F勻加速直線運動

1、A牛頓第一定律 慣性 內(nèi)容（課標(biāo)）第三章 牛頓運動定律 A牛頓第一定律 慣性學(xué)習(xí)水平要求：B級 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解牛頓第一定律2. 經(jīng)歷牛頓第一定律得出的過程，認(rèn)識斜面理想實驗方法，并認(rèn)識理想實驗在研究中的重要作用3. 理解慣性、慣性大小的量度 據(jù)物理教學(xué)參考資料高中一年級第一學(xué)期(2007 版)P52教學(xué)重點和難點重點：牛頓第一定律難點：對理想實驗的認(rèn)識 對慣性現(xiàn)象的具體解釋據(jù)物理教學(xué)參考資料高中一年級第一學(xué)期(2007 版)P52本節(jié)知識要點一、介紹亞里士多德關(guān)于力和運動關(guān)系的認(rèn)識。二、伽利略斜面實驗的探究過程三、牛頓第一定律 1笛卡爾到牛頓2慣性 3牛頓第一定律四、牛頓生平五、運用慣性、

2、牛頓第一定律進行實例演示和討論題目用一課時【基礎(chǔ)類型題】：一、選擇題1.下列關(guān)于慣性的說法中正確的是()A.物體只有靜止或做勻速直線運動時才有慣性B.物體只有受外力作用時才有慣性C.物體運動速度大時慣性大D.物體在任何情況下都有慣性2.關(guān)于伽利略理想實驗,下列說法正確的是()A.完全是理想的,沒有事實為基礎(chǔ)的B.是以可靠事實為基礎(chǔ)的,經(jīng)科學(xué)抽象,深刻反映自然規(guī)律的C.沒有事實為基礎(chǔ),只是理想推理D.以上說法都不對3.火車在平直軌道上勻速行駛,門窗禁閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起,發(fā)現(xiàn)仍落回車上原處,這是因為()A.人跳起后,車廂內(nèi)空氣給他以向前的力,帶著他隨同火車一起向前運動B.人跳起的瞬間,車廂地

3、板給他一個向前的力,推動他隨同火車一起向前運動C.人跳起后,車在繼續(xù)向前運動,所以人落下后必定偏后一些,只是由于時間很短,偏后距離大小,不明顯而已D.人跳起后.因慣性在水平方向上保持與車同樣的速度,所以落回原處4.靜止在水平面E的小車,必須施加推力,才能沿平面勻速運動,推力撇去后小車很快停止運動這說明()A.力是維持物體做勻速直線運動的原因B.推力的作用只是為了克服阻力的影響C.力是改變運動狀態(tài)的原因D.平衡力是維持物體做勻速直線運動的原因5.靜止的甲、乙兩汽車,分別受到相同的牽引力后,甲車比乙車啟動得快,若兩車路面的摩擦因數(shù)相同,則在啟動過程中()A.甲車的慣性大B.乙車的慣性大C.經(jīng)歷相同

4、的啟動時間,甲車的速度大D.通過相同的位移,甲車所用的時間多6.下列說法中正確的是()A.高速運動的物體不容易停下來,所以物體運動速度越大,慣性越大B.用一相同的水平力分別推放在地面上的兩個材料不同的物體,則難以推動的物體慣性大一些C.行駛中的車廂突然剎車,乘客前傾,這是由于慣性引起的D.物體不受外力作用時才有慣性7.下列事例中,利用了物體的慣性的是()A.跳遠運動員在起跳前的助跑運動B.跳傘運動員在落地前打開降落傘C.自行車輪胎做成凹凸不平的形狀D.鐵餅運動員在擲出鐵餅時快速旋轉(zhuǎn)二、填空題8.17世紀(jì),意大利著名物理學(xué)家伽利略根據(jù)實驗指出:在水平面上運動的物體所以會停下來,是因為_,設(shè)想沒有

5、摩擦,一旦物體具有某一速度,物體將_9.牛頓第一運動定律的內(nèi)容是_10.一切物體都具有慣性,慣性是物體的_,物體的運動并不需要_來維持【能力提高題】：11.如圖所示,在水平平直公路上勻速行駛的小車頂上,用繩子懸掛著一個小球(1)若剪斷繩子,小球?qū)⒙渲罙、B、C中的_點;(2)若小車速度突然減小,小球?qū)⑵騙方;(3)若小車速度突然增大,小球?qū)⑵騙方.12.如圖所示,一個劈形物體A,各面均光滑,放在固定斜面上,上面成水平,水平面上放一光滑小球B,劈形物體從靜止開始釋放,請分析說明小球在碰到斜面前的運動情況13.一個氫氣球和負載的總質(zhì)量為M,氫氣球所受的浮力為F,在空中勻速下降若將負載拋出,則氫

6、氣球能在空中勻速上升,設(shè)氣球所受浮力不變,阻力的大小也不變,求拋出的負載的質(zhì)量.參考答案【基礎(chǔ)類型題】：1. D、2.B3.D4. BC 5.BC (點撥:對汽車受力分析可得:，由題可知，甲比乙啟動得快，即a甲a乙，又相同.所以m甲<m乙.質(zhì)量是慣性的量度，所以乙車的慣性大，選B.由vt=v0+at，a甲>a乙，所以選C.由，a甲>a乙，所以在通過相同的位移t甲<t乙)6.C(點撥:兩材料不同的物體與地面的摩擦因數(shù)不同，由F>mg，才可將物體推動，所以能否推動物體不僅與質(zhì)量有關(guān)而且與摩擦因數(shù)有關(guān).所以B錯誤)7. AD二、填空題8._受到摩擦阻力的緣故，保持這個速

