初二體育課教學設計及反思

1、初二體育課教學設計及反思隆昌縣第二初級中學曾燕1=1八、學習目標1、認知目標:2、技能目標:3、情感目標:b.C.初步學習彎道跑技術；感受與直道跑技術動作的區(qū)別。 通過學習使學生初步掌握彎道跑技術水平。a.使學生感受彎道跑，健美操及兔子舞所帶來的樂趣。 培養(yǎng)女生的審美情趣和健康意識培養(yǎng)學生的興趣愛好和頑強拼搏的團結協(xié)作的精神。1、彎道跑2、自選活動（男生）3 、健身操兔子舞（女）達成目標1、集合學生 自覺做到快、 靜、齊2、精神飽滿、 有朝氣3、課堂注意 安全學習內(nèi)容1、隊列隊 形：立正、 向右看齊、 向前看、報 數(shù)、稍息2、師生問好重點難點教師活動彎道跑動作技術。身體向左側(cè)傾重心和右臂擺臂，

2、右腿擺腿。1、向?qū)W生問好2、檢查人數(shù)及著裝3、宣布本課內(nèi)容及注意事項4、關愛學生、安排見習生學生活動情 景 導 入1、游戲“找1、游戲“找1、老師講解游戲規(guī)則并組織伙伴”學生注伙伴”學生活動。意力集中，提規(guī)則：繞圈.2、示范講解糾正個別學生高反應能力。逆時針慢動作2、培養(yǎng)學生跑，根據(jù)老3、引導學生感受彎道跑與直運動前做準師喊的數(shù)道跑姿態(tài)及擺臂的不同備活動的習安，相應幾4、導入學生對彎道跑學習的慣個同學站在興趣一起,未找 到伙伴的同 學原地做三 次收腹跳.2、徒手操a. 上肢運動b. 擴胸運動 C踢腿運動d. 體側(cè)運動e. 體轉(zhuǎn)運動f. 全身運動 g跳躍運動1、集合隊形（如圖1）OOOOOOOO

3、OOOOOO（圖1）Of女生男生 f教師2、向老師問好，認真聽講1、游戲“找朋友”（如圖2,半徑8 米）（圖2）2、徒手操：如圖a. 動作正確到位b. 有節(jié)奏，精神面貌好順序達成目標1、初步讓學生體驗 彎道跑技術，提高學 生的模仿學習能力。3、讓學生體驗物理 學在彎道跑學習中 的運用，產(chǎn)生向心 力，克服離心力。學習內(nèi)容教師活動學生活動情景展開30進一步熟悉健美操 動作，調(diào)節(jié)身心， 造形體，并培養(yǎng)女生 的審美情趣.通過歡快易學的兔 子舞充分調(diào)動女生 運動情緒，使課堂進 入更加活躍的狀態(tài)。發(fā)展男生個性，培養(yǎng) 其運動興趣，為終身 體育打下良好基礎。1、彎道 跑技術2、彎道 跑接力 賽，方 法:第一

4、位同學 持棒繞 圖4跑一 圈 接 傳 組后 力 給 的 位將 棒 同 第 同學,以此 類推，先 跑完者 勝。 健美操兔子舞（女生）自選活 動（男生）籃球、乒乓球、羽毛球。O O。1、彎道跑技術 動作示范2、講解彎道跑 技術動作要領： 左腳前腳掌外 側(cè)著地，右腳前 腳掌內(nèi)側(cè)著地。左臂擺臂幅度 小，右臂擺臂幅 度大，身體向左 傾斜。3、組織學生分 組練習4、請學生代表 示范表演5、組織學生進 行彎道跑接力 賽1. 老師講解示范2. 學生練習（音 樂伴奏）3. 糾正錯誤動作4. 學生再次嘗試1、組織集體練 習2、簡單講解示 范，指揮學生在 音樂聲中前后 搭肩跳成圓形1、老師講解要 求。2、安排各興趣

5、 小組長負責活 動，注意安全1、彎道跑練習隊形（如圖 3） * C2、學生探討彎道跑技術及實踐3. 接力賽（如圖4）4.后一組負者，男生俯臥撐 女生全蹲10次。組織隊形動作規(guī)范，優(yōu)美2精神面貌好（圖4）10個,兔子舞練習隊形（同上圖）1、聽老師講解、觀察示范2、根據(jù)音樂節(jié)奏，聽口令練習1、2、學生根據(jù)個人愛好選擇器材 進行活動。在規(guī)定場地進行。活動中注意安全，防止事故。4、情使學生達到身心和1、隨伴1、教師帶領學景精神放松的效果。幸福拍生放松結5手歌2、總結學生完束分音樂，學成情況鐘生進行3、布置課后練放松習4、師生再見1、音樂伴奏，師生共舞2、體育委員收拾器材準備器材：錄音機1個,接力棒4根

6、運動生理曲線18017016015014013012011010090807060400545101520253035平均心率：130+5 次/分鐘教學反思:在本期10月，我在2013級1班展開了一堂體育研討課，課的教學形式是集中與分散相結合，課堂主要安排了彎道跑和男女生的分組練習， 通過師生的共 同努力，較好的完成了教學任務。本課立足于學生，把“課堂還給學生”，“把時間還給予學生”，讓學生成為 教學的真正主持體，積極參與到學習中來，讓學生在課堂中有選擇學習項目的自 由，充分調(diào)動學習的積極性。根據(jù)初二學生心理、生理特點設計教學內(nèi)容，在彎道跑教學中，采用自由 體驗，問題意識的方式進行教學，老師在整體教學中處于啟發(fā)、引導的位置，教 學采用層層推進的策略，讓學生在情境中完成學習任務，并通過“十”字接力賽, 使所學的知識和技能得到了運用，并給學生一些自信、自尊，充分展示自我的空 間，把所學的動作技術展現(xiàn)出來，尤其是為解決初二年級女生上體育課積極性開 始下降的問題，本次課選用了健美操作為教材內(nèi)容， 本課主要采用啟發(fā)式的教學 手段來學習健美操的單個基本動作，采用循序漸的方法來不斷記憶和組合先后學 習的基本動作，以達到組合的不斷熟練和協(xié)調(diào)，在練習組合動作時考慮個體差異, 采用合作分組把表現(xiàn)突出的同學分組， 互相幫助。在教學過程中，教師不斷采用 激情飽滿的語言方式來激發(fā)學生的學習熱情和學習