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征？3.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練單：1.如圖，在所給的平面直角坐標(biāo)系中描出下列各點(diǎn)，并寫出它們的坐標(biāo)：(1) 點(diǎn)A在x軸上方，y軸左側(cè)，距離x軸4個(gè)單位長(zhǎng)度，距離y軸2個(gè)單位長(zhǎng)度；(2)點(diǎn)B在x軸下方，y軸右側(cè)，距離每條坐標(biāo)軸都是3個(gè)單位長(zhǎng)度；(3)點(diǎn)C在y軸上，位于原點(diǎn)下方，距離原點(diǎn)2個(gè)單位長(zhǎng)度；(4)點(diǎn)D在x軸上，位于原點(diǎn)右側(cè)，距離原點(diǎn)4個(gè)單位長(zhǎng)度.A（_）點(diǎn)A位于_象限內(nèi). B（_）點(diǎn)B位于_C（_）點(diǎn)C位于_.

12、 D（_）點(diǎn)D位于_2.填空：(1)點(diǎn)A（2，-3）在第_象限； (2)點(diǎn)B（-2，3）在第_象限；(3)點(diǎn)C（2，3）在第_象限； (4)點(diǎn)D（-2，-3）在第_象限；(5)點(diǎn)E(0,3)在_軸上,而且在_半軸上；(6)點(diǎn)F(0,-3)在_軸上,而且在_半軸上；(7)點(diǎn)G(4,0)在_軸上,而且在_半軸上；(8)點(diǎn)H(-4,0)在_軸上,而且在_半軸上；(9)點(diǎn)O（0，0）在_軸上,又在_軸上.4.作業(yè)布置：課本P682,3,4三、下節(jié)問題生成單：課題7.2.1用坐標(biāo)表示地理位置 一、教材分析：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)通過建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系描述地理位置.2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)

13、和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系描述地理位置.2.難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系.二、教學(xué)過程：1任務(wù)導(dǎo)讀單：(閱讀P7375頁(yè)回答下列問題)1.閱讀P74頁(yè)“思考”分析回答問題并在圖中畫出你建立的直角坐標(biāo)系（敘述如何建立的）2.試著完成P75頁(yè)“探究”，在提供的方格中畫出題目中的學(xué)校、家等，在我們畫圖中看做_(填:點(diǎn)或面)3.歸納：利用平面直角繪制區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布情況平面圖的過程（1）建立坐標(biāo)系，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)腳為原點(diǎn)，確定_、_的正方向；（2）根據(jù)具體問題確定適當(dāng)_；（3）在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出這些點(diǎn)，寫出各點(diǎn)的_和各個(gè)地點(diǎn)的_應(yīng)注意的問題：用坐標(biāo)表示地理位置時(shí)，一是要注意選擇適當(dāng)?shù)奈恢脼樽?/p>

14、標(biāo)原點(diǎn)，這里所說的適當(dāng)，通常要么是比較有名的地點(diǎn)，要么是所要繪制的區(qū)域內(nèi)較居中的位置；二是坐標(biāo)軸的方向通常是以正北為縱軸的正方向，這樣可以使東西南北的方向與地理位置的方向一致；三是要注意標(biāo)明比例尺和坐標(biāo)軸上的單位長(zhǎng)度 2.互動(dòng)探究，合作求解：A. 如何建立平面直角坐標(biāo)系呢？以何參照點(diǎn)為原點(diǎn)？B.如何確定x軸、y軸？如何選比例尺來繪制區(qū)域內(nèi)地點(diǎn)分布情況平面圖？3.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練單：如圖（配練習(xí)題），圖中標(biāo)出了學(xué)校的位置，圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為50m，扎西家、平措家、卓瑪家的位置是：扎西家：出校門向東走150m，再向北走200m.平措家：出校門向西走200m，再向北走350m，最后向東走50m.卓瑪家

15、：出校門向南走100m，再向東走300m，最后向南走75m.(1)請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出扎西家、平措家、卓瑪家的位置；(2)選扎西家所在位置為原點(diǎn)，建立平面直角坐標(biāo)系，并在圖中標(biāo)明學(xué)校、平措家、卓瑪家的坐標(biāo).(3)選學(xué)校所在位置為原點(diǎn)，建立平面直角坐標(biāo)系，并在圖中標(biāo)明扎西家、平措家、卓瑪家的坐標(biāo)4.作業(yè)布置：課本P75練習(xí)1、2三、下節(jié)問題生成單：四、談本節(jié)課收獲和體會(huì)：課題：7.2.2用坐標(biāo)表示平移（1）一、教材分析：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探究過程，知道點(diǎn)的平移引起的點(diǎn)的坐標(biāo)變化規(guī)律.2.經(jīng)歷探究過程，知道圖形的平移引起的點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律.3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括能力.（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)