7、度一直運動下去_9. 一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止10.固有屬性、 力【能力提高題】：11.(1) B;(2) _前 (3)_后. (點撥:(1)小球落下時，由于具有慣性保持原來的水平速度，即小球在水平方向上與車相對靜止，所以落在懸掛點的正下方(2)小球落下時，由于慣性保持原來的水平分速度，當(dāng)小車速度減小時，小球在水平方向上相對小車向前運動，所以落在懸掛點前方(3)小球落下時，由于慣性保持原來的水平速度，當(dāng)小車的速度增大時，小球在水平方向上相對小車向后運動，所以小球落在懸掛點的后方)12.:由于劈形物體與B球的接觸面是光滑的，所以它們之間不存在摩擦

8、力，即小球只受到重力和支持力，所以小球所受的合外力的方向為豎直向下，即小球由靜止開始豎直下落13.(點撥:勻速下降時f+F=mg，要使氫氣球上升，設(shè)拋出負載的質(zhì)量為m，則F=(M-m)g+f得B牛頓第二定律內(nèi)容（課標(biāo)）第三章 牛頓運動定律 B牛頓第二定律學(xué)習(xí)水平要求：C級 學(xué)習(xí)目標(biāo)4. 理解力是改變物體運動狀態(tài)的原因5. 理解牛頓第二定律，會簡單計算6. 會用DIS研究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系7. 經(jīng)歷探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系得出牛頓第二定律的過程，感受控制變量法和歸納方法8. 牛頓定律的應(yīng)用 據(jù)物理教學(xué)參考資料高中一年級第一學(xué)期(2007 版)P54教學(xué)重點和難點重點：牛頓第二定律難點：實驗探

9、究得出結(jié)論據(jù)物理教學(xué)參考資料高中一年級第一學(xué)期(2007 版)P54本節(jié)知識要點一、 物體運動狀態(tài)的改變a) 運動狀態(tài)與運動狀態(tài)的改變b) 力是產(chǎn)生加速度的原因二、 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系a) 用DIS測量加速度b) 猜測影響加速度的因素及關(guān)系c) 用DIS研究加速度與作用力的關(guān)系d) 用DIS研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系三、 牛頓第二定律a) 力的單位b) 牛頓第二定律表達式c) 牛頓第二定律的應(yīng)用題目用三課時，第一課時解決“物體運動狀態(tài)的改變”及“影響加速度的因素的猜測”和“用控制變量法設(shè)計實驗方案”、第二課時進行DIS學(xué)生實驗，得出牛頓第二定律。第三課時，為牛頓第二定律應(yīng)用。練習(xí)一、物體運

10、動狀態(tài)的改變【基礎(chǔ)類型題】一、選擇題1. “物體運動狀態(tài)發(fā)生了改變”是指()A.物體的位置發(fā)生了改變B.物體速度大小或速度方向發(fā)生了變化C.物體加速度大小或加速度方向發(fā)生了變化D.物體位移大小或位移方向發(fā)生了變化2. 關(guān)于力和運動的關(guān)系,下列說法中正確的是()A.物體的速度不斷增大,表示物體必受力的作用B.物體的位移不斷增大,表示物體必受力的作用C.物體朝什么方向運動,則這個方向上物體必受力的作用D.物體的速度大小不變,則其所受的合力必為零3. 關(guān)于慣性的說法中,正確的是()A.慣性即是指物體原來靜止的總保持靜止;原來運動的總保持勻速直線運動的性質(zhì)B.靜止的火車啟動時速度變化緩慢是因為靜止時物

11、體的慣性大C.一個人看見某人推不動原來靜止的小車,于是他說,這是因為小車的慣性太大的緣故D.在宇宙飛船中的物體不具有慣性4. 關(guān)于物體運動狀態(tài)的改變與力的關(guān)系,正確說法的是()A.物體受到力的作用時,速度一定增大B.力停止作用后,物體就慢慢停下來C.要改變物體的運動狀態(tài),必須有力的作用D.物體運動狀態(tài)的改變與物體的初始運動狀態(tài)有關(guān)5. 用力推一個靜止物體,物體開始運動,停止用力,物體就停止下來,可見()A.力是使物體運動的原因B.力是維持物體運動的原因C.力是使物體產(chǎn)生加速度的原因D.力是改變物體慣性的原因6. 下列說法中正確的是()A.一個物體原來以10m/s的速度運動,后來速度變?yōu)?0m/

12、s,則其慣性增大了B.已知月球上的重力加速度是地球的1/6,故一個物體從地球移到月球慣性減小1/6C.質(zhì)量大的物體運動狀態(tài)難改變,故質(zhì)量大的物體慣性大D.以上說法都不正確二、填空題7. 物體運動狀態(tài)發(fā)生了改變的標(biāo)志是物體的_發(fā)生了改變,所以物體運動狀態(tài)發(fā)生了改變,物體就具有了_.因此力就是產(chǎn)生_的原因8. 慣性大小是由物體的_決定,質(zhì)量大的_大,慣性大小與運動狀態(tài)_【能力提高題】：9. 在水平的直軌道上勻速行駛的車廂內(nèi),乘客手持小球在地板O點的正上方將球放開,若車廂的門窗均關(guān)閉,則下述說法中正確的是()A.小球落在O點前方,因為放開小球時,手給球一個向前的力B.小球落在O點,因為放開小球時,小

