人物傳記魯迅先生

1、人物傳記：魯迅先生?放魯迅(1881 . 9. 251936 . 10 . 19),原名周樹人。浙江 紹興人，宇豫才，十七歲之前曾用名周樟壽， 后改名周樹人。 以筆名魯迅聞名于世。著名文學家、思想家、革命家。1886年六歲入塾，從叔祖周玉田先生初誦鑒略。后往三味書屋從壽鏡吾先生懷鑒讀。以比目魚對壽先生的獨角獸。1898年往南京考入江南水師學堂，改名為周樹人。第二年 改入江南陸師學堂附設路礦學堂。1901年畢業(yè)。1902年二月，由江南督練公所派赴日本留學，入東京弘文學院學習日 語。1904年往仙臺入醫(yī)學專門學校肄業(yè)。1909年六月歸國， 先后任浙江兩級師范學堂生理學化學教員、紹興中學堂教員兼監(jiān)學

2、、紹興師范學校校長。1912年應教育總長蔡元培之招，任教育部部員。1920年秋季起，兼任北京大學及 北京高等師范學校講師。1926年任廈門大學文科教授、中 山大學文學系主任兼教務主任。并在勞動大學，立達學園， 復旦大學，暨南大學，大夏大學，中華大學，光華大學等演 講。魯迅先生一生戰(zhàn)斗，希望通過文學改變國民精神，由版作品600余萬字，其中著作約 500萬字，輯校和書信約100萬字。作品包括雜文、短篇小說、詩歌、評論、散文、 翻譯作品等。代表作品：吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草等。學堂求學之路很艱辛1892年，11歲的魯迅就讀于家鄉(xiāng)紹興的壽鏡吾開設的私塾三味書屋。1893年（光緒十九年），魯迅的祖父

3、周福清因為科舉舞弊案 而被革職下獄，魯迅兄弟則被安插到離城有三十多里的皇甫 莊大舅父的家中避難。周福清被判”斬監(jiān)侯“，入獄 8年， 因此周家每年必須花費大筆禮金，使周福清得以活命，于是 家道開始衰落，同時其父親周伯宜也重病在床，1896年病故。家庭的變故對少年魯迅產(chǎn)生了深刻的影響。而童年的生 活場景，百草園、咸亨酒店、外婆家一帶的農(nóng)村等地，都成 為后來魯迅的兩部小說集吶喊、彷徨和散文集朝花 夕拾的重要素材來源。魯迅的童年與少年，就是一個從天上到人間的跌落過程。對此魯迅自述日：“我幼小時候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計。但到我十三歲時， 我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有了；我寄住

4、 在一個親戚家，有時還被稱為乞食者。我于是決心回家，而我的父親又生了重病， 約有一年多，死去了?！?898年,17歲的魯迅離開家鄉(xiāng)的三味書屋， 進入金陵的新式學堂江南 水師學堂，并改名為周樹人。1899年轉入江南陸師學堂附設的礦路鐵路學堂，與陳衡恪結交，1901年畢業(yè)，頗受進化論思想影響，愛讀新思想的書，尤其是翻譯的小說。書桌上刻了一個小小的"早”字三味書屋是清末紹興城里的一所著名的私塾，魯迅十二歲時到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學習，在那里攻讀詩書近五年。魯迅的坐位，在書房的東 北角，他用的是一張硬木書桌。十三歲時，他的祖父因科場 案被逮捕入獄，父親長期患病，家里越來越窮，他經(jīng)常到當 鋪

5、賣掉家里值錢的東西， 然后再在藥店給父親買藥。 有一次, 父親病重，魯迅一大早就去當鋪和藥店，回來時老師已經(jīng)開 始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說：“十幾歲的學生，還睡懶覺，上課遲到。下次再遲到就別來了?！?魯迅聽了，點點頭，沒有為自己作任何辯解，低著頭默默回到 自己的坐位上。第二天，他早早來到學校，在書桌右上角用刀刻了一個“早"字，心里暗暗地許下諾言：以后一定 要早起，不能再遲到了。以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當鋪去賣東西，然后到藥店去買藥，家 里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床， 料理好家里的事情，然后再到當鋪和藥店，之后又急急忙忙 地跑到私塾

