體育課堂教學(xué)中的德育滲透

1、體育課堂教學(xué)中的德育滲透姓名：陳方珍 單位：安徽省宿州市第九中學(xué) 【文摘】教書育人，德育為先。德育工作是學(xué)校整個工作中的靈魂，它是一切教育的先導(dǎo)。加強德育工作是全體教師的共同職責(zé)，教師應(yīng)把德育貫穿和滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。課堂教學(xué)是落實德育目標(biāo)的有效平臺，教師應(yīng)該在這個平臺上積極進行德育滲透，充分發(fā)揮本學(xué)科的德育功能?！娟P(guān)鍵詞】體育 課堂教學(xué) 德育滲透據(jù)統(tǒng)計，近幾年青少年刑事案件占總刑事案件的70%以上，14歲到15歲青少年刑事案件占總青少年刑事案件的70%以上，這是一個多么讓人觸目心驚的數(shù)字。青少年犯罪有多方面的原因，主要有社會的、有家庭的、有自身的等原因。但作為教育學(xué)生的學(xué)校和教師也

2、有不可推卸的責(zé)任。要想減少青少年犯罪，就要在他們?nèi)雽W(xué)的第一天起，就要加強對他們進行思想品德教育。教書育人，德育為先。德育工作是學(xué)校整個工作中的靈魂，它是一切教育的先導(dǎo)。加強德育工作是全體教師的共同職責(zé)，教師應(yīng)把德育貫穿和滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中積極進行德育滲透，充分發(fā)揮本學(xué)科的德育功能。本人作為一名初中體育教師，更深刻的認(rèn)識到體育教育在提高學(xué)生德育與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。把德育寓于體育課堂教學(xué)之中，努力做到在傳授體育知識與技能的同時，注重德育滲透，充分發(fā)揮體育教育的德育功能。下面談一談我在體育課堂教學(xué)中進行德育滲透的一些做法：一、利用新課中的導(dǎo)入進行德育滲

3、透在新課中，首先抓好“導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)，我用生動形象的圖片和富有感情的語言，將學(xué)生的思想感情帶入所教的內(nèi)容之中，引起學(xué)生內(nèi)心世界的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們受到集體主義、愛國主義教育。例如，在教體操項目時，我先將事先從網(wǎng)上下載的我國許多體操運動員比賽和領(lǐng)獎臺上的圖片制成教學(xué)掛圖，讓學(xué)生一進入運動場就被眼前的精彩掛圖所吸引，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，我并用生動的語言描述各運動員的情況、體操的發(fā)展，我國體育在世界所占的地位，有時還配上音樂等，通過這一環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)競爭意識和終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。二、挖掘教材中的德育因素

4、進行德育滲透1、在集體項目的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識現(xiàn)代的學(xué)生大多是習(xí)慣了以“我”為中心，唯“我”獨尊。常以放大鏡看別人的缺點視自己的優(yōu)點，這是他們走向社會、走向成功的主要障礙之一。在體育教學(xué)中，人與人之間發(fā)生著頻繁的合作，一場球賽、一次接力跑、一個游戲，如果沒有同伴的合作，就很難取得勝利。合作意識的培養(yǎng)，要緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，提出具體要求。例如，在球類項目的教學(xué)中，利用其集體性和競爭性的特點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。讓學(xué)生深刻感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體的力量和同伴間的默契配合，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和集體主義精神。教育學(xué)生正確對待同伴的失誤，隊員間要相互諒解，鼓勵與支持，切

5、忌埋怨、責(zé)備；對待對方的犯規(guī)要有一顆寬容的心，決不允許加以報復(fù)；對待裁判的漏判、誤判，要有一顆理解的心，決不能有不滿和抵觸情緒。2、在耐久跑教學(xué)中，抓住其教材特點，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、頑強的毅力和堅持到底勇于克服困難的精神。現(xiàn)代的中學(xué)生大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，父母的過分溺愛，導(dǎo)致大部分學(xué)生怕苦怕累，沒有吃苦精神。課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭?、備學(xué)法、備學(xué)生，對學(xué)生進行深入了解。在課堂上對學(xué)生進行思想教育，從高從嚴(yán)要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦精神。除了正確的講解，在學(xué)生練習(xí)中，我及時語言激勵，給學(xué)生加油，并讓跑地好的帶動差的，針對出現(xiàn)不同情況進行分析原因，督導(dǎo)每個學(xué)生必須跑完全程（見習(xí)生除外），決