13、球具有與車相同的水平速度C小球落在O點后方,因為放開小球時,車在向前運動D.小球落在O點后方,因為空氣給小球向后的力10. 物體速度改變有幾種情況?在每種情況下,合外力對物體作用的效果如何?11. 殲擊機的質(zhì)量要盡可能地小,在戰(zhàn)斗前還要拋掉副油箱的原因是什么?12. 如圖所示為甲、乙兩個物體運動的v-t圖象,根據(jù)圖象回答:哪個物體加速度大?哪個物體速度變化快?如果它們受到的力相等,那么哪個物體的慣性大?如果它們的質(zhì)量相等,那么哪個物體所受力大?練習(xí)二牛頓第二運動定律(1)一、選擇題1. 下列對牛頓第二定律的理解中,正確的說法是()A.加速度的方向與合外力的方向永遠相同 B.物體所受的動力加倍,

14、則加速度一定加倍C.物體所受的阻力加倍,則加速度一定加倍D.物體所受的合力發(fā)生變化,則物體的加速度不一定變化2. 原來靜止的物體,突然受到一個不為零的恒定的合外力作用,當(dāng)物體剛受到這個合外力作用時,下列各種說法中正確的是()A.物體一定立刻有速度產(chǎn)生,但加速度仍然為零B.物體一定立刻有加速度產(chǎn)生,但速度仍然為零C.物體一定立刻有速度產(chǎn)生,但位移仍然為零D.上述說法均是錯誤的 3. 關(guān)于”牛頓”這個力的國際單位.下列說法正確的是()A.使2kg的物體產(chǎn)生2m/s2的加速度的力,叫做1NB.使質(zhì)量為0.5kg的物體產(chǎn)生1.5m/s2的加速度的力,叫做1NC.使質(zhì)量是1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速

15、度的力,叫做1ND.使質(zhì)量是2kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度的力,叫做1N4. 在牛頓第二定律公式F=kma中,比例系數(shù)k的數(shù)值()A.在任何情況下都等于1B.k的數(shù)值是由質(zhì)量、加速度和力的大小所決定C.k的數(shù)值是由質(zhì)量、加速度和力的單位所決定D.在國際單位制中,k的數(shù)值一定等于15. 下列說法中正確的是()A.物體所受合外力為零時,物體的速度必為零B.物體所受合外力越大,則加速度越大,速度也越大C.物體的速度方向一定與物體受到的臺外力的方向一致D.物體的加速度方向一定與物體所受到的臺外力方向相同6. 如圖所示,質(zhì)量為20kg的物體,沿水平面向右運動,它與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.1,同時還

16、受到大小為10N的水平向右的力作用,則該物體(g=10m/s2)()A.所受到的摩擦力大小為20N,方向向左 B.所受到的摩擦力大小為20N,方向向右C.運動的加速度大小為1.5m/s2,方向向左 D.運動的加速度大小為0.5m/s2,方向向右7. 一物體在幾個力的作用下處于平衡狀態(tài),若使其中一個向東的力逐漸減小,直至為零,則在此過程中物體的加速度()A.方向一定向東,且逐漸增大B.方向一定向西,且逐漸增大C.方向一定向西,且逐漸減小D.方向一定向東,且逐漸減小8. 質(zhì)量為m的物體放在粗糙的水平面上,用水平力F拉物體時,物體獲得的加速度為a,若水平拉力為2F時,物體的加速度()A.等于2aB.

17、大于2aC.在a與2a之間D.等于a二、填空題9. 放在光滑水平面上的物體,在水平拉力F作用下開始運動,如果力F逐漸減小,物體的加速度將_,速度將_,當(dāng)力F減為_時,速度將達到最大10. 甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為5:4,所受外力之比為2:1,則甲、乙兩物體加速度大小之比為a1:a2=_11. 滑冰的人的冰刀與冰面間的動摩擦因數(shù)為0.05,在水平冰面上,當(dāng)人以5m/s的初速度自然滑行時,能滑行的最大距離是_m.(g=10m/s2)三、計算題(每小題10分,共20分)12. 靜止在光滑水平面上的物體,受到與水平方向互成120°角的兩個力的作用,這兩個力的大小都是100N,物體的質(zhì)量是20

18、kg,物體的加速度是多大?13. 質(zhì)量為8×103kg的汽車以1.5m/s的加速度加速,阻力為2.5×103N,求汽車的牽引力。14. 用7N的水平力拉一物體沿水平面運動,物體可獲得2m/s2的加速度,若用9N的水平力拉動可使它獲得3m/s2的加速度,那么用15N的水平力拉物體沿原水平面運動時,可獲得的加速度為多少?此時物體受到的摩擦力為多少牛?參考答案練習(xí)一【基礎(chǔ)類型題】一、選擇題1.B 2. A3.A 4.C 5. C 6. C二、填空題7.速度 _加速度 _加速度8.質(zhì)量 慣性 無關(guān)【能力提高題】：9.B10:物體速度改變指速度的大小或方向或大小和方向的改變臺外力不為