6、去上課。雖然家里的負擔很重，可是他再也沒有 遲到過。在那些艱苦的日子里，每當他氣喘吁吁地準時跑進 私塾，看到課桌上的“早”字，他都會覺得開心，心想：我 又一次戰(zhàn)勝了困難，又一次實現(xiàn)了自己的諾言。我一定加倍 努力，做一個信守諾言的人。自覺的學習在三味書屋讀書時，魯迅就很認真、自覺。他曾制作一張書簽，中間 豎寫”讀書三到：心到，口到，眼到” 10個字，夾在書頁里。 讀書時，讀一遍書，自上而下蓋書簽上一個字。這個辦法同學們很贊賞，大家都仿效起來。有的同學整天只想玩，常常背著老師拉別人一起玩。魯迅為防止同學影響自己的學 習，就在書桌的左上角貼了一張三寸長二寸闊的紅紙條，紙 條上寫著“君子自重” 4個字

7、。所以魯迅很受壽鏡吾老先生 的喜愛。魯迅在從百草園到三味書屋一文里寫道：我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很 嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也 漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。那么，魯迅 在三位書屋里的對課情況到底如何？張能耿編著的魯迅親 友談魯迅中記載了這樣幾則在三味書屋里對課的故事一一 魯迅不但讀書多，而且能夠把學到的知識貫通起來。如每次 對課，他都言必有據(jù)，對仗工整，立意新穎，經(jīng)常受到老師 和同學們的稱贊。有一次，壽鏡吾先生生了"獨角獸”這樣 一個三字課題，讓學生囑對。有人對“二頭蛇"、"三腳蟾”的，也有對“八腳

8、蟲"、“九頭鳥”的。還有一高姓同學 竟對了個“四眼狗”，大家聽了斗哄堂大笑起來，壽鏡吾先 生很氣憤，質(zhì)問道：“獨角獸是麒麟，四眼狗是什么？ 你有沒有見到過？”唯獨魯迅根據(jù)學過的爾雅，對了個”比目魚”，壽鏡吾聽了十分稱贊，說” 獨不是數(shù)字，但有 單的意思，比也不是數(shù)字，但是有雙的意思，可見是用 心對由來的。"獨角獸”其形類似麒麟，乃傳說中天上的吉 祥之物。"比目魚”是海中佳品，也是世上的稀罕之物。兩物體相對，確為恰切。又有一次，壽老師生的課題是"月中桂”。同學紛紛議論開來。 最后，有的同學對“雪里梅”； 有的同學對“風里柳”。而魯迅站起來卻對了個“星里麻&

9、quot;?！?這星里麻是什么意思呢？”壽老師疑惑地問。魯迅回答 說：“星有牛郎織女的分別，織女不是織麻的嗎？”說得壽 老師點頭稱是。還有一次，壽老先生生了 一個五字課題”陷獸入阱中”。學生們面面相覷，不知所對。一向善于動腦筋的魯迅，從不輕易遣詞，頗有些”語不驚人死不休” 的精神，他一連擬了幾個對句，皆不中意，故未由口。當他 想起尚書上說的”歸馬于華山之陽，放牛于桃林之野” 的句子時，脫口道由下聯(lián)：“放牛歸林野”。這一對句，來源 有根基，煉句不牽強，工穩(wěn)妥帖，又受到了老先生的贊賞。棄醫(yī)從文魯迅在仙臺醫(yī)專學習時，有一天，本級的學生會干事到他寓里來了，要借他的講義看。他檢由來交給他們， 卻只翻檢了