16、：點(diǎn)或圖形的平移引起的點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律.2.難點(diǎn)：探究規(guī)律的過程.二、教學(xué)過程：1.任務(wù)導(dǎo)讀單：閱讀7577頁(yè)回答下列問題：1.按要求完成P76頁(yè)“探究”，說出你得到的規(guī)律：_2.由探究歸納: 在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)（x，y）向右（或左）平移a個(gè)單位長(zhǎng)度，可以得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)（x+a，y）（或（ ， ）；將點(diǎn)（x，y）向上（或下）平移b個(gè)單位長(zhǎng)度，可以得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)（x，y+b）（或（ ， ）3. 對(duì)一個(gè)圖形進(jìn)行平移，這個(gè)圖形上所有點(diǎn)的坐標(biāo)都_；反過來，從圖形上的點(diǎn)的坐標(biāo)的某種變化，我們也可以看出對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行了_2.互動(dòng)探究，合作求解：A.在直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)的平移引起的點(diǎn)的坐標(biāo)變化的規(guī)律是什么？B

17、.關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系是怎樣的？3.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練單：4.如圖，(1)把點(diǎn)A（-2,-3）向右平移5個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)A1,在圖上標(biāo)出這個(gè)點(diǎn),點(diǎn)A1的坐標(biāo)是（ ， ）；(2) 把點(diǎn)A（-2,-3）向左平移5個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A2,在圖上標(biāo)出這個(gè)點(diǎn),點(diǎn)A2的坐標(biāo)是（ ， ）；(3) 把點(diǎn)A(-2,-3）向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A3，在圖上標(biāo)出這個(gè)點(diǎn),點(diǎn)A3的坐標(biāo)是（ ， ）；(4) 把點(diǎn)A（-2,-3）向下平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A4，在圖上標(biāo)出這個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)A4的坐標(biāo)是（ ， ）；(5)經(jīng)過上面的探究，你發(fā)現(xiàn)點(diǎn)平移后坐標(biāo)變化有什么規(guī)律？在平面直角坐標(biāo)系中：把點(diǎn)（x，y）向右平移a個(gè)單位長(zhǎng)

18、度，得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)是（ ， ）；把點(diǎn)（x，y）向左平移a個(gè)單位長(zhǎng)度，得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)是（ ， ）；把點(diǎn)（x，y）向上平移a個(gè)單位長(zhǎng)度，得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)是（ ， ）；把點(diǎn)（x，y）向下平移a個(gè)單位長(zhǎng)度，得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)是（ ， ）.5.填空： (1)點(diǎn)A（2，3）向右平移6個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)A1，點(diǎn)A1的坐標(biāo)是（ ， ）； (2)點(diǎn)A（2，3）向左平移6個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)A2，點(diǎn)A2的坐標(biāo)是（ ， ）； (3)點(diǎn)A（2，3）向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)A3，點(diǎn)A3的坐標(biāo)是（ ， ）； (4)點(diǎn)A（2，3）向下平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)A4，點(diǎn)A4的坐標(biāo)是（ ， ）

19、.6.填空：點(diǎn)A（-2，3）向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)B，點(diǎn)B的坐標(biāo)是（ ， ）；點(diǎn)B又向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)C，點(diǎn)C的坐標(biāo)是（ ， ）.7.填空：點(diǎn)P（2，-3）向左平移4個(gè)單位長(zhǎng)度，又向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)Q，點(diǎn)Q的坐標(biāo)是（ ， ）.8. 如圖,三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是A（4，3），B（3，1），C（1，2）. (1)把三角形ABC向左平移6個(gè)單位長(zhǎng)度，則點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)是（ ， ），點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B1的坐標(biāo)是（ ， ），點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C1的坐標(biāo)是（ ， ），在圖中畫出平移后的三角形A1B1C1；(2)把三角形ABC向下平移5個(gè)單位長(zhǎng)度，則點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A2的坐標(biāo)是（

20、 ， ），點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B2的坐標(biāo)是（ ， ），點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C2的坐標(biāo)是（ ， ），在圖中畫出平移后的三角形A2B2C2.4.作業(yè)布置：課本P78練習(xí)四、問題生成單：課題：7.2.2用坐標(biāo)表示平移（2） 一、教材分析：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系；能利用點(diǎn)的平移規(guī)律將平面圖形進(jìn)行平移；會(huì)根據(jù)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)的變化，來判定圖形的移動(dòng)過程2.發(fā)展同學(xué)的形象思維能力，和數(shù)形結(jié)合的意識(shí)3.培養(yǎng)同學(xué)探究的興趣和歸納概括的能力，體會(huì)使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系2.難點(diǎn)：利用坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系解決實(shí)際問題二、教學(xué)過程：1.任務(wù)導(dǎo)讀單：閱讀P7577頁(yè)回答下列問題：1.仔細(xì)研讀P76頁(yè)例題有關(guān)內(nèi)容，說明：三角形A1B1C1是由三角形ABC向_平移_單位長(zhǎng)度等到的.同樣三角形A2B2C2是由三角形ABC向_平移_單位長(zhǎng)度等到的.2.體會(huì)例題中的作法和變換意義,完成P77頁(yè)“思考”。（在右圖中畫出來）3.歸納：在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，如果把一個(gè)圖形各個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)都_(或_)一個(gè)正數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向_(或向_)平移_個(gè)單位長(zhǎng)度; 如果把一個(gè)圖形各個(gè)點(diǎn)的縱坐標(biāo)都_(或_)一個(gè)正數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是