6、不給懶惰者、怕苦者留有余地，讓他們在實踐中切實得到良好鍛煉。3、在田徑中跳躍、障礙跑和體操中支撐跳躍項目的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。例如，在跳“山羊”教學(xué)中，往往有一些身體素質(zhì)很好的學(xué)生，完全可以順利完成動作，但是他們卻不敢過器材，主要是有恐懼心理，我及時加強幫助和保護措施，并鼓勵他們挑戰(zhàn)自我，使他們放下思想包袱，順利完成動作。我還利用榜樣的力量帶動其他學(xué)生勇敢地克服困難?？傊谡n堂上我用行動和語言激勵學(xué)生不斷地克服膽怯心理和畏難情緒，逐步樹立自信心，培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷、克服困難等意志品質(zhì)。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會自我保護和互相保護技能，培養(yǎng)安全意識，增強責(zé)任感。三、課堂教學(xué)過程

7、中進行德育滲透1、愛勞動、愛公物和安全教育體育課堂教學(xué)大多是實踐課，在室外進行，使用教具面廣，在組織學(xué)生搬運、擺放、使用體育器材的過程中，向?qū)W生講清各種場地、器材的使用方法、保養(yǎng)方法和注意事項等，能直觀而自然地進行愛勞動、愛公物和安全教育。2、尊敬師長、關(guān)愛他人和感恩教育現(xiàn)代的學(xué)生大多任性而自私。教師在日常課堂教學(xué)活動中，可以利用豐富多彩的活動有目的、有計劃的加以引導(dǎo)，不但可以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，同時更讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。例如，在“大營救”游戲中，我讓每個學(xué)生都有當(dāng)“士兵”和“受困群眾”的機會，讓他們體驗戰(zhàn)士的艱辛與其職責(zé)的光榮，被救者要懷著感恩的心，讓他們深切感受到“軍民魚水情意

8、深”，真正做到“一方有難，八方支援”。3、遵守課堂常規(guī)教育俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。體育課堂常規(guī)是在體育課的教學(xué)過程中，師生所必須要遵守的一系列行為準(zhǔn)則，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。學(xué)期開始我制定嚴(yán)格的課堂常規(guī)，主要體現(xiàn)在“四個制度”和“十個不準(zhǔn)”。通過認(rèn)真實施，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，而且加強了學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和良好的組織紀(jì)律性。對于精神文明建設(shè)也有十分重要的作用。四、在教學(xué)事件中進行德育滲透課堂教學(xué)中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，有正面的也有負(fù)面的，教師應(yīng)及時利用偶發(fā)事件對學(xué)生進行德育教育。記得有一次上投實心球（新授）和短跑（復(fù)習(xí)）課，因器材

9、少，我采用分組等時輪換，短跑項目組我讓體育班長組織練習(xí)，練習(xí)中王會德突然跑倒，平時不愛遵守紀(jì)律的劉家承同學(xué)立刻跑過去，扶起王會德，看他膝蓋和手都磕破點皮流點血，二話沒說背起他向醫(yī)務(wù)室跑去，回來后我知道王會德同學(xué)只是擦破點皮沒有大礙，他并堅持要繼續(xù)練習(xí)。對于王會德同學(xué)及時給予鼓勵和表揚，這對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、不怕吃苦、拼搏進取等優(yōu)良品質(zhì)有極大的促進作用。針對劉家承同學(xué)的助人為樂的精神及時給予大力表揚，在以后的教學(xué)中，劉家承變得也遵守紀(jì)律了，其他同學(xué)也以他為榜樣。對于負(fù)面的事件要提出批評并分析原因指出要害，幫助學(xué)生改正。五、利用有效教學(xué)方法進行德育滲透1、比賽教學(xué)法：利用比賽教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生健康心