10、一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一 封很厚的信，拆開看時，第一句是：“你改悔罷！”其次的話， 大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了 記號，魯迅預先知道的，所以能有這樣的成績。 末尾是匿名。 他這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在 黑板上寫廣告，末一句是”請全數(shù)到會勿漏為要"，而且在”漏”字旁邊加了一個圈。他當時雖然覺到圈得可笑，但是毫 不介意，這回才悟由那字也在譏刺他了，猶言他得了教員泄露由來的題目。 不久的一天，在上課時，教室里放映的 片子里一個被說成是俄國偵探的中國人，即將被手持鋼刀的 日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍觀看的中國人，雖然和 日

11、本人一樣身強體壯，但個個無動于衷，臉上是麻木的神情。 這時身邊一名日本學生說：“看這些中國人麻木的樣子，就 知道中國一定會滅亡！ ”魯迅聽到這話忽地站起來向那說話 的日本人投去兩道威嚴不屈的目光，昂首挺胸地走由了教 室。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。一個被五花大綁的中國 人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過，魯迅想到如果中 國人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意 義的示眾材料和看客?，F(xiàn)在中國最需要的是改變?nèi)藗兊木?面貌。這兩件事對探索救國救民之道的魯迅刺激很大。匿名信事件使其深感弱國弱民倍受歧視的悲哀，激發(fā)了他強 烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強民的斗爭精神?！苯K于這流言消滅了

12、” ，魯迅的正義斗爭終于取得了勝利?！笨措?影事件”更深深地刺激了魯迅。他極為沉痛而憤慨地寫道：“中國是弱國也無怪他們疑惑。”用這樣的反語來表達作 者的自尊心所受到的挫傷，思想上所受到的極大的震動，這 時他已認識到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。于 是棄醫(yī)從文，希望用文學改造中國人的"國民劣根性”。魯迅在醫(yī)校學習一年以后，便從學校退學。本著"救國救民需 先救思想”的主張進行文學創(chuàng)作。課堂讓學生罵自己廣州的一些進步青年創(chuàng)辦的“南中國”文學社，希望魯迅給 他們的創(chuàng)刊號撰稿。魯迅說：“文章還是你們自己先寫好， 我以后再寫，免得人說魯迅來到廣州就找青年來為自己捧場 了?！鼻嗄?/p>

13、們說：“我們都是窮學生，如果刊物第一期銷路 不好，就不一定有力量由第二期了?！濒斞革L趣而又嚴肅地說：“要刊物銷路好也很容易，你們可以寫文章罵我，罵我的刊物也是銷路好的?！闭J真負責的導師辛亥革命前夜，魯迅回到祖國，先在杭州的浙江兩級師范學堂執(zhí)教， 擔任化學、生理學教員，后又回到故鄉(xiāng)紹興，擔任紹興府中 學堂監(jiān)學兼博物教員、山會初級師范學堂監(jiān)督（校長）。魯迅教書是循循善誘的，所編講義是簡明扼要的，有時還會附 上插圖，為學生們所信服。他在燈下看書、修改作業(yè)，每每 都到深夜。批評許廣平有一次，許廣平寫了一篇題為羅素的話的論文，請魯迅批閱。魯迅讀完后，寫了如 下評語：“擬給九十分，其中給你五分：抄工三分，

14、末尾幾 句議論二分；其余的八十五分，都給羅素。”這段文字，見于1925年7月16日魯迅給許廣平的信?？吹贸?即便是 在親人之間，魯迅也毫不留情。寫論文，關鍵是闡述個人獨 到的見解，怎么能夠大段照抄呢？只是，魯迅的批評不疾不 徐，平心靜氣，寓貶于褒，風趣橫生，可以讓許廣平愉快地 接受。提倡美術教育魯迅的愛好藝術，自幼已然，愛看戲，愛描畫。教育總長蔡孑民先生就職以后，即竭力提倡”以美育代宗教”，因為美感是普遍性，可以破人我彼此 的偏見；美感有超越性，可以破生死利害的顧忌，在教育上 應特別注重。這種教育方針，當時能體會者還很寥寥，唯魯 迅深知其原意；蔡先生也知道魯迅研究美學和美育，且富有 心得，所以請他擔任社會教育司第一科科長，主管圖書館、 博物館、美術館等事宜。因之魯迅在民國教