19、零時，可改變物體運動的速度，使物體產(chǎn)生加速度11.質(zhì)量小，慣性小，運動狀態(tài)容易改變，顯得靈活，增加戰(zhàn)斗力.12.甲，甲，乙，甲(點撥:單位時間內(nèi)速度變化較快，即物體的加速度較大。在受到相等的力的作用下。速度變化越快的物體，運動狀態(tài)容易改變，即慣性小。所以乙物體的慣性大。質(zhì)量相等的物體，運動狀態(tài)改變越容易，說明受到外力越大。由于甲運動狀態(tài)較容易改變，所以甲受到的外力較大)練習(xí)二牛頓第二運動定律(1)一、選擇題(每小題7分，共56分) 1. A (點撥:牛頓第二定律的內(nèi)容表述:物體的加速度跟所受的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同.而動力或阻力并不一定是物體所受的臺外力，

20、所以B、c項錯誤)2. B(點撥:加速度和臺外力存在瞬時對應(yīng)關(guān)系，無論物體所受合外力的大小和方向如何變化，物體運動的加速度大小和方向總與合外力同步變化而加速度不為零時，速度不一定有，比如自由落俸剛開始時，物體受到重力，但此時速度為零，且在這一瞬間位移也為零.所以c錯誤)3. C4. CD5. D (點撥:當(dāng)合外力為零時，加速度一定為零，但速度不一定為零，比如勻速直線運動，所以A錯誤.物體所受合外力越大，則加速度也一定越大;而加速度大，僅表示速度變化得快，與速度大小無關(guān)，所以B錯誤)6. A (點撥:物體向右運動時受到的是滑動摩擦力，f=N=0.1×200N=20N，方向與物體相對地面

21、的運動方向相反，所以方向向左.由受力分析可得:F-f=ma即，方向向左)7. .B8. .B (點撥:由牛頓第二定律可得，第一次時F-f=ma1，;第二次時，2F-f=ma2，即a2a1)二、填空題9. .減小、增大_，_零10. _8:5_ (點撥:由，)11. _25m (點撥:滑動摩擦力所產(chǎn)生的加速度為a=g=0.5m/s2，物體做勻減速運動，又由得)三、計算題12. 5m/s2(點撥:由平行四邊形定則可求出物體所受的合力F合=100N由牛頓第二定律F合=ma，得)13. 1.45×104N (點撥:對物體受力分析，由牛頓第二定律:F合=ma，F(xiàn)牽-f=maF牽=f+ma=2.

22、5×103N+8×103×1.5N=1.45×104N)14. 6m/s2，3N(點撥:由牛頓第二定律F合=ma得F1-f=ma1 ， F2-f=ma2 ，可得:， )C 牛頓運動定律的應(yīng)用內(nèi)容（課標(biāo)）第三章 C 牛頓運動定律的應(yīng)用學(xué)習(xí)水平要求C級 學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道國際單位制，知道基本單位和導(dǎo)出單位，并能加以運用；掌握牛頓第二定律，能綜合運用牛頓三個定律解決簡單的實際問題。2在運用牛頓運動定律時，能選擇適當(dāng)?shù)慕忸}程序，能采用綜合分析的方法。3通過高山滑雪、電梯中的超重和失重等實例感悟牛頓定律在實際中的應(yīng)用價值。出自物理教學(xué)參考資料（高中一年級第一學(xué)期）P6

23、0教學(xué)重點和難點重點：牛頓定律在實際問題中的應(yīng)用。難點：在牛頓定律與運動學(xué)公式綜合運用時的受力分析和過程分析。出自物理教學(xué)參考資料（高中一年級第一學(xué)期）P60本節(jié)知識要點題目完成本節(jié)課約需4課時，第一課時導(dǎo)出相關(guān)公式，第二，三，四課時學(xué)習(xí)示例可做習(xí)題課?！净A(chǔ)類型題1】：一、填充題1物體的運動狀態(tài)取決于物體受到的合外力：當(dāng)合外力為零時，物體作_運動；當(dāng)合外力是固定的力，物體作_運動；當(dāng)合外力是變化的力，物體作_ 運動。2牛頓第二定律只適用于研究_ , _的問題，而不適用于研究_, _的問題。3在光滑水平面上放有A、B兩個物體，B的質(zhì)量是A的質(zhì)量的1/3。如果作用在A物體上的力是作用在B物體上的

24、2倍，它們獲得的加速度之比是_；在相等的時間里，通過的路程之比是_。4升降機底板上放著質(zhì)量是25千克的物體，升降機由靜止開始向上作勻加速運動，經(jīng)0.5秒速度達到2米/秒，物體在這一過程中對升降機底板的壓力大小是_牛。5木塊從光滑的斜面頂端由靜止下滑，至斜面底端經(jīng)歷0.4秒，斜面的長度是0.4米，則該斜面的傾角是_。6試寫出下列物理量的國際單位制的名稱：長度_、質(zhì)量_ 、時間_,速度、加速度_、力_；其中基本物理量的單位是，導(dǎo)出單位是（本試題g取10米/秒2）。7作用在物體上的合外力為40牛時，物體的加速度是0.2米/秒2，若要使物體的加速度增大0.8米/秒2，則合外力應(yīng)是_牛。8質(zhì)量為0.5千

