《錘煉思想,學習寫得有文采》卡孜娜

1、深刻深刻高考作文評分細則高考作文評分細則 “發(fā)展等級發(fā)展等級”四個方四個方面面豐富豐富有文采有文采有創(chuàng)意有創(chuàng)意孔子曰：孔子曰：“言之無文，行而不遠。言之無文，行而不遠?！?言之無文，行而不遠。言之無文，行而不遠。文章沒有文采，就傳播不遠。文章沒有文采，就傳播不遠。春天就要來了，可我看不見她。春天就要來了，可我看不見她。病文示例病文示例A.心情不好：我真得好煩啊，心情不好：我真得好煩啊，怎么這么討厭怎么這么討厭B.夜漆黑：夜漆黑：“伸手不見五指伸手不見五指”C.同桌：臉蛋紅的像兩個大同桌：臉蛋紅的像兩個大蘋果蘋果D.寫春天：小草長出來了，寫春天：小草長出來了，小樹開始發(fā)芽了。小樹開始發(fā)芽了。語句

2、對照語句對照1.中年是一個中年是一個繁雜豐富繁雜豐富的人生的人生階段，它既有美好的一面，階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。也有平庸的一面。 注入文采：注入文采：中年是一塊色彩斑中年是一塊色彩斑駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。的線條在這里交織。 2.有時候頗為感慨：生命就這么有時候頗為感慨：生命就這么不知不覺地流逝了。不知不覺地流逝了。 語句對照語句對照注入文采：注入文采：生命就隨著這日子，生命就隨著這日子，在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。下去的日歷中，悄然流逝了。寫作技法寫作技法 化虛為實化虛為實 第

3、一招：化為具體的人物第一招：化為具體的人物許多古代女子的命運是很悲慘的。許多古代女子的命運是很悲慘的。 她們是輕舞團扇的貂蟬，是面對漠她們是輕舞團扇的貂蟬，是面對漠漠黃沙的出塞昭君，是在馬嵬坡自漠黃沙的出塞昭君，是在馬嵬坡自縊的玉環(huán)，是墜湖的西子，是悲吟縊的玉環(huán)，是墜湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨憤感天動地葬花的黛玉，是一腔怨憤感天動地的竇娥的竇娥 第二招：化為細節(jié)生活第二招：化為細節(jié)生活 幼稚的童年時代早已遠去，天真的少年時代也快結幼稚的童年時代早已遠去，天真的少年時代也快結束了。當我臨近高考的時候，我猛然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)束了。當我臨近高考的時候，我猛然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)開始走向青年。開始走向青

4、年。 咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進媽媽的記憶；咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進媽媽的記憶；戴著紅領巾歡唱戴著紅領巾歡唱“讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳”的日子，的日子，也已成了相冊里發(fā)黃的照片。需要辦理高考準也已成了相冊里發(fā)黃的照片。需要辦理高考準考證時，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己已到了領身份證的考證時，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己已到了領身份證的年齡，臉上長青春痘的苦惱將要同如花的季節(jié)年齡，臉上長青春痘的苦惱將要同如花的季節(jié)一起離我而去了。一起離我而去了。寫作技法寫作技法 化虛為實化虛為實 第三招：化為古典詩詞第三招：化為古典詩詞 思鄉(xiāng)是又痛苦又凄涼的。思鄉(xiāng)是又痛苦又凄涼的。 思鄉(xiāng)是思鄉(xiāng)是“獨在異鄉(xiāng)為異客獨在異鄉(xiāng)為異客

5、, ,每逢佳節(jié)倍思親每逢佳節(jié)倍思親”的的牽掛牽掛 思鄉(xiāng)是思鄉(xiāng)是“春風又綠江南岸春風又綠江南岸, ,明月何時照我還明月何時照我還”的的急切急切 思鄉(xiāng)是思鄉(xiāng)是“勸君更進一杯酒勸君更進一杯酒, ,西出陽關無故人西出陽關無故人”的的囑咐囑咐 思鄉(xiāng)是思鄉(xiāng)是“海內(nèi)存知已海內(nèi)存知已, ,天涯若比鄰天涯若比鄰”的想念的想念寫作技法寫作技法 化虛為實化虛為實 第四招：化為自然景觀第四招：化為自然景觀 親情是美好的，是動人的。親情是美好的，是動人的。親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒；親親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；親情是西西里島的那輪落

6、日，纏綿卻又絢親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情，親情！親情超越了時空，編織爛；親情，親情！親情超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。了人生最美麗的彩虹。寫作技法寫作技法 化虛為實化虛為實 課堂練習：課堂練習：1.許多古代詩人，他們才華蓋世，卻一生壯許多古代詩人，他們才華蓋世，卻一生壯志未酬。志未酬。2.將高中時代的校園生活化為具體的細節(jié)描將高中時代的校園生活化為具體的細節(jié)描寫。寫。3.將你對將你對“骨氣骨氣”的理解用古典詩詞表達出的理解用古典詩詞表達出來來4.將你對將你對“信念信念”的理解用自然景觀描寫出的理解用自然景觀描寫出來來作業(yè)：作業(yè)：1.從從“路路”“”“成熟成熟”“”“自由自由”“”“靈靈感感”這四個話題中任選兩個各寫這四個話題中任選兩個各寫一段有文采的字。一段有文采的字。要求：寫出