三年級下冊復(fù)習(xí)計劃

1、三年級下冊復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生情況分析:本班共有50名學(xué)生，其中男生26人，女生24人。本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要實行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。（2）在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫準(zhǔn)確率較差。所以，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。（3）在閱讀方面。有

2、相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解水平不夠強(qiáng)，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。所以，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀水平的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的水平和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。（4）在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油?，文章生動。但還有部分學(xué)生不能準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號，寫作及表達(dá)水平差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。所以在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動筆，多練習(xí)，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯

3、積累。（5）在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存有書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有學(xué)生審題水平差，答非所問。有些學(xué)生還存有粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。（6）后進(jìn)生情況。本班共有李祥、楊立濤、田小東、陳陽等8位后進(jìn)生。其中3位同學(xué)在智力上有所欠缺，記憶效果不理想。另外5位同學(xué)雖然很聰明，但學(xué)習(xí)主動性和自我約束水平差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以成績不理想。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:八個單元26篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、

4、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)目標(biāo):為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的水平得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo):1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫水平,注重語言的感悟、積累和使用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識實行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的水平和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識實行查缺補(bǔ)漏，協(xié)助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重水平培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生實行培優(yōu)

5、補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。四、復(fù)習(xí)總要求:1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解使用。 2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。 3、能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。 4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號。 5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。 6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五 、復(fù)習(xí)方法:單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。六、復(fù)習(xí)措施:為了能實現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，在較短時間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生成績，針對學(xué)生實際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施；1、在課堂上注意多鼓勵表揚(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)

6、方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的實效性。 2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。 3、在復(fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 4、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引進(jìn)競賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。5、針對不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受水平的層次性。并爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。6、

7、精心設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。7、在復(fù)習(xí)時，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識，而應(yīng)該有所拓展。能夠出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生實行見識和鍛煉。 七、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:時間從6月20日至期終考試，共計20課時。復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)要點復(fù)習(xí)課時第一單元6.201課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首山行、楓橋夜泊。2背誦長城與運河、美麗的南沙群島的第二、三段、廬山的云霧及練習(xí)中夏日田園雜興。3掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。2課時第二單元6.231課文及練習(xí)中的生字詞。2根據(jù)上下文確定字詞的意思。3背誦雪兒第四、五自然段及練習(xí)中清明。4

8、會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。2課時第三單元6.241課文及練習(xí)中的生字詞。2能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。3引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。4背誦塞下曲、少年王勃第三、四自然段。2課時第四單元6.251課文及練習(xí)中的生字詞。2在說話及譴詞造句時能適當(dāng)運用語氣詞“嘿、哎、咦”表達(dá)句意的情趣。3背誦荷花及古詩兩首滁州西澗。4學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。5會有禮貌的約請別人。2課時第五單元 6.261課文及練習(xí)中的生字詞。2能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。3能寫比較生動的比喻句。2課時第六單元6.271課文及練習(xí)中的生字詞。2通過朗讀能體會人物的心情變化。3能掌握引號的幾種用法。4能寫環(huán)保宣傳語。2課時第七單元6.301課文及練習(xí)中的生字詞2背誦課文槐鄉(xiāng)五月。2課時第八單元7.11課文及練習(xí)中的生字詞。2積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）3 會編寫有一定教育意義的童話故事。2課時閱讀訓(xùn)練7.21聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。2能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。3.能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；2課時作