風(fēng)娃娃課文內(nèi)容是什么

1、5風(fēng)娃娃課文內(nèi)容是什么風(fēng)娃娃是人教版中小學(xué)語文二年級上冊第四單元第 16 課的一篇課文。 以下是小編整理的風(fēng)娃娃課文內(nèi)容是什么， 希望能夠幫助到大家！風(fēng)娃娃長大了。風(fēng)媽媽說： “到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。 ”風(fēng)娃娃來到田野， 看見一架大風(fēng)車正在漸漸轉(zhuǎn)動， 抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風(fēng)娃娃也快樂極了。風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗， 喊著號子， 船卻走得很慢。 他急忙跑過去， 對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收

2、起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖晃晃，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹人們都責(zé)怪他 教材分析 風(fēng)娃娃是中小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文， 課文以中小學(xué)生喜歡的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得心愛，又“傻”得心愛，生動形象地向?qū)W生介紹了 “風(fēng)為人們帶來的好處和害處， 讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。 學(xué)生分析

3、我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨立，他們對童話故事特別感興趣，愛讀十萬個為什么格林童話一夜一個好故事他們的知識面寬，對自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快， 又喜歡朗讀， 但他們有意注意的時間還比較短。 設(shè)計理念 學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體， 教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者， 語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、 自學(xué)探究為基礎(chǔ)， 大力倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式， 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要二年級中小學(xué)生到達這個理想目的還不太可能， 因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。架設(shè)生活與教材聯(lián)絡(luò)的橋梁， 引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗， 關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心

4、感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段， 讓學(xué)生在自主、 民主的氣氛實驗中學(xué)習(xí)自主地讀、 說； 在自讀自悟、 自動探究中認識生字，讀懂故事，對“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。 教學(xué)目的 認識 12 個生字、會寫 8 個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。 教學(xué)過程 第一課時一、激趣導(dǎo)入今天，教師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）板書：風(fēng)娃娃。我們平常說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃

5、是怎么樣的呢？我們一起看課文。 興趣是最好的教師，孩子們年紀小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點， 板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃， 讓生活走進語文學(xué)習(xí)，走進學(xué)生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲二、閱讀、識字、探究、感悟提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。 明確讀的要求，對低年級的學(xué)生來說十分須要，使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣認讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得 5 顆星 比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)

6、團結(jié)合作意識和競爭意識 小組合作： 想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？總結(jié)報告小組討論結(jié)果。通過這個故事，你明白了什么？ 用小組合作的規(guī)定探究問習(xí)題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣 三、寫字指導(dǎo)讀左邊的四個字重點指導(dǎo)“吸”配練習(xí)書寫同桌欣賞、評價四、搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和害處？第二課時（一）復(fù)習(xí)放音樂：朗讀課文誰能把這個故事講給大家聽？（二）游戲識字課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個心愛的“紅蘋果”，請找一找。找到“紅蘋果”的同學(xué)上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫 什么。認真觀察，說說這些字有什么特點。 通過游戲，鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氣氛 （三）寫字指導(dǎo)選擇自己認為能寫好的字描