25、克的小球在三個恒力作用下沿正東方向作勻速直線運動，其中沿正西方向的力F1為2.5牛，保持F1的大小不變，方向改為正東方向，則小球的加速度大小是_，方向是_。9用豎直向上的20牛力拉一物體，物體的加速度大小是10米/秒2，方向豎直向上；當(dāng)拉力減小到10牛時，物體的加速度是_。二、選擇題10彈簧秤的圓環(huán)固定在升降機的天花板上，在彈簧秤的鉤上掛一物體。下列情況中彈簧秤讀數(shù)最小的是（）A升降機勻加速上升，加速度的大小為；B升降機勻減速上升，加速度的大小為；C升降機勻加速下降，加速度的大小為；D升降機勻減速下降，加速度的大小為。11大小相等的鐵球和木球，從同一高度由靜止開始下落，設(shè)兩球所受到的空氣阻力相

26、等，則（ ）A鐵>木B鐵=木C鐵<木。12如圖所示，質(zhì)量m=l千克的物體在水平面上向右運動，物體與水平面間的滑動摩擦力為2牛，與此同時物體還受一個水平向左的推力F=2牛的作用，則物體產(chǎn)生的加速度是（ ）A零B4米/秒2，水平向左C2米/秒2，水平向左D2米/秒2，水平向右13質(zhì)量為m的質(zhì)點在O點受到互成直角的兩個力F1和F2的作用，由靜止開始作勻加速直線運動，經(jīng)時間t后離開O的距離是（）ABCD14有關(guān)牛頓第二定律，以下說法中錯誤的是（）A由所知，運動物體的質(zhì)量與外力F成正比，與加速度成反比B運動物體的加速度方向必定與合外力的方向一致C幾個力同時作用在一個作加速運動的物體上，當(dāng)僅改

27、變其中一個力的大小或方向，則該物體的加速度就會發(fā)生變化D作用在物體上的所有外力突然取消后，物體的加速度立即變?yōu)榱恪?5一個質(zhì)量為m的物體放置在表面粗糙的水平面上，現(xiàn)用水平力F拉物體，產(chǎn)生的加速度為a。若把水平力改為2F，那么物體的加速度（）A在a與2a之間B仍等于aC等于2a D大于2a【能力提高題1】：三、計算題16用2牛的水平力推物體，能使它在水平面作勻速直線運動，若撤去該力，物體在2秒內(nèi)速度從6米/秒減小到4米/秒，試求：（1）物體與水平面間的摩擦力；（2）物體的質(zhì)量物體（g取10米/秒2，下同）。17從空中自由落下的質(zhì)量是0.01千克的小球經(jīng)A、B兩點用了0.5秒。如測得小球在A點的速

28、度是4.5米/秒，在B點的速度是9.0米/秒，求小球在下落過程中受到的空氣阻力的大小。18質(zhì)量是1噸的汽車由靜止開始沿水平面運動，汽車的牽引力是3×103牛，阻力是5×102牛。求：（1）汽車在4秒內(nèi)通過的距離；（2）若4秒末關(guān)閉發(fā)動機，汽車經(jīng)多長時間停止運動；（3）汽車運動全過程通過的距離?！净A(chǔ)類型題2】：一、填充題1運用牛頓第二定律解題一般有兩種情況：已知物體的受力情況，根據(jù)，從而知道_；反過來，已知物體的運動情況，根據(jù)，便能推知_2用彈簧秤懸掛鉤碼向上作勻加速運動，彈簧秤的讀數(shù)大于物體所受到的重力，這種現(xiàn)象叫做_現(xiàn)象；當(dāng)彈簧秤向下作勻加速運動，彈簧秤的讀數(shù)小于物體所

29、受到的重力，這種現(xiàn)象叫做_現(xiàn)象。3用豎直向上的力20牛拉一物體，物體的加速度是10m/s2，當(dāng)拉力減小到5牛時，物體加速度的大小是_m/s2。方向_。4升降機的底板上放著質(zhì)量為m的物體。當(dāng)升降機由靜止開始以加速度a向下作勻加速運動時，物體對升降機底板的壓力是；當(dāng)物體對底板的壓力為零時，升降機向下運動的加速度大小是_。5質(zhì)量為1千克的物體在傾角為30°的光滑斜面上由靜止開始下滑，物體在第1秒內(nèi)通過的位移是_米，在第3秒內(nèi)通過的距離是_米。6一重為30牛的物體靜止在光滑的水平面上。物體在水平恒力作用下2秒內(nèi)通過的位移是4米，此力的大小是_牛。如果保持此力的大小不變，而將方向改為斜向上并與

30、水平面成60°角，則此時物體的加速度大小是_m/s2。7一質(zhì)量為4kg的小球靜止在光滑的水平面上，在1N的水平拉力作用下運動了半分鐘，則小球的速度達到_m/s。8一個物體在5N的力作用下獲得2m/s2的加速度，若要使該物體產(chǎn)生5m/s2的加速度，則需要加_N的作用力，該物體的質(zhì)量為_kg。9一塊質(zhì)量是0.2kg的木塊，當(dāng)它在傾角是30°的斜面上保持靜止或勻速下滑時，它分別受到的靜摩擦力和滑動摩擦力之比為_。10如圖所示，質(zhì)量為2m的物塊A，與水平地面的摩擦不計，質(zhì)量為m的物塊B與地面的動摩擦因數(shù)為，在已知水平推力F作用下，AB做加速運動，A對B的作用力為_。11一個物體的質(zhì)

