遲到教案 (1)

1、遲到教案 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入遲到給作者帶來了傷痛，帶來了委屈，同時(shí)也帶來了一生的收獲?；仡櫿n文，想一想課文講了一件什么事？（生匯報(bào)）你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？（生匯報(bào)）今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，生齊讀課題。二、 匯報(bào)交流過渡:上節(jié)課，我們已經(jīng)充分的做好預(yù)習(xí)工作，今天讓我們一起來交流學(xué)習(xí)成果。首先，我們來看從哪些地方能夠看出父親的嚴(yán)格？劃出相關(guān)語句讀一讀，并作簡單的批注。預(yù)設(shè):1、最糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。2、和父親的對話（出示文字） 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“瞪”“起”體會(huì)父親的生氣通過練讀、個(gè)別讀、分角色讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸的生氣。3、爸打我的動(dòng)作（出示）師引讀出“

2、拖、抄、掄、咻咻”等詞，問:從這些詞中你感受到了什么？生氣的讀一讀，指名讀，齊讀。4、爸把我從床頭打到床尾，外邊的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)、躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。學(xué)生談感受師:把你的體會(huì)送入文中讀。5、那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。學(xué)生談體會(huì)。師:父親打得可真重啊！你挨過打嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。（傷心、委屈、難過）出示師:父親打我，打得這么狠，我還要冒雨上學(xué)去，我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，（女生接讀）師:難過之余，我還要把傷痛遮起來，我怕同學(xué)見了會(huì)恥笑我。我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮猩幼x）師:傷痕刺痛了我，當(dāng)我再次注視著這些紅腫的傷痕時(shí)，不禁想到，別人家的爸爸像寶貝一樣寵著

3、孩子，而我的爸爸竟然下手這么狠，我委屈到了極點(diǎn)，我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，（齊讀）過渡:此時(shí)此刻，你覺得小海音的父親又是一個(gè)怎樣的人？匯報(bào)任務(wù)二:（出示課件）你是怎樣看待父親打作者這件事的？預(yù)設(shè):不對:由于父親打得太重了，會(huì)影響孩子的身心健康。對:（1）當(dāng)我上一年級的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。如果不打，作者就會(huì)養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，應(yīng)該打。（2）媽媽都催促過我了，可我還是賴在床上，所以該打。（3）爸爸已經(jīng)很生氣了，可我居然不挪動(dòng)，該打。師:是啊，母親催我，我不起床，這本身就是一種錯(cuò)，父親命令我，我還不起床，這是錯(cuò)上加錯(cuò)。父親怕我養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，這才氣極了，才痛下狠手。其實(shí)，打在女兒的身上，

4、疼在父親的心上?。☆A(yù)習(xí)任務(wù)三:父親打了我，正在我傷心之時(shí)，又為我送來了東西，從中你又體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè):（出示）爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。體會(huì)到爸爸對我的疼愛。師:父親來到我面前，沒有太多的語言，僅僅簡單的一遞一拿，透過這些動(dòng)作，你感受到了什么？（生匯報(bào)）師:把父親的愛深情的讀出來。指導(dǎo)朗讀。師:是啊，父愛如山，此時(shí)此刻，那個(gè)剛剛還由于挨打而委屈、難過，甚至有些怨恨的小海音，面對父親會(huì)想些什么，說些什么？小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。師:此景此情，你認(rèn)為文中的父親是不是一個(gè)好父親？師:小海音明白了父親的用意嗎？生齊讀最后一段。小海音改

5、變了自己的錯(cuò)誤了嗎？齊讀最后一段。三、 拓展“遲到”這件事給作者留下了深刻的印記。一件事，改變了一個(gè)習(xí)慣。當(dāng)作者小學(xué)畢業(yè)回憶這件事的時(shí)候，她說:“自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？”也正是這件事影響了作者的一生，古稀之年，林海音又說（出示）“我七十多歲了，一生經(jīng)歷的事不少，但這件“遲到”的事，對我理應(yīng)是刻骨銘心的，如果爸爸影響了我，我又影響了讀者，該是一件多么好的事！”師:同學(xué)們，林海音的這段話，是想告訴我們什么？（生匯報(bào)）出示改正錯(cuò)誤的名言:錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯(cuò)誤。 周恩來四、 課堂檢測在生活中我們也會(huì)碰到一些和作者類似的錯(cuò)誤，你是怎樣對待的？學(xué)了這篇課文后你又會(huì)怎樣做？學(xué)生寫，教師巡視