平魯啟明張利軍學(xué)案

1、啟明實驗學(xué)校初中部問題導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)科語文學(xué)生課題聞一多先生的說和做教師張利軍年級七班級20.21第 1 課時學(xué)1、學(xué)習(xí)圍繞中心選材和剪裁的方法。習(xí)2、學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。課前延伸：閱讀課目文，閱讀有關(guān)聞一多先生生平的文章。標(biāo)重學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。點學(xué)習(xí)圍繞中心選材和剪裁的方法。難點1、文學(xué)常識臧克家，詩人。 1905 年生于山東諸城。1932 年開始發(fā)表新詩，以一篇成名。被譽為1933年 9 月，詩人自費出版了第一本詩集自預(yù)。習(xí)聞一多， 本名，著名、。1899主測年 11 月 24 日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族，書香門第”。1

2、923評年出版第一部詩集，閃爍著反帝愛國的火花。1928 年出版預(yù)題第二部詩集，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。2給下列加粗的字注音。習(xí)無暇及此（） 赫然而出（）目不 窺園（）瀝盡心血（）仰之 彌高（）3解釋下列詞語。（ 1）迥乎不同：（ 2）鍥而不舍：（ 3）潛心貫注：（ 4）兀兀窮年：（ 5）氣沖斗牛：小組測評：分學(xué)生質(zhì)疑1 / 44、文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?5、據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？是怎樣銜接起來的？6、把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）合作7 、作為學(xué)者聞一多是怎樣說的？( 引用原文 )探究（5) 作為學(xué)者聞一多做了哪些主要成就？目的是

3、什么?( 引用原文 )題（6) 作為革命家的聞一多的特點是什么？做了些什么？目的是什么?小組測評：分2 / 4第二課時1、給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字，把詞語補充完整。衰微hè然警報 di é起典jímí高zhuó越校補()而不舍()窮年盡心血()心注心神()乎不同一反往淋漓氣沖()牛目不() 園鞏目光無 xi áshuò果群蟻排()固測獨 cái大無 w èi（課本“讀讀寫寫”進行添加）2、解釋下列詞語，任選三個詞造句。測評鍥而不舍：兀兀窮年：評試瀝盡心血：無暇及此：題題群蟻排衙：赫然：潛心貫注：心會

4、神凝：迥乎不同：一反既往：慷慨淋漓：氣沖斗牛：目不窺園：造句：小組評價：分試題呈現(xiàn)的知識點3 / 4平時作畫，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了。”父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。 他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。 他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小

5、兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫應(yīng) 上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結(jié)束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人用 請教?！备赣H說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進行實地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走拓能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。展6、用“”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。7、文中記了三件事，用簡要的語言概括三件事的內(nèi)容第一件事：第二件事： _第三件事： _8、第二件事和第三件事之間有一個過渡