31、量是2kg，若同時受到一個向東的力，一個向西的力的作用，則它的加速度大小為_，方向為_；如果向西的力方向改為向南，這時它的加速度大小為_，方向為_。12質(zhì)量是1500kg的汽車，發(fā)動機的牽引力是3000N，開上一段坡路時，每前進10m升高1m，摩擦阻力是900N，坡路一共長282m，汽車用了20s才走完，則汽車上坡前和到達坡頂時的速度分別是_m/s和_m/s。二、選擇題13兩個質(zhì)量不等的物體，分別在地球表面和月球表面的同一高度自由下落，物體在地球上落地時間和在月球上落地時間相比較（）。A地球上物體落地時間較長B月球上物體落地時間較長C只要質(zhì)量大，落地時間就短，與在哪個星球元關(guān)D條件不足，無法比

32、較14從牛頓第二定律可知，無論怎樣小的力都可使物體產(chǎn)生加速度可當(dāng)我們用一個較小的力去推一個放在地面上的重木箱時木箱卻不動，這是因為（）A在力很小時，牛頓第二定律不適用B箱子的慣性太大C推力比箱子重力小D推力和箱子所受摩擦力平衡15物體運動的速度方向、加速度方向與作用在物體上合外力的方向之間的關(guān)系是（）A速度方向、加速度方向、合外力方向三者總是相同的B速度方向可與加速度方向間成任何夾角，但加速度方向總是與合外力方向相同C速度方向總是與合外力方向相同，加速度方向與速度方向可相同也可不同D速度方向總是與加速度方向相同，速度方向與合外力方向可相同也可不同16伽利略以前的學(xué)者認(rèn)為：物體越重，下落得在快伽

33、利略等一些物理學(xué)家否定了這一看法.在一高樓頂端同時釋放一片羽毛和一個玻璃球，玻璃球先于羽毛到達地面，這主要是因為（）。A它們的重量不同B它們的密度不同C它們的材料不同D它們受到的空氣阻力與物體質(zhì)量m不同17如圖所示質(zhì)量均為m的A、B兩球間系著一條不計質(zhì)量的輕彈簧放在光滑的水平地面上，A球緊靠墻壁，今用力F將B球向左推壓彈簧，平衡后，突然將力F撤去的瞬間，則（）。AA球的加速度為BA球的加速度為零CB球的加速度為DB球的加速度為零18勻速上升的升降機頂部懸有一輕質(zhì)彈簧，彈簧下端掛有一小球.若升降機突然停止，在地面上的觀察者看來，小球在繼續(xù)上升的過程中（）。A速度逐漸減小B速度先增大后減小C加速度

34、逐漸增大D加速度逐漸減小【能力提高題2】：三、計算19一個物體置于光滑的水平面上，受到6N水平拉力作用從靜止出發(fā)，經(jīng)2s速度增加到24m/s（g取10m/s2）。(1)物體的質(zhì)量是多大?(2)若改用同樣大小的力豎直向上提升這個物體，它的加速度多大?(3)物體在這個豎直向上的力的作用下速度從零增大到4m/s的過程中，物體上升的高度多大?20給木塊以初速度，使它沿傾角為30°的斜面向上運動，產(chǎn)生的加速度大小為6m/s2。求：(1)木塊沿斜面下滑的加速度大小；(2)在運動過程中，木塊所受摩擦力大小是它所受重力的幾倍?21如圖所示，小球A、B質(zhì)量分別是m和2m，用輕繩相連，然后用輕彈簧懸掛在

35、天花板上處于靜止，在細線燒斷瞬間，A、B兩球的加速度分別為多少？【綜合練習(xí)】：一、選擇題1. 下列說法正確的是()A.物體速度為零時,合力一定為零B.物體合力為零時,速度一定為零C.物體合力減小時,速度一定減小D.物體合力減小時,加速度一定減小2. 一個質(zhì)量為21kg的物體同時受到兩個力的作用,這兩個力的大小分別為2N和6N,當(dāng)兩個力的方向發(fā)生變化時,物體的加速度大小可能為()A.1m/s2B.2m/s2C.3m/s2D.4m/s23. A、B、C三球大小相同,A為實心木球,B為實心鐵球,C是質(zhì)量與A一樣的空心鐵球,三球同時從同一高度由靜止落下,若受到的阻力相同,則()A.A球下落的加速度最大

36、B.B球下落的加速度最大C.C球下落的加速度最大D.三球下落的加速度一樣大4. 沿平直軌道運動的車廂中的光滑水平面上彈簧拴著一個小球,彈簧處于自然狀態(tài),如圖所示,當(dāng)旅客看到彈簧的長度變長時對火車的運動狀態(tài)判斷可能正確的是()A.火車向右方運動,速度在增加中 B.火車向右方運動,速度在減小中C.火車向左方運動,速度在增加中 D.火車向左方運動,速度在減小中5. 一氣球,自身質(zhì)量不計,載重為G,并以加速度a加速上升,欲使氣球以同樣大小的加速度加速下降,氣球的載重應(yīng)增加()A.B.C.D.6. 假設(shè)灑水車的牽引力不變,且所受阻力與車重成正比,未灑水時,做勻速行駛,灑水時它的運動情況將是()A.做變加

