中學教育心理學練習題10

1、中學教育心理學練習題(379) 答案見最后簡答題1、研究對象、目的和任務：揭示學習結果的性質屬于教育心理學在學的研究方面擔負的任務。單選題2、下列<>不屬于教育心理學的根本任務。A.研究、解釋教育系統(tǒng)中學生學習的性質、特點、類型以及各種學習的過程和 條件B.研究如何應用學生的學習及其規(guī)律去設計教育、改革教育體制、優(yōu)化教育系 統(tǒng)C.提高教育效能、加速人才培養(yǎng)D.代替其他教育學科，包辦所有教育系統(tǒng)的設計任務單選題3、教育心理學研究的核心內容是<>.A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程單選題4、教學包括教和學兩個方面。研究教學的一般理論的科學稱為教學論，也譯作教授學， 是

2、教育科學中一個相對獨立的分支學科。教學論要解決的是有關教學方面的理論問題。這段話主要支持了這樣一種論點，即<>。A.教學包括教和學兩方面B.教學論是教育科學中一個相對獨立的分支學科C.教學論的研究對象是科學中的一般理論問題D.教學論是研究教和學兩方面理論問題的總稱簡答題5、 20 世紀 80 年代以后，教育心理學研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面多選題6、教育心理學研究設計的基本原則有<>。A.客觀性原則B.直觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.理論聯(lián)系實際原則單選題7、前蘇聯(lián)教育心理學家注重教育心理學與發(fā)展、心理學相結合的研究，最有代表性的是<>的研究，它推動了前蘇聯(lián)的學制

3、與課程改革A.贊可夫的|教學與發(fā)展|B.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射C.列昂節(jié)夫和加里培林等學習活動D.維果斯基的社會文化歷史單選題8、 19 世紀興起的分析實證法學派是西方一個重要的法學流派，下列哪個選項代表了該學派的觀點<>A | 法不是別的，就是正確的理性；它規(guī)定什么是善與惡，禁止邪惡。|8 | 法律科學的任務并不是贊成或不贊成它的對象，而是知道和描述對象。|C | 邏輯、歷史、習慣、功利和否認的行為標準，可以單獨地或結合起來形成法律進步的力量。|D | 在任何地方，法律都是由內部的力量推動的，而不是由立法者的專斷意志推動。 |單選題9、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是<>。A.

4、 了解和研究學生B.教好與管好學生C.做好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體單選題10、教育心理學研究的核心內容是<>。A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程單選題11、下列說法正確的是<>。A.教育心理學研究學習，僅僅揭示其一般規(guī)律B.教育心理學研究學習，僅僅揭示其特殊規(guī)律C.教育心理學不可能去替代其他教育學科，包辦所有教育系統(tǒng)的設計任務D.教育心理學可以去替代其他教育學科，包辦所有教育系統(tǒng)的設計任務簡答題12、簡述教育心理學研究的指導思想和基本原則。多選題13、教育心理學常見的研究方法有【】A.觀察法B.調查法C.教育經(jīng)驗總結法D.自然實驗法E.分析法簡答題14、布

5、魯納總結教育心理學的成果表現(xiàn)在哪些方面簡答題15、研究對象、目的和任務： 揭示學習結果的性質屬于教育心理學在學的研究方面擔負的任務。簡答題16、研究對象、目的和任務： 揭示學習結果的性質屬于教育心理學在學的研究方面擔負的任務。多選題17、教育心理學研究設計的基本原則有<>。A.客觀性原則B.直觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.理論聯(lián)系實際原則簡答題18、簡要說明發(fā)展與教育心理學研究所遵循的發(fā)展性原則的主要內涵。單選題19、教育心理學的研究對象是<>A.教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程，教與學過程中的心理現(xiàn)象B.學與教以及二者相互作用的心理規(guī)律C.學與教的心理規(guī)律，但以

6、后者為主D.學與教的心理規(guī)律，但以前者為主單選題20、下列有關教育心理學發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的事件是<>A 1903 年，美國心理學家桑代克出版了西方第一本以| 教育心理學| 命名的專著B.西方教育心理學吸取兒童心理學和心理測量的成果，大大擴充其內容C.布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理D.計算機輔助教學<CA的研究與應用1- 答案：錯誤。暫無解析2- 答案：D暫無解析3- 答案：D學習過程是教育心理學研究的核心內容, 如學習的實質、條件、動機；遷移以及不同種類學習的特點等.4- 答案： D 解析 片段中主要是圍繞教學論討論的，它給

7、出定義即| 研究教學的一般理論的科學 | ，后文還具體分析到| 要解決的是有關教學方面的理論問題。| 綜合來看，答案為D。5- 答案： 20 世紀 80年代以后教育心理學的體系越來越完善，內容越來越豐富。1994年， 美國著名的心理學家布魯納精辟地總結了教育心理學80 年代以來的成果：<1>主動性研究，即研究如何使學生主動參與教學過程，并對自身的心理活動做出控制。<2>反思性研究，即研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進行自我調節(jié)。<3>合作性研究，即研究如何使學生共享教與學中所涉及的人力資源，如何在一定背景下將學生組織起來一起學習。<4

8、>社會文化研究，即研究社會文化背景如何影響學習過程和結果。暫無解析6- 答案： A,C,D 解析 直觀性原則為教學原則。7- 答案：A暫無解析8- 答案：B 考點關子法的本質的學說觀點9- 答案：A 解析學生是班主任工作的對象。對學生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致地了解學生、研究學生，才能指導得法、教育有效。10-答案：D 解析學習過程是教育心理學研究的核心內容。11- 答案：C暫無解析12-答案：教育心理學的指導思想與其他心理學分支一樣，都是辯證唯物主義。辯證唯物主義中關于普遍聯(lián)系、動態(tài)發(fā)展、矛盾統(tǒng)一以及質量互變等基本觀點對開展教育心理學的研究都起重要的指導作用。其基本原則為：

9、<1>客觀性原則。<2>系統(tǒng)性原則。<3>理論聯(lián)系實際原則。<4>教育性原則。暫無解析13-答案：A,B,C,D解析教育心理學常見的研究方法有l(wèi) 觀察法、 2 調查法、 3 教育經(jīng)驗總結法、4自然實驗法、5 實驗室實驗法。14- 答案：<1>主動性研究，研究如何使學生主動參與教與學的過程，并對自身的心理活動作更多的控制。<2>反思性研究，研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進行自我調節(jié)。<3>合作性研究，研究如何使學生共享教與學過程中所涉及的人類資源，如何在一定背景下將學生組織起來一起學習，如同伴輔導、合作學習、交互式學習等。<4>社會文化研究，研究社會文化背景是如何影響學習過程與結果的。暫無解析15-答案：錯誤。暫無解析16-答案：錯誤。暫無解析17-答案： A,C,D 解