SPSS數(shù)據(jù)分析教程9方差分析.

1、SPSS數(shù)據(jù)分析-第9講SPSS數(shù)據(jù)分析教程方差分析的主要內(nèi)容方差分析的基本思想了解方差分析和比較均值的異同單因素方差分析的應(yīng)用條件、方法和結(jié)果的解 釋多因素方差分析的應(yīng)用條件、方法和結(jié)果的解 釋二協(xié)方差分析的應(yīng)用條件、方法和結(jié)果的解釋 t檢驗(yàn)應(yīng)用于研究單樣本均值的比較和兩個(gè)樣本均值 的比較。在生產(chǎn)活動(dòng)和科學(xué)研究中經(jīng)常會(huì)遇到比較三 個(gè)或者三個(gè)以上樣本均值的差異問題。 這時(shí)， 采用的 統(tǒng)對方法稱為方差分彳斤，簡稱ANOVA ( ANa 1 as is Of VAriance )。例如某機(jī)構(gòu)對當(dāng)前民眾的生活狀況進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)被 調(diào)查者的回答把居民對待生活的態(tài)度分為三類：認(rèn)為 生活豐富多彩、生活平平

2、常常和生活乏味三類， 它們 想知道人們對待生活的態(tài)度是否和他們受教育的情況 有關(guān)系， 即這三類人是否在受教育程度上有顯著的區(qū) 別。方差分析的術(shù)語試驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是需要分析的變量，稱為響應(yīng)變量, 或者因變量。方差分析的因變量必須為尺度類型的數(shù) 據(jù)(即連續(xù)數(shù)據(jù))O影響試驗(yàn)結(jié)果的因素即為影響響應(yīng)變量的變量，稱為 自變量或者因子。根據(jù)試驗(yàn)中這些因素的處理方式，因素可以分為控制因素、隨機(jī)因素和協(xié)變量。因子的不同取值稱為因子的不同水平?？刂埔蛩匾话阋鬄榉诸愖兞?，而協(xié)變量要求為尺度 數(shù)據(jù)。控制因素：它是試驗(yàn)中可以控制的影響試驗(yàn)結(jié)果的因 素，因素的不同水平會(huì)導(dǎo)致不同的試驗(yàn)結(jié)果。不可控因素：因素的水平與試驗(yàn)結(jié)

3、果的關(guān)系是隨機(jī)的, 即不確定因素，但是不同于隨機(jī)因素，可以理解為非 研究關(guān)心的因素或非處理因素。隨機(jī)因素：因素與試驗(yàn)結(jié)果的關(guān)系是隨機(jī)的，其水平 也是隨機(jī)出現(xiàn)的。處理：在試驗(yàn)中，控制因素的一個(gè)水平或者幾個(gè)控制 因素的某一水平組合稱為一個(gè)處理。方差分析的前提條件0方差分析的自變量是“因子”或者“因素”， 它是分類變量；其因變量則為尺度變量，需要 滿足以下兩個(gè)基本前提條件：每個(gè)處理的因變量為正態(tài)分布（正態(tài)性）每個(gè)處理的因變量具有相同的方差（方差齊性）單因素的方差分析用于研究一個(gè)影響因素對試驗(yàn)結(jié)果的影響，它 用于比較兩個(gè)或者兩個(gè)以上的總體之間是否有 顯著的差異 SPSS的單因素方差分析提供下列分析結(jié)果：試驗(yàn)結(jié)果在不同組別的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)各個(gè)組別方差是否相等各個(gè)組別的概略圖（均值圖）配對多重比較不同組別組合的對比檢驗(yàn)同類子集單因素方差分析舉例銷售經(jīng)理想了解新員工培訓(xùn)的最佳方式。目前 有三種新員工培訓(xùn)方式：為期一天的培訓(xùn)、為 期二天的培訓(xùn)和為期三天培訓(xùn)。現(xiàn)在需要比較 用這三種方式培訓(xùn)員工的效果，分析這三種培 訓(xùn)方式培訓(xùn)員工的效果是否有顯著的差異，如 果有差異，哪種培訓(xùn)方式最佳。打開數(shù)據(jù)文件sale