10、態(tài)。在課堂練習(xí)時運用競賽的教學(xué)方法，增強教學(xué)效果?？稍诒荣惽白寣W(xué)生練習(xí)幾分鐘，這樣每一組為了取得更好的成績，就會相互督促，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，形成好幫差，共同提高的氣氛。進行比賽時，同組中的學(xué)生就會互相吶喊助威，從而促使學(xué)生間進行正常的感情交流，克服獨生子女身上存在的任性、驕縱、自私等不良個性品質(zhì)，使情感得以升華，促進學(xué)生心理健康水平與個性發(fā)展。2、自主學(xué)習(xí)法：在教學(xué)中運用此法可提高學(xué)生的主體意識，使學(xué)生從過去被動執(zhí)行教師的教學(xué)計劃轉(zhuǎn)變成主動完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而加強了責(zé)任感，樹立了自尊心和自信心，同時也掌握了終身學(xué)習(xí)的方法，為今后堅持體育鍛煉奠定了良好的基礎(chǔ)。 3、合作學(xué)習(xí)法：合作學(xué)習(xí)法可使學(xué)生

11、產(chǎn)生更多的靈感，獲取更大的收益，得到更好的體驗。合作學(xué)習(xí)法可促進師生、生生之間的交往、互動，可培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4、探究學(xué)習(xí)法：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等一系列活動，使知識、技能、情感、態(tài)度得到特別的發(fā)展，特別是探索精神和實踐能力得到發(fā)展。 5、游戲法：通過游戲比賽法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到練習(xí)中。同時可培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和向心力，以及同學(xué)之間的協(xié)作能力和集體主義精神，鍛煉個人意識和競爭意識，提高抗挫折的能力和積極向上的健康心態(tài)等。六、在課堂教學(xué)評價中進行德育滲透1、教師評價評價的目的在于促進發(fā)展。在體育課堂教學(xué)過程中

12、，教師通過語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價，不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，給學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。其實每一個學(xué)生都有他的優(yōu)點，關(guān)鍵是老師要有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)并及時肯定。如果一個學(xué)生經(jīng)常得到一些積極的提示，就會增強信心，在潛意識里肯定自己，從而感受到喜悅和自尊，在現(xiàn)實生活中邁向成功的可能性會更大。對學(xué)生的評價除了表揚，還有批評。批評需要講究藝術(shù)，批評時不能打擊學(xué)生的積極性和自信心。批評不是簡單地否定，而是幫助學(xué)生一起尋找產(chǎn)生錯誤的原因，發(fā)現(xiàn)錯誤中積極、合理的成分，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點，又清楚地認(rèn)識到自己的

13、不足。要給學(xué)生提出針對性的改進建議，這樣才能更有效地促進學(xué)生的發(fā)展。2、學(xué)生評價生生互評。生生互評是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和建立和諧平等課堂的有效方式。它有助于集中學(xué)生的課堂注意力，有效促進全員參加，同時在相互溝通協(xié)商中，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，形成欣賞、寬容等良好品質(zhì)，并促進被評者不斷改進，不斷完善，獲得進步與發(fā)展。學(xué)生自評。課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生自評是尊重學(xué)生人格的一種表現(xiàn)，也是加強學(xué)生自我肯定、找出問題的有效方法。自評可使學(xué)生努力達到主動學(xué)習(xí)、自我反思，自我教育，自我發(fā)展的目標(biāo)。自評能使學(xué)生樹立自立、自信，發(fā)展自我，實現(xiàn)個人的價值，達到主動、全面、健康發(fā)展的目標(biāo)。七、在教師的言傳身教中進行德育滲透在

14、課堂教學(xué)中，教師不僅以自己的語言來影響和教育學(xué)生，教師的行動更是無聲的教育和最有影響的榜樣。由于青少年出于對教師的尊敬和崇拜，往往把教師視為自己的楷模，加以模仿和學(xué)習(xí)，可以說教師的一言一行都對學(xué)生具有熏陶感染和潛移默化作用，因此，加強課堂教學(xué)中教師的言傳身教等人格力量的德育功能。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。首先，教師應(yīng)舉止大方、談吐文明、儀表得體。教學(xué)中，講解清楚，示范規(guī)范，言行一致，嚴(yán)于律己，處處給學(xué)生樹立一個良好的教師形象從而帶動學(xué)生自我教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，教師在課堂教學(xué)中要表現(xiàn)出崇高的敬業(yè)精神和高尚的師德，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的；第三，教師要有扎實的專業(yè)基本功、知識淵博、有高超的教學(xué)能力，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)