托管中心的實習報告

1、托管中心的實習報告1、鍛煉自己的動手能力，將學(xué)習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力， 加強對托管的認識；2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進一步走打下堅實的基礎(chǔ)；3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個工作程，從而確立自己在托管里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。、實習時間：、實習

2、性質(zhì)：畢業(yè)實習、實習單位簡介：金蓓蕾托輔中心是一家正規(guī)的小型托管 。該公司已開辦 6 年之久，深受家長信任。主要以輔導(dǎo)小學(xué)生課后作業(yè)，和針對學(xué)生某些薄弱的科目進行補習。使學(xué)生成績更上一步，做到“學(xué)生開心，家長放心”。很多人都覺得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導(dǎo)一下就好了。可是實際上其中很多細節(jié)需要我們?nèi)プ?。每個環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象那么輕松，簡單。首先就是接送學(xué)生必須做到：1. 確定各年級學(xué)生的放學(xué)時間：一、二年級周一至周四統(tǒng)一在 1525 放學(xué)，周五16：30 放學(xué)。三、四、五、六年級周一，周五放學(xué)時間在16 30。每次接學(xué)生提前10 分鐘到指定地點。2. 接學(xué)生地點：3.

3、 等學(xué)生到齊后一起到學(xué)校，不得讓學(xué)生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學(xué)校，但是在有老師看管的情況下。4. 在回學(xué)校的途中，如有學(xué)生要買文具、食品等需先向我們老師說明， 經(jīng)老師允許才能去買， 購買食物必須是面包，牛奶等能充當晚餐的，其他食物一律禁止購買。5. 接孩子時必須攜帶托管班學(xué)生聯(lián)系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。6. 接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題由接送老師付主要責任。如果學(xué)生因其他原因不能來學(xué)校上課的，老師需提前和家長聯(lián)系，確保事情的真實性。在孩子放學(xué)后必須確保家長來接孩子， 。 其次是上課時間安排1. 中午放學(xué)后到托管后學(xué)生準備吃午餐、

4、下午放學(xué)先做作業(yè)，六點在吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進托管。我們就要管好學(xué)生紀律問題， 吃飯期間不準喧嘩、 吵鬧，維持安靜的環(huán)境。2. 中午吃完飯休息 15 分鐘后進入第一堂課，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的順序依次完成當天作業(yè)。晚上沒有休息時間，直接吃完飯就繼續(xù)做作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點多家長來接孩子。3. 周一至周五早上我都是在6 20 起床，給學(xué)生進行早讀督促。再來主要是上課紀律：1. 開始做作業(yè)時把當天記錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳，我們老師會記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。2. 學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示

5、意。3. 在此期間不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)，需向我告知，我會根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。4. 寫完一門作業(yè)后，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，我就會去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。5. 休息時，我會讓學(xué)生不得在托管里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧， 其他同學(xué)在學(xué)習不得去打擾。最后溝通：和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此時及時向家長溝通，孩子今天在學(xué)校情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好。遇到有考試的時候，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這

6、次考試哪里出錯了，要怎么改進。不要家長面前貶低他們孩子，最好是多褒少貶。 與孩子的溝通：對學(xué)生應(yīng)多鼓勵激勵，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個學(xué)生的特點進行適當?shù)募?，出現(xiàn)問題要嚴厲的批評 ( 比如：某某今天的字寫的比以前有進步多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就跟好了 ) ，對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好 . 背書也一樣，同一個年級的背誦任務(wù)都是一樣，只是教學(xué)課程的進度上有所差異，所以當天只要作業(yè)完成好，當天的背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進行集體背誦 . 看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。不是所有的孩子都會表現(xiàn)優(yōu)秀，對于頑皮

7、的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去勸服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子。每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養(yǎng)。1、對學(xué)校課程進行查漏補缺。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2：功課可以得到溫習。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中， 導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯，寫完作業(yè)就得九十點鐘，有的時候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時間復(fù)習和預(yù)習。3 ：提高了學(xué)習效率，改變學(xué)習習慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都在4： 30 放學(xué)，學(xué)生放學(xué)

8、回家第一件就是吃飯和看畫片，然后在做作業(yè)，再加之學(xué)生的寫字速度慢，導(dǎo)致很晚很晚才寫完，家長和學(xué)生一起累，第二天6 點多就起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時間較少，直接導(dǎo)致第二上課打盹和不認真聽講。造成惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學(xué)生7 點多就都做完了，節(jié)省了大部分時間，老師會利用剩余時間進行思維拓展和英語互動教學(xué)。4 ：提高學(xué)習成績快。有些同學(xué)在沒來托管班前，各門成績都不理想，家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，家長說話孩子也不聽，到了托管班之后，學(xué)習習慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強了，各門功課考試都是優(yōu)秀。XX年 8 月份我來到金蓓蕾托管，成為一名托管老師。在校長和老教師的指導(dǎo)下, 我成了低年級托

9、管的老師。這近五個月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖堑湍昙墝W(xué)生，一年級的小學(xué)生占的比例較多。一年級的學(xué)生都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀律、行為習慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，主動學(xué)習，而且要喜歡學(xué)習。這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。2、認真?zhèn)湔n，嚴格

10、按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進度進行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。3、認真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排，我都會要求學(xué)生做一些輔助練習，如黃岡練習冊、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。4、主動學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習方法，及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。5、主動跟家長溝通。我每天都會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告訴家長，孩

11、子在學(xué)校這一天的表現(xiàn)及學(xué)習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長?，F(xiàn)在班上紀律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習任務(wù)，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。1、 沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習。跟老教師交流中，彭老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著