37、速直線運動B.做初速度不等于零的勻加速直線運動C.做勻減速運動D.繼續(xù)保持做勻速直線運動7. 某人站在一臺秤上,在此人迅速下蹲的過程中,臺秤的讀數(shù)()A.先變大后變小,最后等于人的重力B.一直變大,最后等于人的重力C.先變小后變大,最后等于人的重力D.一直變小,最后等于人的重力8. 物體在與其初速度始終共線的合力F的作用下運動.取v0方向為正,合力F隨時間t的變化情況如圖所示,則在0t1這段時間內(nèi)()A,物體的加速度先減小后增大,速度也是先減小后增大B.物體的加速度先增大后減小,速度也是先增大后減小C.物體的加速度先減小后增大,速度一直在增大D.物體的加速度先減小后增大,速度一直在減小二、填空

38、題9. 在光滑的水平面上,用一個水平恒力F推物體A,能產(chǎn)生2m/s2的加速度,若用這個力F推物體B,能產(chǎn)生3m/s2的加速度,若將A、B緊靠在一起,仍用水平恒力F推它們,它們的共同的加速度的大小應(yīng)是_.10. 如圖所示,質(zhì)量相同的A、B兩個球用細線懸掛于天花板上且靜止不動兩球間是一個輕質(zhì)彈簧,如果突然剪斷懸線,則在剪斷懸線瞬間A球加速度為_;B球的加速度為_11. 放在光滑水平面上,質(zhì)量為4kg的物體,在水平方向兩個共點力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),從某時刻起突然將F1=2N取消2s,后又立刻將F1恢復(fù),同時將F2取消,再過2s,物體的速度是_,總位移是_三、計算題12. 以初速度v0豎直上拋一個質(zhì)量

39、為m的物體,設(shè)物體在運動過程中所受到的阻力的大小不變,物體經(jīng)過時間t到達最高點O,求:(1)物體由最高點落回原地所用的時間.(2)物體落回原地時的速度大小13. 質(zhì)量為4kg的A物體與質(zhì)量為6kg的B物體疊放在一起,B物體與水平面之間的動摩擦因數(shù)=0.05,A、B間的最大靜摩擦力為8N,若使A、B一起前進,求F的大小范圍14. 一個質(zhì)量為5kg的物體,它的v-t圖象如圖所示求:(1)圖中06s,612s和12-16s各段時間內(nèi),物體所受的合外力各是多少?(2)合外力的方向與物體運動方向有何關(guān)系?(3)物體在16s內(nèi)的位移為多少?15. 質(zhì)量為10kg的物體在水平桌面上以18m/s的初速度向右運

40、動,物體受到阻力為30N,g取10m/s2.求:(1)物體滑行過程中的加速度大小和方向?(2)物體滑行至2s末的速度多大?(3)若物體滑行至2s時再加一個水平向左的作用力,F=30N,則在加作用力F后的第1s內(nèi)物體位移多少?參考答案【基礎(chǔ)類型題1】：一、填空1、勻速直線運動；勻變速直線運動；變加速直線運動；2、宏觀、低速的；微觀、高速；3、6:1 6:1；4、350；5、30°；6、米；千克；秒；米/秒；米/秒2；千克米/秒2；長度、質(zhì)量、時間；速度、加速度、力；7、160；8、10；向東9、0二、選擇題10、B 11、A 12、A 13、C 14、A 15、D【能力提高題1】：三、

41、計算題16、（1）2N ；（2）2kg ；17、0.01N18、（1）20m； （2）t=20s; （3）S=120m【基礎(chǔ)類型題2】：一、填空1、物體的加速度，然后應(yīng)用已知道加速度，求運動學(xué)的量；求出物體的加速度，然后應(yīng)用已知道加速度，求F或其他量；2、超重；失重；3、5；向下；4、m(g-a)；向下；g;5、2.5；12.5；6、6；1；7、7.5；8、12.5；2.5；9、1：1；10、F/3+2umg/3；11、1；向東；5；東偏南約37°；12、V0=10.1m/s；Vt=18.1m/s；二、選擇題13、B 14、D 15、B 16、D 17、B、C 18、B、C【能力提高

42、題2】：三、計算題19、(1)Dm=0.5kg；(2)a=2m/s2；(3)h=4m；20、(1)a=4m/s2； (2)0.1倍；21、aB=g 方向向下；aA=2g 方向向上；【綜合練習(xí)】：一、選擇題1. D2. BCD 點撥:由合力范圍F1+F2F合F1-F2，所以這兩個力的合力范圍為4N，8N，由F合=ma，則加速度的范圍為2m/s2，4m/s2)3. B(點撥:由題可得鐵木，所以mBmC=mA，由牛頓第二定律，在阻力相同的情況下，得aA=aCaB)4. BC (點撥:彈簧伸長，小球受到彈簧向左的拉力，所以合力向左，即加速度向左.若小車向左運動，則速度與加速度方向一致，小車正在加速;若

43、小車向右運動，則速度與加速度方向相反，小車正在減速)5. D (點撥:若加速上升時，;若加速下降時，由上可得:)6. A (點撥:由于牽引力不變，灑水車的車重不斷減小，f=kmg，阻力也變小，所以，加速度不斷增大7. C (點撥:人迅速下蹲時，有先加速再減速的過程，所以當(dāng)加速時Nmg，減速時Nmg.之后人靜止時N=mg)8. C (點撥:由牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，加速度與合外力存在瞬時對應(yīng)關(guān)系，所以加速度隨合外力的減小而減小，增加而增加當(dāng)合外力與速度方向一致，則物體做加速運動，合外力與速度方向相反，則物體做減速運動)二、填空題9. _1.2m/s2_.(點撥:由牛頓第二定律:F=mAaA，;又

