2019年秋六年級語文段考質量分析

1、2019 年秋六年級語文段考質量分析一、基本情況本次期中考試試卷的答題時間是90 分鐘，滿分 100 分，命題以語文課程標準為依據(jù)，以教材為基本點，涵蓋了小學六年級上冊前四單元的主要知識點，是一份切合小學生實際的語文試卷。具體體現(xiàn)在以下幾方面1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。綜觀這份試卷，其內容涵蓋了“拼音、詞語活用、積累運用、整理句子、閱讀、口語交際與寫作”六大板塊，題型多樣而富有開創(chuàng)性，力求對學生的素質進行全方面的評價。2、突出語文的實踐與開放。基礎知識題的靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活實際，都拓展了學生展示自我的空間，并注重了基礎知識與基本技能的考

2、查。3、注重課外的積累和運用。積累在語文學習中占有重要的地位。語文學習的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內學習和課外閱讀實踐的有機整合?？傮w說來，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測全面而合理，突出了重點，試題命題符合學生實際，問題明確無歧義，很規(guī)范，體現(xiàn)了語文課程標準的精神。二、做題分析1、答卷情況。第1頁共4頁通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下(1) 掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學生掌握得較好，得分率較高(2) 字詞方面，有不少學生寫錯別字，特別是“看拼音寫漢字”這題中，還有不能正

3、確選擇讀音如金燦燦的燦，葡萄的萄，地道的道。(3) 對于靈活性強的填空題，只有個別三四個學生能答對。如危峰兀立的“危”什么意思，然后回憶我們曾學過的哪一首古詩中的“?！焙退灰馑?，學生們束手無策。積累運用中古詩填空題也難倒了一大批學生。(4) 在第一篇閱讀題的第 2 小題中，學生不能正確找出兩對反義詞。第二篇閱讀題中，有不少學生區(qū)分褒義和貶義的成語，找出文中的過渡句只找到了一句，縮寫句子，失分的同學也很多。閱讀題不扣分的僅個別同學。(5) 習作方面。這次作文寫“感謝”為主題的作文。這次學生的作文整體上很好。由于學生在單元練習中曾經寫過，所以絕大多數(shù)學生寫的不錯。基本達到了寫作要求。而且語句通

4、順，內容具體，用詞也不錯。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。(1) 詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。(2) 書寫不規(guī)范。第2頁共4頁從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯的字，很多學生在這方面丟分很厲害。四、今后改進措施1、基礎知識的訓練一定要扎實到位，特別是字、詞、句的訓練要反復進行，牢固掌握基礎知識，閱讀和寫作才能有所提高。2、加強學生良好習慣的培養(yǎng)，注意審題，書寫工整。3、閱讀題更注意考察學生的分析能力。老師在教學中要告訴學生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。4、命題時題目表述要清楚明白，考察學生的能力要廣泛，不要把學生的思維限制得太死。5、注意多讓學生練習寫作，