小學(xué)二年級(jí)語文《扳手腕》教案模板

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學(xué)二年級(jí)語文扳手腕教案模板 扳手腕描述了一個(gè)同學(xué)之間扳手腕游戲的精彩場(chǎng)面，第1節(jié)交代了參加游戲的兩位選手，第2節(jié)寫了雙方的架勢(shì)，第3、4節(jié)寫了比賽詩激烈的場(chǎng)面。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文扳手腕教案模板，希望能幫助到大家! 小學(xué)二年級(jí)語文扳手腕教案模板一 教材分析： 本文描述了一個(gè)同學(xué)之間扳手腕游戲的精彩場(chǎng)面，第1節(jié)交代了參加游戲的兩位選手，第2節(jié)寫了雙方的架勢(shì)，第3、4節(jié)寫了比賽詩激烈的場(chǎng)面。 學(xué)情分析： 這個(gè)游戲?qū)τ趯W(xué)生挺熟悉，也熱于參與，但將它用語言表達(dá)清楚卻很難。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：能識(shí)記10個(gè)生字，正確書寫5個(gè)生字。積累

2、7個(gè)詞語。 2.方法與過程：正確朗讀課文，把比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛讀出來。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)比賽的緊張、激烈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能識(shí)記10個(gè)生字，正確書寫5個(gè)生字。積累7個(gè)詞語。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 今天，小容和小敏要進(jìn)行一項(xiàng)體育比賽，他們要比什么呢?讓我們?nèi)ヂ犚宦? 交流：揭示課題。 二、整體感知課文。 1.借助拼音自由反復(fù)讀，標(biāo)小節(jié)號(hào)。 2.開火車讀。 3.指名說。 三、學(xué)習(xí)課文 我們班也來進(jìn)行一個(gè)扳手腕比賽，你們推薦誰來比賽呢? 1.扳手腕比賽。 2.誰能用自己的話來說一說剛才的扳手腕比賽? 誰來說說我們班級(jí)扳手腕比賽前的情景? 小學(xué)

3、二年級(jí)語文扳手腕教案模板二 教學(xué)目標(biāo)： 1.能識(shí)記9個(gè)生字;認(rèn)識(shí)部首“虎字頭”，正確書寫5個(gè)生字。重點(diǎn)理解“龍虎斗、歡聲雷動(dòng)”等詞語。積累7個(gè)詞語。 2.正確朗讀課文，感受比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛，并讀出句子的語氣。 3.讓學(xué)生體會(huì)比賽的緊張、激烈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.積累、理解詞語“歡聲雷動(dòng)”“勝券在握” “吶喊助威”“胸有成竹”。 2.學(xué)會(huì)用朗讀的方式，表現(xiàn)比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 小朋友，你喜歡什么體育比賽?為什么? 出示課題：3、扳手腕 請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)做扳手腕游戲，讓小朋友仔細(xì)觀察。 交流觀察

4、到的兩位同學(xué)的神態(tài)。 二、學(xué)習(xí)第一、二節(jié) 師：讓我們一起去看看他們比賽前的情形吧! 自己讀讀第一節(jié)，學(xué)學(xué)生字。 然后交流生字 龍 虎 胖 乎 認(rèn)識(shí)部首“虎字頭”，第三筆是橫鉤。 “龍虎斗”表示勢(shì)均力敵、斗爭(zhēng)激烈的意思。 指導(dǎo)朗讀 那么小敏和小容是怎么表現(xiàn)的呢?請(qǐng)你用直線劃出小敏的表現(xiàn)，用曲線劃出小容的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)生字：準(zhǔn)、右、室、雷 指導(dǎo)朗讀 三、學(xué)習(xí)第三、四節(jié) 師：比賽開始了，小敏和小容又是怎么表現(xiàn)的呢?比賽結(jié)果又如何呢? 1.同樣，請(qǐng)你用直線劃出小敏的表現(xiàn)，用曲線劃出小容的表現(xiàn)。 2.出示句子，只見小敏瞪著眼，漲紅了臉，脖子似乎比平時(shí)粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容額上青筋暴