44、，可得)10. _2g_;_0_ (點撥:剪斷懸線的瞬間，A、B球由于慣性，仍停留在原處，彈簧的伸長量不變，彈力不變.所以A球此時受到彈力和重力F合N+mAg=mBg+mAg=2mg=maAaA=2g.B球受到彈力和重力不變，合力仍為零，即加速度為零)11. _0_，_2m(點撥:當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，撤去其中一個力，則其余幾個力的合力與撤去的那個力等值反向.題中撤去F1，則物體沿F2的方向由靜止開始加速，加速度為;當(dāng)恢復(fù)F1，撤去F2后，由于速度與合力方向相反，所以接下來物體做減速運動，加速度為.由F1=F2，a1=a2=0.5m/s2，由v-t圖象:最終物體的速度為零，位移)三、計算題(每

45、小題10分，菸20分)12. .答案:，(點撥:(1)由題可得:上升時，F(xiàn)合=f+mg，又， 得 下降時，由，得:(2)由)13. .答案:510N(點撥:要使A、B一起能在水平面上滑動，最小的力F1=(mA+mB)g=0.05×(4+6)×10N=5N.運動時的最大加速度.再用隔離法研究A，則有F最大值F2=mAa+8N=4×0.5N+8N=10N，故力F應(yīng)在510N范圍內(nèi))14. 答案:(1)06s內(nèi)，F(xiàn)合=3.3N;612s內(nèi)，F(xiàn)合=0N;1216s內(nèi)，F(xiàn)合=-7.5N(2)AB段，F(xiàn)、v同向;CD段，F(xiàn)、v反向 (3)72m.(點撥:(1)由圖象可知、aB

46、C=0，F(xiàn)=ma，即FAB=3.3N，F(xiàn)BC=0，F(xiàn)CD=-7.5N;(2)AB段物體做勻加速運動，合力與運動方向一致;CD段，物體做勻減速運動，合力與運動方向相反;(3)在v-t圖象中，圖象與t坐標(biāo)所圍的面積就表示物體的位移15. .答案:(1) 3m/s2， 水平向左 (2) 12m/s (3) 9m(1)由牛頓第二定律F合=ma，方向與運動方向相反，即水平向左，(2)由vt=v0+at，vt=18m/s-3×2m/s=12m/s(3)F合=f+F=30N+30N=60N，a=6m/s2，由得s=12×1m-0.5×6×1m=9mD 牛頓第三定律內(nèi)容

47、（課標(biāo)）第三章 牛頓運動定律 D 牛頓第三定律學(xué)習(xí)水平要求B級 學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解牛頓第三定律；理解作用力與反作用力之間的大小、方向等關(guān)系。2通過對物體相互作用的實驗和親身感受過程，得出牛頓第三定律；能運用比較分類方法區(qū)分出一對作用力和反作用力與一對平衡力。3通過學(xué)習(xí)我國火箭發(fā)展史，了解有關(guān)神舟六號載人飛船成功發(fā)射的事跡；以及閱讀對愛國科學(xué)家錢學(xué)森的介紹，激發(fā)愛國情懷。 出自物理教學(xué)參考資料（高中一年級第一學(xué)期）P58教學(xué)重點和難點重點：牛頓第三定律及其應(yīng)用。難點：一對作用力和反作用力與一對平衡力的相同點與不同點，以及在實際問題中分析作用力和反作用力。出自物理教學(xué)參考資料（高中一年級第一學(xué)期）P5

48、8本節(jié)知識要點本節(jié)從學(xué)生親身感受作用力與反作用力現(xiàn)象開始，首先通過尋找“反作用力”得到“總是成對出現(xiàn)”的結(jié)論。然后明確作用力與反作用力之間大小、方向、作用力以及作用點在兩個不同物體上等關(guān)系。繼而通過自主活動學(xué)會分析作用力與反作用力。教材在編寫作用力與反作用力性質(zhì)相同的問題時，是通過事實歸納得出的，目的是加深對相互作用的認(rèn)識，也有助于將它們與平衡力加以區(qū)別。DIS實驗驗證牛頓第三定律，可以使同學(xué)們對作用力與反作用力的瞬時同步變化有直觀、深刻的印象。最后通過STS，闡述牛頓第三定律在火箭原理中的重要應(yīng)用，以及我國長征火箭的巨大成就。由火箭想到愛國科學(xué)家錢學(xué)森，很自然地進行了愛國主義教育。題目完成本節(jié)課約需2課時，第一課時導(dǎo)出相關(guān)公式，第二課時學(xué)習(xí)示例可做習(xí)題課。（題目由淺入深，建議每課時練習(xí)一部分）【基礎(chǔ)類型題】：一、填充題1物體之間的作用力和反作用力、，并且總是作用在一條直線上，這就是牛頓第三定律。2由斜面勻速滑下的木塊，分別受到、和的作用，這些力的反作用力分別作用在、和上。3馬拉著拖車在平直的馬路上勻速前進，對于拖車來說，路面對拖車的彈力和是一對作用力和反作用力；拖車受到的重力和是一對平衡力；拖車受到的重力的反作用力作用在上；拖車受到的摩擦力和是一對平衡力，和是一對作用力和反作用力。4牛頓第三定律指出了兩物體之間的力的作用是相互的，因而力總是成對出現(xiàn)的，它們總是同