2019_2020學年高中化學課時分層作業(yè)十四苯含解析新人教版必修220191114139

1、課時分層作業(yè)(十四) (建議用時：30分鐘)合格基礎練1下列關于苯的說法中，不正確的是 ()a苯不溶于水，可以作為萃取劑將溴從水中分離出來b分子中含有三個碳碳單鍵和三個碳碳雙鍵c分子中c、h元素的質(zhì)量比為121d在空氣中燃燒時產(chǎn)生濃煙答案b2下列屬于芳香烴的是()ba、c項，含cl，不屬于烴；d項，不含苯環(huán)。3苯的泄漏會造成嚴重的危險，以下說法有科學性錯誤的是 ()a由于大量苯溶入水中，滲入土壤，會對周邊農(nóng)田、水源造成嚴重的污染b由于苯是一種易揮發(fā)、易燃的物質(zhì)，周圍地區(qū)如果有火星就可能引起爆炸c可以采取抽吸水渠中上層液體的辦法，達到部分清除泄漏物的目的d由于苯有毒，所有工作人員在處理事故時，都

2、要做相關防護措施答案a4對于苯乙烯()有下列敘述：能使酸性kmno4溶液褪色；能使溴的四氯化碳溶液褪色；可溶于水；可溶于苯中；能與濃硝酸發(fā)生取代反應；所有的原子可能共平面。其中正確的是()abc d全部正確c苯乙烯中含有苯環(huán)和碳碳雙鍵，故應具有苯和乙烯的性質(zhì)，如碳碳雙鍵既可使酸性kmno4溶液褪色，又可使溴的四氯化碳溶液褪色，而苯能發(fā)生硝化反應；苯乙烯屬于烴類，而烴都難溶于水但易溶于有機溶劑(如苯)中；從分子結構看，苯乙烯是苯、乙烯兩個平面結構的組合，這兩個平面有可能重合，c正確。5下列反應中前者屬于取代反應，后者屬于加成反應的是()a光照甲烷與氯氣的混合物；乙烯使酸性kmno4溶液褪色b乙烯

3、使溴的四氯化碳溶液褪色；苯與氫氣在一定條件下反應生成環(huán)己烷c苯滴入濃硝酸和濃硫酸的混合液中并水浴加熱；乙烯與水蒸氣在一定條件下反應生成乙醇d在苯中滴入溴水，溴水褪色；乙烯使溴水褪色c甲烷與氯氣、苯與濃硝酸和濃硫酸的反應均屬于取代反應，苯與氫氣、乙烯與溴、乙烯與水蒸氣的反應屬于加成反應，乙烯與酸性kmno4溶液發(fā)生氧化反應，苯與溴水不反應。6下列關于苯的敘述正確的是()a反應常溫下不能進行，需要加熱b反應不發(fā)生，但是仍有分層現(xiàn)象，紫色層在下層c反應為加成反應，產(chǎn)物是一種烴的衍生物d反應能發(fā)生，從而證明苯中是單雙鍵交替結構ba項，苯制取溴苯的方程式為br2hbr，該反應不需要加熱即可進行；b項，苯

4、不能被酸性高錳酸鉀溶液氧化，但是會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，苯在上層，下層依然還是酸性高錳酸鉀溶液(紫色)；c項，制取硝基苯發(fā)生反應的方程式為hno3no2h2o，反應為取代反應；d項反應發(fā)生，只說明苯為不飽和烴，但不能證明存在單雙鍵交替結構。7人們對苯的認識有一個不斷深化的過程。1834年德國科學家米希爾里希，通過蒸餾安息香酸(cooh)和石灰的混合物得到一種液體，命名為苯。(1)苯不能使溴水因發(fā)生化學反應而褪色，性質(zhì)類似于烷烴，寫出在濃硫酸的作用下，苯在5060 與濃硝酸發(fā)生取代反應的化學方程式：_。(2)1866年凱庫勒提出了苯的單雙鍵交替的正六邊形平面結構，解釋了苯的部分性質(zhì)，但還有一些問題尚未解

5、決，它不能解釋下列_事實(填字母編號)。a苯不能使溴水因發(fā)生化學反應而褪色b苯能與h2發(fā)生加成反應c溴苯?jīng)]有同分異構體d鄰二溴苯只有一種(3)現(xiàn)代化學認為苯分子中碳碳之間的鍵是_。解析若是單雙鍵交替，分子中含有三個碳碳雙鍵，可以跟br2、h2等發(fā)生加成反應，鄰二溴苯應該有兩種。答案(1) hno3no2h2o(2)ad(3)介于碳碳單鍵和碳碳雙鍵之間的獨特的鍵等級過關練8實驗室用溴和苯反應制取溴苯，得到粗溴苯后，要用如下操作精制：蒸餾；水洗；用干燥劑干燥；10%的naoh溶液洗；水洗。正確的操作順序是()abcdb粗溴苯中主要含有溴、苯、溴化鐵等雜質(zhì)，先用水洗，febr3溶于水而被洗去；再用naoh溶液洗，溴與naoh溶液反應生成易溶于水的鹽(nabr、nabro)而被洗去；第二次用水洗時有效地除去殘存在有機物中易溶于水的雜質(zhì)；干燥使少量的水被除去，最后蒸餾時將溴苯中的苯分離出去(利用兩者沸點的差異)。9將甲苯與液溴混合，加入鐵粉，其反應產(chǎn)物可能有()abc db在鐵與溴生成的febr3的催化作用下，甲苯與溴只能發(fā)生苯環(huán)上的取代反應。10實驗室用苯和濃硝酸、濃硫酸發(fā)生反應制取硝基苯的裝置如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)反應需在5060 的溫度下進行，圖中給反應物加熱的方法是水浴加熱，其優(yōu)點是_和_。(2)在配制混合酸時應將_加入_中去。(3)該反應的化學方程式是_；反應