5、起，身體微微顫抖著，眼看他就要支撐不住了忽然，小容大吼一聲，猛地發(fā)力，把小敏的手扳倒在桌子上。 3.讀句子，說說你體會(huì)到了什么?從那里看出來的?(比賽緊張激烈，選手都使出了渾身的力氣，小容突然用力，反敗為勝) 4.指導(dǎo)朗讀 (1)讀時(shí)要用力，語氣可以加重，但不是把嗓子扯響。 (2)速度稍快，表現(xiàn)出氣氛緊張。 第二課時(shí) 一、鞏固字詞 讀詞語 二、說話訓(xùn)練 小敏斜著眼，伸出胖乎乎的手，心里默默地想 ，說：“來吧，最多數(shù)到三，你準(zhǔn)輸?！?小容微笑著看小敏，扭了扭手腕，心里默默地想 ，胸有成竹地說：“開始吧!” 三、拓展練習(xí) 你參加過什么體育比賽?看到過什么體育比賽?在小組里交流一下，然后全班交流。

6、四、寫字指導(dǎo) 五、作業(yè)布置 1.練習(xí)正確朗讀課文。 2.復(fù)習(xí)本課字詞。 小學(xué)二年級(jí)語文扳手腕教案模板三 教學(xué)目標(biāo) 1、能用科學(xué)的方法識(shí)記“扳、腕、贏、吶、喊、威、斜、券、勢(shì)”9個(gè)生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀，注意“贏、券、勢(shì)”等字的讀音，用順口溜的方式記住“贏”的字形。 2、積累本課的詞語“歡聲雷動(dòng)”“勝券在握”“吶喊助威”“胸有成竹”，在語境中理解詞語的含義。 3、通過朗讀，感受比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛，并讀出句子的語氣。 4、體會(huì)豐富多彩的課間休息，感受愉快而有趣的學(xué)校生活。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、積累、理解詞語“歡聲雷動(dòng)”“勝券在握”“吶喊助威”“胸有成竹”。 2、學(xué)會(huì)用朗讀的方式，表現(xiàn)

7、比賽時(shí)緊張、激烈的氣氛。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)資料。 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈劃生字、新詞。 教學(xué)過程 一、啟發(fā)談話，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”。 1、課間休息時(shí)，你和小伙伴會(huì)玩什么有趣的小游戲? 2、今天，一群小伙伴在課間休息時(shí)，開展了一次別開生面的比賽。(板書：3 扳手腕) 3、學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”(注意兩個(gè)生字的讀音)。 4、齊讀課題。 說明：孩子們?cè)谡n間會(huì)開展各種豐富多彩的活動(dòng)，教師通過談話激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。課題中“扳”和“腕”是生字，老師板書課題時(shí)，書寫應(yīng)慢一些，讓學(xué)生看清筆畫與字形結(jié)構(gòu)?！巴蟆弊值淖x音要注意與“碗”“宛”區(qū)分。 二、

8、質(zhì)疑課題，解決問題，通過朗讀、說話等練習(xí)積累詞語。 1、讀了課題，你有什么問題? 歸納板書：誰和誰扳手腕? 誰贏了? 學(xué)習(xí)生字“贏”，后鼻音要讀準(zhǔn)，記字順口溜：“亡口月貝凡”。 2、自讀課文，思考問題。 3、解決問題1“誰和誰扳手腕?” (1)學(xué)生回答(要求回答完整)，教師板書：小敏小容。 他們還有各自的稱號(hào)，小敏是(補(bǔ)充板書：胖墩)小容是(補(bǔ)充板書：運(yùn)動(dòng)健將)。 (2)他們兩人旗鼓相當(dāng)，所以都不甘示弱，都覺得自己會(huì)贏，指名讀課文的第二節(jié)，哪些詞語表示他們覺得自己一定會(huì)贏? 板書：勝券在握、胸有成竹 (3)一個(gè)是覺得勝利就在眼前，一個(gè)是心中早就有十足的把握，所以在言語中也互不相讓，師范讀第二節(jié)。 (4)分角色讀課文第二節(jié)，學(xué)生可以邊讀邊根據(jù)課文配上動(dòng)作。 (5)激烈的比賽當(dāng)然少不了旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)們(板書：同學(xué)們)，齊第1節(jié)，他們?cè)诟墒裁? 板書：吶喊助威(吶喊表示大聲喊，兩個(gè)字都是“口”) 他們有的在為小敏加油，有的在為小容加油。想一想，同學(xué)們都會(huì)怎么說，怎么助威? 同學(xué)們有的站在小敏身后喊道：“_”，有的站在小容這邊叫道：“_?！?相關(guān)文章： 1.小學(xué)二年級(jí)語文春筍教學(xué)教案 2.小學(xué)二年級(jí)語文蘋