八年級下冊物理實(shí)驗(yàn)題專題復(fù)習(xí)

1、義務(wù)教育教科書物理八年級下冊義務(wù)教育教科書物理八年級下冊一、重力的大小跟什么因素有關(guān)1、在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計(jì)上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中（1）實(shí)驗(yàn)中，需要的測量工具是 ；（2）往測量物體所受重力時，將彈簧測力計(jì)豎直放置，當(dāng)物體處于 狀態(tài)時，此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于物體受到重力的大小。（選填“靜止”或“運(yùn)動”）（3）圖甲中彈簧測力計(jì)的量程為 ，分度值為 ，此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 N。重力和質(zhì)量的比值是g= N/kg，意是 。（4）把表格中的空格填寫完整；（5）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖

2、象；（6）由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成 。二、探究阻力對物體運(yùn)動的影響2、用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對物體運(yùn)動的影響（1）每次讓小車從同一個斜面的 位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有 的速度，小車能在水平面上滑行一段距離是由于 的原因。（2）比較圖中小車在不同平面滑行的最大距離，可以得出：在滑到底端時速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，小車運(yùn)動距離越 ，其中運(yùn)動的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜?。（3）進(jìn)而推理得出：如果運(yùn)動物體不受力，它將 。（4）本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是： 。（5）在實(shí)驗(yàn)中，我們要觀察： 。三、探究二力平衡的條件3、在探

3、究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該把小車放在 （選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，需要通過調(diào)整 來改變小車受到的拉力F1、F2的大小。（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小車處于 狀態(tài)時，表明其處于平衡狀態(tài)。（3）實(shí)驗(yàn)中，保持F1與F2大小相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度松手后，小車 保持平衡（選填“能”或“不能”）。是為了驗(yàn)證兩個力平衡是否 。（4）部分同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)方案圖1和圖2兩種方案中， 方案更合理原因是：該設(shè)計(jì)較好地減小了 對實(shí)驗(yàn)的影響（5）由上述實(shí)驗(yàn)可得：作用在同一物體上的兩個力，如果 ，這兩個力就彼此平衡四、四、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)4、如圖所示是探究“摩

4、擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有關(guān)：a、接觸面上所受到的壓力；b、接觸面的粗糙程度；c、接觸面的面積（1）實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計(jì)拉動長方體木塊時，應(yīng)使木塊沿水平方向做 運(yùn)動，根據(jù) 的條件可知，木塊所受摩擦力的大小 彈簧測力計(jì)的示數(shù)。（2）比較圖 與圖 可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)比較圖甲和圖丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的 有關(guān)。（3）利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想C，分別把長方體木塊平放和側(cè)放，然后拉動木塊，讓木塊做勻速直線運(yùn)動，發(fā)現(xiàn)每次實(shí)驗(yàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)都相等由此可以得出，摩擦力的大小與接觸面的面積 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（4）本實(shí)驗(yàn)采用的

5、實(shí)驗(yàn)方法 。五、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)5、在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請注意觀察，并分析回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過比較海綿的 程度來確定壓力作用效果的大小；（2）分析比較圖 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（3）分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論： ，壓力的作用效果越明顯。（4）以上這種研究方法在科學(xué)探究中屬于 法。六、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)6、小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管兩邊的液面已處

6、在同一水平線上，如圖甲所示（1）甲圖所示儀器名稱是 ，實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì)使左右兩邊玻璃管中的液面 。（2）當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了 問題。（3）排除故障后他重新將金屬盒浸沒于水中，通過觀察U型管兩邊液面的 來判斷探頭處水的壓強(qiáng)的大小，高度差越大，水的壓強(qiáng) （選填“越大”或“越小”）；發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸 ，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與 有關(guān)。這種研究問題的方法是 法；（4）接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持 不變。（5）小強(qiáng)保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水

7、倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？ 原因是： 。小強(qiáng)做“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：（6）比較序號為 的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種液體在同一深度處，液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等。（7）比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是： （8）比較序號為 的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度處，不同液體的壓強(qiáng)與密度有關(guān)。七、阿基米德原理七、阿基米德原理通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識了浮力后，小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行

8、了實(shí)驗(yàn)探究。首先，他們對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想，在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下：猜想1：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)； 猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)； 猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)。(1)小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個圓柱形物體A、B、C并測出了它們的重分別為4N、4.5N和5N，然后進(jìn)行了圖11所示的實(shí)驗(yàn)。比較圖11中序號為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：浮力的大小與。比較圖11中序號為、的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)；液體的密度

9、越大，同一物體受到的浮力也越大(2)猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的，請你舉出一個生活中的實(shí)例來支持他們的猜想。(3)小民組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進(jìn)行了圖12所示的實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：物體A：底面積20cm2、高5cm的圓柱體，液體：酒精分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。之后，他們在與其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究 八、八、動能的大小與什么因素有關(guān)1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放，滾

10、下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示（3）將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示根據(jù)上述三次實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）在探究動能與速度關(guān)系時， 不變，讓小球從 （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動，應(yīng)選用 兩個圖來分析，并由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ；（2）在探究動能與質(zhì)量關(guān)系時，要保持 相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從 滾下。分析乙、丙兩圖，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ；其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中，小球的 能轉(zhuǎn)化為 能。（3）物理研究方法有許多，本實(shí)

11、驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法：一是 法；二是轉(zhuǎn)換法就本題來說：用 來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法九、杠桿的平衡條件九、杠桿的平衡條件9、物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動，將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測量 。（2）實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為 N。（3）兩端平衡螺母的作用是： 。（4）分析上表，用F1、F2、l1和l2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，則杠桿的平衡條件可表示為： 。作圖：十、測量機(jī)械效率十、測量機(jī)械效率10、小明在測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如下表：圖 甲圖乙（1）在實(shí)驗(yàn)中，測繩端拉力F 時，應(yīng)盡量豎直向上拉動彈簧測力計(jì)且在拉動過程中讀數(shù)。（2）第1次實(shí)驗(yàn)測得的機(jī)械效率為。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）（3