《騎牛比賽》小學語文說課稿

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_騎牛比賽小學語文說課稿 在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么應當如何寫說課稿呢？以下是幫大家整理的騎牛比賽小學語文說課稿，歡迎閱讀與收藏。 一、說教材（一）分析教材騎牛比賽是蘇教版小學語文第一年級下冊第二單元的第二篇課文。本文有三個自然段，寫了一為技術高超的騎手在騎牛比賽中的精神表演，給予人們啟示：高超的技術是長期刻苦鍛煉獲得的。本文和前后兩篇課文都是通過故事來告訴學生道理，從而培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。（二）教學目標根據(jù)語文課程標準對低年級閱讀教學的要求，確定本文的教學目標如下：1、知識與技

2、能：掌握本文9個生字和1個偏旁，綠線格里的字只回認不要求寫。2、過程與方法：通過正確流利地朗讀課文，探究理解課文內(nèi)容。掌握生字新詞，并背誦課文。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生懂得高超的技藝是經(jīng)過長期艱苦努力得來的，只有不怕艱苦，才能學到真本領。（三）教學重點難點1、流利、有感情地朗讀課文。2、理解騎手的話“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次?！倍?、說教法（一）直觀教學法語文課程標準指出，要愛護學生的好奇心，求知欲，激發(fā)學生的主動意識和進取精神。據(jù)此以及教材的特點，我采用直觀教學的方法，讓學生通過生活中的直觀的物體、表情、動作來記住字型理解字義。因此在課前我請學生搜集有關動物比賽知識。學生一個個興趣怏然

3、，告訴我有日常生活中的斗蟋蟀比賽、斗雞比賽，還有香港的跑馬、西班牙的斗牛比賽，等等。（二）情境創(chuàng)設法通過圖文比較感受公牛的瘋狂撒野，騎手的高超技術，觀眾的興高采烈，再分小組排練表演比賽實況。在這種近乎游戲的教學中讓學生充滿樂趣的學習，達到了于老師所說的“語文教學要多些情趣，少些規(guī)則”。三、說學法蘇教版小學語文第一年級下冊說課稿騎牛比賽：根據(jù)我班學生年齡和心理特點，我采用練習發(fā)和講讀發(fā)。著名教育家夸美紐斯說：一切語文在實踐中學習比在規(guī)則中學習要來得容易得多，語文教學應該以寫字學寫字，從談話中去學談話根據(jù)語文課程標準的要求，在學生接觸感悟了本文大量鮮活的語言后，讓學生觀看西班牙斗牛的'錄象

4、，要求學生以小組為單位說說斗牛的經(jīng)過，現(xiàn)場的反映和自己的感受。激發(fā)引導學生潛移默化地運用用書中有關的詞語。這樣學生才真學會了語言的運用。四、說教學過程（一）談話，導入新課1、同學們，老師上一節(jié)課要求大家回去搜集些有關動物的比賽，誰能來給我們介紹一下呢？2、學生交流中，我相機介紹補充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風土人情。3、騎牛比賽會怎樣呢？今天我們一起來學習課文，去感受那激烈的比賽場面。（相機板書：騎牛比賽）（此環(huán)節(jié)引導學生從一年級就開始學習從多種渠道活動獲取信息的本領，不僅促使學生主動地學，更教給我尋求。（二）反復讀文，講讀有法。1、學生借助拼音讀準字音，讀通句子讀通課文，標好自然段。2、學生自

5、學生字，讀準字音，記住字型。3、再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛開騎牛比賽？（出示圖分析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”，聯(lián)系生活理解“興致勃勃”）（此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了重視讀的同時重視“思”，邊讀邊思，教得實在，學得扎實）（三）巧妙創(chuàng)境，如境感悟1、小朋友讀書真棒！現(xiàn)在讓我們一起去南美洲去看看當?shù)氐尿T牛比賽吧。2、南美洲到了，大家快看！（播放動化制作，觀看比賽片段）3、你看到了什么？感受到了什么？4、圖文結合，擴散說話：野性大發(fā)的公牛是怎么樣？你仿佛還聽到什么？你能把你理解的通過朗讀讀出來嗎？你還能讀一讀嗎？（四）指導朗讀，背誦1、先請同學們自由朗讀，然后由老師范讀：（一天，賽場周圍/擠滿了人，大家/在興致勃勃地/觀看比賽。好幾個人騎手/在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來）在以小組為單位開展朗讀比賽。（由于有前面的情感體驗，孩子的朗讀更有感情，更自然了）2、讓學生讀課文，用自己的話說說你是如何理解